Resultats de la cerca - "Diario"

Diario de maestros /

“…Los maestros se constituyen en instrumentos de investigación y a la vez en constructores de conocimientos para poder realizar un diario de campo. …”
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Diario de maestros y maestras : Palabras tomadas

“…Adentrarse en la lectura del Diario de Maestros, es hacer una inmersión en el alma de 26 maestras y maestros que se dieron la oportunidad de mirarse por dentro, a la luz de los derechos de niñas, niños y jóvenes, el rol de la escuela y del maestro en su promoción y garantía y finalmente, en sus experiencias de aula. …”
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Bitácora Kinético Emotiva : técnicas somáticas, bienestar emocional y desarrollo personal [cartilla] per Gamboa Mejía, Arnulfo

Matèries: “…Diario…”
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Roles de Poder

“…Para ello se seleccionó 12 estudiantes repartidas en dos grupos para contrastar la información se realizaron dos entrevistas a cada grupo, las cuales se gravaron y se transcribieron en el diario de campo las diferentes opiniones. De acuerdo con los resultados obtenidos, se puede afirmar que la líder deportista maneja su rol de poder de una manera amable y es ejemplo que tomar por otros estudiantes, la líder académica no ejerce el poder por iniciativa propia, sino que es otorgado por los profesores y la coordinadora, los cuales le asignan el seguimiento de sus compañeras por medio de un control diario. …”
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Proyecto maestros por el territorio : piloto en las localidades de Bosa y Chapinero en Bogotá D.C.

Taula de continguts: “…. -- El viaje y la cartografía como propuesta metodológica. -- El diario de campo La cartografía como lenguaje. -- Cronograma. -- Reseña de Bosa. -- Reseña de Chapinero. -- Diario de campo.…”
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Estrategias para el manejo pedagógico del comportamiento agresivo. Informe final

“…Esta investigación analiza las causas y posibles soluciones al alto índice de comportamientos agresivos en la convivencia escolar de los menores que asisten a diario al Centro Educativo Juan Evangelista Gómez J.M. …”
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La Evaluación en el aula, elemento para identificar y replantear formas de enseñanza en la institución

“…La observación, las encuestas, las entrevistas, el diario de campo, los diálogos, los talleres, los eventos de socialización permitieron un registro y análisis de información. …”
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El reto de la enseñanza en las ciencias sociales

“…Durante el desarrollo del proyecto se aplicaron conocimientos de investigación, facilitados durante el P.F.P.D., "La Investigación Social como herramienta de conocimiento e innovación en la escuela" ofrecido por la Universidad de los Andes, como talleres, encuestas, entrevistas focalizadas, diario de campo. …”
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Relaciones de autoridad que vivencian nuestros educandos en el aula de clase y su incidencia en la autonomía

“…Los aspectos que se resaltan en la metodología son: El camino que se siguió hasta obtener la definición del problema y una vez con este nuestras manos vimos la necesidad de ubicar a los jóvenes de una y otra institución con condiciones suficientes para que nos pudieran contar en forma clara y sincera sus experiencias frente a los maestros que a diario les dictan clases o en una u otra forma se relacionan con ellos, siguiendo estos lineamientos fue posible la selección de grupos focales, grupos que mostraron entusiasmo y deseo de colaborar con el trabajo, no sin antes advertirles la necesidad de su veracidad en las respuestas, hablamos de respuestas porque también se les entero de la herramienta para el trabajo de campo, la entrevista. …”
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Determinantes de la relación Maestro - Alumno que inciden en la motivación del estudiante adolescente en su proceso educativo

“…Los principales agentes de este proceso educativo que inciden en la motivación del escolar y que se convierten en factores determinantes de la relación maestro - alumno son: El ámbito educativo que cobra suma importancia por ser el espacio donde los jóvenes permanecen la mayor parte de su tiempo diario; el docente como orientador y dinamizador del proceso educativo; su relación con el estudiante, fundamento de la comunicación y engranaje educativo; la motivación como proceso de provocación a la academia, el aprendizaje, como eje de la didáctica, las estrategias pedagógicas, como métodos y técnicas de enseñanza o principios didácticos, y el conocimiento, como ese conjunto de ideas y prácticas a través de las cuales se hace el hombre y se le da sentido a la realidad. …”
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Aula urbana dial 43 per Cortés, María del Pilar [Locutora]

“…Emisión 60 del programa radial: Aula Urbana Dial, del día 30 de octubre de 2005, en la cual se abordó el tema de la propuesta de televisión educativa: Vida Maestra de Maestros, serie de diez programas de televisión en el que se abordan temas que forman parte del diario vivir en el aula educativa. En la emisión se abordó específicamente el tema del desplazamiento en la escuela; tema desarrollado y plasmado en uno de los capítulos de la serie. …”
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Hacia una pedagogía del porvenir

“…La intención de este trabajo es tematizar la Pedagogía del Porvenir, entendiendo que enfocar el futuro no significa un aplazamiento de nuestras acciones, ni un intento metafórico de predecir "el mañana", el porvenir es el resultado de nuestro quehacer diario y de las decisiones que tomemos hoy, las cuales de hecho pueden afectar a varias generaciones. …”
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Redes escolares en el territorio de derechos : redes escolares localidad Rafael Uribe Uribe /

“…Desde esta perspectiva, el presente Plan de Desarrollo contiene metas relacionadas con el fortalecimiento de las Redes Educativas y Pedagógicas que. junto con el "Plan Sectorial de Educación 2009-2012 Educación de Calidad para una Bogotá Positiva". intentan brindar herramientas. escenarios y diferentes estrategias de fortalecimiento de la actividad académica y pedagógica de los maestros y maestras de los colegios públicos del Distrito; hecho que representa. para la localidad, una ocasión de mejorar la calidad educativa y corresponder al esfuerzo que los docentes realizan a diario desde las aulas y los proyectos de área en los colegios. haciendo que los recursos locales estén en función del derecho a la educación y del fortalecimiento de la actividad formativa de los maestros. …”
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Las sustancias como emergencias: de la certeza del número atómico a la incertidumbre de las interacciones. Informe final

“…Para la sistematización de la experiencia se basaron en instrumentos de corte etnográfico tales como la existencia de observadores participantes, el diario de clase y material fílmico y de audio y de los procedimientos de triangulación para la obtención de las interpretaciones del proceso, la triangulación se realizó por una parte entre la maestra y la observadora participante y entre estas y los estudiantes. …”
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Redpatodos. Un proyecto institucional

“…Son solo algunas de las expresiones o comentarios que hemos escuchado en los pasillos y las aulas por donde pasamos gran parte de nuestro tiempo, donde se suceden a diario un sinnúmero de experiencias pedagógicas. Alguna vez navegando por el ciberespacio encontramos una presentación PowerPoint que contenía una frase que de cierta manera refleja la situación que queremos ilustrar, lastimosamente no recordamos su autor. …”
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Una vivencia alegre y creativa: Leer y escribir. Informe final

“…La variedad define el contexto institucional, en donde existen diversos tipos de negocios como panaderías, papelerías, supermercados, almacenes de ropa, fábricas, talleres de mecánica, misceláneas, droguerías; unos grandes y otros incipientes unos con infraestructura y otros dotados con la mano de obra como único recurso para encontrar el diario sustento. Su población estudiantil es de aproximadamente 3.281 alumnos, proviene de los mismos barrios y los barrios aledaños como Tejar, San Eusebio, Alquería, Muzú, Venecia, Alquería La Fragua, y en algunos casos de otras localidades como Bosa, La Candelaria, Cazucá, Kennedy, entre otros. …”
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Educación para el Siglo XXI: Corporeidad, bienestar y socioemocionalidad per Rubio Álvarez, Alexander, Velandia Mora, Manuel, Zamora Rodríguez, Adriana, Porto Gómez, Bladimir, Jiménez Jaimes, Daniel, Montealegre Peña, David, Méndez Prado, Yeins Paola, Panqueba Cifuentes, Jairzinho, Méndez Gómez, Diana, Acuña Supelano, Fabio, Gutiérrez Castro, Flor Ángela, Piñeros Suárez, Juan Carlos, Ortiz Yustres, Karen, Pérez Jején, Luz Mireya, Chacón Pinilla, Ruth Stella, Pérez Medina, Sandra Milena, Alvarado Garay, Sandra Patricia, Camacho Rueda, Nidia Stella

“…Nuestro cuerpo, esa experiencia que a diario transitamos y cuya performatividad genera las más diversas formas de relación con otros seres tras la búsqueda de bienestar, es el tema central de esta maravillosa recopilación de experiencias creadas, gestionadas e implementadas por quince maestros y maestras del Distrito, que buscan con ellas, además de inspirarnos para que en nuestro interior se geste una luz que trascienda antiguas formas de originar conocimiento, permitirnos ver que existen otras maneras de cumplir con la misión que hemos decidido asumir. …”
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Tramas y urdimbres de la investigación educativa. Una experiencia de trabajo colectivo hacia el desarrollo humano

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Teaching how to approach Research in Elementary School per Beltrán Penagos, María Alejandra, Rodríguez-Gaitán, Angela Consuelo

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Saber pedagógico en liderazgo, emprendimiento y autogestión

Taula de continguts: “…Presentación 7 Introducción 9 Sin límites mereces lo que sueñas 11 Diario de tres profes efervescentes 25 “Movilizar el pensamiento” Transformación de la economía doméstica en las familias zuletistas a través de la educación financiera 45 Una experiencia en la transformación de la Cátedra de Emprendimiento 57 Hola Química 75 Química en la escuela, la industria y la cotidianidad 95 Apropiación transformadora del territorio en la formación del semillero de líderes y lideresas ambientales 111 El problema no es la basura, es la falta de educación 129 Sembrando ando, entre semillas, plantas y la vida 143…”
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