Bilaketaren emaitzak - "transición"

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Repositorio Institucional

Erakusten 1 - 5 emaitzak -- 15
  1. Validación de un ambiente de aprendizaje de la tecnología, conducente a logros asociados a la diferenciación de entornos naturales y artificiales (Edades de 5-8 años). Informe fina...

    Argitaratua 2000
    “...Estas actividades se proponen para alumnos que no se han iniciado aún o que apenas comienzan su aproximación a la lecto-escritura (Transición y primero). El segundo ambiente de aprendizaje ha sido propuesto para alumnos entre 7 y 8 años quienes ya han iniciado su afianzamiento en la lecto-escritura. ...”
    Testu osoa
    Informe de investigación

Metarevistas

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Eric

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OJS

Revistas Académicas

Erakusten 1 - 5 emaitzak -- 11
  1. Tareas con sentido: creencias de las docentes de jardin y transición. nork Ñungo Garzón, Olga Patricia, Fandiño Cubillos, Graciela

    Argitaratua 2015
    “...Este articulo presenta los resultados mas significativos de un trabajo investigativo realizado por las autoras para acceder al Título de Magister en Educación; estudio que surgió con la intención de indagar sobre el sentido de las tareas escolares desde la profundización de procesos y prácticas pedagógicas, enmarcado en la perspectiva del pensamiento del profesor, las necesidades actuales de la niñez en edad preescolar y los diversos contextos familiares, sociales e institucionales en dos instituciones, una del sector oficial y otra del sector público en Bogotá, para los grados Jardín y Transición....”
    Testu osoa
    Online
  2. Short Stories as Pedagogical Mediators to Foster Emotional Recognition and Harmonic Transitions in Preschool nork Bolaños Martínez, Yamileth

    Argitaratua 2025
    “...El cuento como mediador de una estrategia pedagógica para propiciar el reconocimiento de emociones y las transiciones armónicas en preescolar...”
    Testu osoa
    Online
  3. Distintas formas de producir conocimiento en la Educación Popular nork Vasco Uribe, Carlos Eduardo

    Argitaratua 2015
    “...Para ello, se profundiza en el debate acerca de los matices epistemológicos entre saber y conocimiento, actualizándolo alrededor de las experiencias de la praxis de la Educación Popular en el contexto de una transición entre saber y conocer, que atraviesa por campos inscritos en el debate, tales como: el saber qué, saber cómo, o el saber positivo y el saber negativo, para concluir con lo que es posible definir como los aportes al conoci- miento desde el saber de la educa- ción popular....”
    Testu osoa
    Online

DOAJ

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Metarevistas

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