Canlyniadau Chwilio - "Formas de aprendizaje"

Aula urbana dial 14 gan Cortés, María del Pilar [Locutora], Sarmiento Ramírez, Harold [Locutor]

Pynciau: “...Formas de aprendizaje...”
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Aula urbana dial 13 gan Cortés, María del Pilar [Locutora], Sarmiento Ramírez, Harold [Locutor]

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Aula urbana dial 16 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

Pynciau: “...Formas de aprendizaje...”
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Aula urbana dial 17 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

Pynciau: “...Formas de aprendizaje...”
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Aula urbana dial 18 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

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Aula urbana dial 19 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

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Aula urbana dial 20 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

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Aula urbana dial 22 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

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Aula urbana dial 15 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

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Aula urbana dial 21 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

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Aula urbana dial 23 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

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Aula urbana dial 25 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

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Aula urbana dial 26 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

Pynciau: “...Formas de aprendizaje...”
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Aula urbana dial 33 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

Pynciau: “...Formas de aprendizaje...”
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Aula urbana dial 31 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

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Aula urbana dial 24 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

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Modelo para el desarrollo de la cultura del emprendimiento en la educación básica y media en los colegios distritales

“...La propuesta sobre Emprendimiento para los estudiantes escolares del Distrito Capital, conjuga aspectos de formación propios de las formulaciones más importantes que en busca de la calidad soporta la política de la actual administración distrital, referida a las nuevas formas de aprendizaje, la participación activa, la innovación, la investigación como parte importante en el proyecto de vida de los estudiantes, así como la capacitación docente y reorganización administrativa. ...”
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Maestros y maestras que inspiran : educación y arte gan Bohórquez, Juan Pablo, Ruiz, Xuxo, Valencia, Catalina, Rubio, Alexander, Ospina, Martha

“...El objeto reflexión de las sesiones se centró en quiénes son los alumnos, en cuáles son sus características —en todos los órdenes: cultural, sexual, social, político, físico, en el de las formas de aprendizaje, entre otros— y en el papel del docente. ...”
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Los saberes tecnomediados de niños, niñas y jóvenes de hoy: entre lo online y lo offline del mundo de la vida gan Ramírez Cabanzo, Ana Brizet

“...En la actualidad se plantea que niños, niñas y jóvenes dan cuenta de la emergencia de otras formas de aprendizaje y de saber en el entorno de la tecnocultura, gracias a que configuran ecosistemas comunicativos dentro de las interacciones que mantienen con los espacios de la web 2,0; en este contexto; le corresponde a la escuela visibilizar estos saberes tecnomediados para que se haga posible comprender el carácter hipertextual, conectivo e interactivo de sus narrativas, propias de la convergencia digital, y dar cuenta de que como sujetos acontecen, más que nunca, entre lo online y lo offline....”
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