Resultats de la cerca - "Escuchar"

Escuchar el silencio per Amaya Urquijo, Adira, Marín Caicedo, Martha

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Conversatorio: Escuchar a los niños, niñas y jóvenes, a sus familias y comunidades /

“…La directora del IDEP, Nancy Martínez y Olga Isaza, Especialista en Políticas Públicas del Fondo de las Naciones Unidas para Infancia (UNICEF), dialogan acerca de la importancia de escuchar a los niños, niñas y jóvenes y a sus familias y comunidades. …”
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Implementación de entornos personales de aprendizaje para fortalecer las habilidades comunicativas per Salamanca Espinosa, Luz Andrea

Matèries: “…Escuchar…”
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Me identifico como persona. Grado Transición

Taula de continguts: “…Taller1. Escuchar y seer escuchado. Taller 2. Qué me identifica como persona Taller 3. …”
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"IDEP, hito de ciudad", quinta emisión - Parte 1/

“…En esta oportunidad, la quinta emisión de "IDEP, hito de ciudad" del 7 de octubre de 2015, nos trae el tema de la Clave para la Educación, "Escuchar a los niños, niñas y a sus comunidades", y el gran especial con el Álbum de los Derechos, estudiantes y padres de familia. …”
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Viajemos y construyamos ene el fantástico mundo de la palabra

“…Con el desarrollo del proyecto VIAJEMOS Y CONSTRUYAMOS EN EL FANTASTICO MUNDO DE LA PALABRA se desea contribuir al desarrollo de la competencia comunicativa e implementar en nuestro P.E.I herramientas que conlleven al desarrollo del pensamiento, al auge permanente de la personalidad humana de la Comunidad Educativa, para crear una escuela en la que se permita escuchar al otro, aceptándolo como un ser diferente e importante, logrando una sana convivencia en la búsqueda de soluciones a los diferentes problemas que nos aquejan, proporcionando el medio adecuado para la formación de sus propios valores, convirtiéndose en el vehículo dinamizador del proceso educativo. …”

"IDEP, hito de ciudad", quinta emisión - Parte 2/

“…En esta oportunidad, la quinta emisión de "IDEP, hito de ciudad" del 7 de octubre de 2015, nos trae el tema de la Clave para la Educación, "Escuchar a los niños, niñas y a sus comunidades", y el gran especial con el Álbum de los Derechos, estudiantes y padres de familia. …”
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De la curiosidad a la ciencia : experiencia de desarrollo de la actitud científica, a partir del contexto de ciudad como escenario pedagógico /

“…Este libro da cuenta de las experiencias en las que las maestras analizan y reflexionan sobre su práctica a partir de los trabajos en el aula, que alimentan en sus estudiantes el deseo por ser científicos, siempre con el apoyo de la Rectoría y el Consejo Directivo y Académico del Colegio Marco Tulio Fernández de Bogotá. Las autoras dejan escuchar diferentes voces que reclaman una escuela distinta, en la que cada persona además de jugársela por gozarse lo que hace en el día a día, explica su papel como observador de sí mismo. …”
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Cauce y río: una poética pedagógica del presente, Entrevista con Estela Beatriz Quintar per Ordóñez Castro, Sandra Patricia

“…Además se plantea una educación en donde se trabaje sobre la capacidad de observar, dialogar, escuchar y analizar …”
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La conversación académica en la construcción de conocimiento de niños, niñas y jóvenes que experimentan barreras en el aprendizaje y la participación / per Torres Baquero, Ana Cecilia

“…En ocasiones, el docente genera una serie de estrategias y actividades para todos los estudiantes, en aras de brindarles información y los educandos deben escuchar e intentar apropiarse de la mayor cantidad de información posible. …”
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Un viaje al Sumapaz.

“…El dueño de casa, considerando que pudiera escuchar los pensamientos de su invitada, tiene dos opciones al percatarse del atrevimiento: puede ver, en efecto, el espantoso gusto con el que reviste la casa, el desperdicio y, por ende, la escasa y limitada inteligencia suya; o, puede, con firmeza defender lo que para él es bello y deseable. …”
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Filosofar con los niños en la escuela : ruta pedagógica y ambientes de aprendizaje : voces y memoria de una experiencia educativa /

“…La experiencia también permite el desarrollo de habilidades básicas tales escuchar reflexivamente; hallar, dando razones; leer con sentido y escribir expresando pensamiento. …”
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Cátedra de pedagogía : Bogotá una gran escuela /

“…La cátedra de pedagogía bogotá una gran escuela que la secretaria educación del distrito juntamente con el líder hemos desarrollado en el año 2004 la cátedra se pensó y efectivamente así se ha realizado como una oportunidad para que los educadores y educadoras de votar reflexionen sobre la ciudad y específicamente reflexionen sobre esa relación que tenemos que inevitablemente cultivar cuando hacemos educación cuando hacemos un trabajo pedagógico como hemos adelantado este esfuerzo hemos facilitado hemos tenido la oportunidad de que investigadores que han abordado la ciudad que han estudiado, que la han pensado de diferentes enfoques transmitan en cátedras magistrales a los maestros de la ciudad sus conocimientos sobre esa mirada de la ciudad ellos nos abordaron la ciudad desde la arquitectura desde la política desde la filosofía desde la semiótica de las comunicaciones por lo tanto nos han facilitado un conjunto de saberes de conocimientos que ahora nos permitirán en las instituciones escolares de bogotá traducible a nuestro trabajo pedagógico esos conocimientos a efectos de que saben que estamos dando a conocer a nuestros alumnos encuentre en la ciudad una oportunidad una relación que en la educación en el mundo de hoy es completamente inevitable es imposible hacer educación sin que nos paremos en la ciudad en este caso en la ciudad de bogotá nuestra ciudad así que luego de escuchar estas conferencias magistrales que tuvieron la participación permanente de alrededor de mil educadores de bogotá los maestros fueron a sus localidades y con asesores pedagógicos es decir ya con gente de la pedagogía tuvieron la oportunidad de comenzar a hacer un esfuerzo intelectual para conseguir que lo escuchado lo visto en las cátedras pudiera comenzar se a reflejar a comenzar a reflejarse de nuestro quehacer pedagógico cotidiana de esta manera hemos logrado la secretaria de educación y el líder algo supremamente importante que los maestros tengan una visión de la ciudad sepan que detrás de esta gran ciudad hay un mundo un mundo de saberes de conocimientos de experiencias de prácticas hay una cultura historia hay una filosofía y poder que debemos por supuesto utilizar al momento de enseñar al momento de lograr que nuestros estudiantes aprendan creo que hemos dado el primer paso para entender por qué este programa escuela ciudad escuela que constituye algo así como el eje pedagógico del plan de desarrollo de la ciudad en materia educativa tiene una gran importancia hemos podido verificar que la relación de la educación con la ciudad de la institución escolar con la ciudad es una relación cierta para poder desarrollar repito nuestro trabajo pedagógico esperamos pues entonces que estas reflexiones que los maestros han realizado las localidades con la asesoría de pedagogo muy reconocidos comiencen el próximo año a traducirse en nuestra acción y en nuestros programas curriculares vamos a ver como recoger es en la secretaría educación el saber que los maestros colectivamente han construido a partir de la información que han recibido de los especialistas en la ciudad y por supuesto la cátedra de pedagogía bogotá da una gran escuela continuará en el año 2005. …”
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