Søgeresultater - "examen"

Las transformaciones de la práctica evaluativa en el territorio de escuela af Fernández Sierra, Myriam Esther

Fag: “...examen...”
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"Una propuesta basada en Vigotsky para la enseñanza de geometría con piola y estaca"/

“...Testimonio de docente que busca diseñar una nueva metodología de enseñanza de la geometría cambiando la representación semiótica basado en el examen y vivos y hacer el recorrido de la geometría, cambiando el escenario del cuaderno, el escenario del aula a un escenario al aire libre y haciendo el recorrido de los rasgos fundamentales de la de las figuras, propiedades y conceptos que se observan en otros escenarios al aire libre. ...”
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La Evaluación en el aula, elemento para identificar y replantear formas de enseñanza en la institución

“...Con este propósito se desarrolló un proceso etnográfico contando con una muestra de doce docentes de distintas áreas, en el cual se hizo un examen de las prácticas pedagógicas a través de la identificación de las concepciones de evaluación que manejan dichos docentes. ...”
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Creación de algunas alternativas para el mejoramiento de la educación matemática. Informe final

“...En primer lugar, en estas páginas se explicitan significativamente nexos entre la "teoría formal" del álgebra moderna y las "nociones elementales" de la aritmética y el álgebra de la secundaria. Un cuidadoso examen histórico permite mostrar, por ejemplo, cómo los temas y métodos del álgebra escolar evolucionaron hasta transformarse en la llamada álgebra moderna. ...”
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Seis ciudades, cuatro países, un derecho : análisis comparativo de políticas educativas

“...Con esos elementos, los ensayos que se reúnen en este volumen analizan la política pública educativa de Bogotá, comprándola con la de otras cuatro ciudades y un país de América Latina. Este examen no sólo posibilita evaluar el ajuste de dichas políticasa los distintos componentes del derecho a la educación sino que además permite detectar buenas y malas prácticas que podrían ser implementadas y evitadas respectivamente, por otros gobiernos locales en la región. ...”
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La identidad profesional del profesor en educación secundaria. El posicionamiento político en la función del maestro af Gómez Torres, Francisco Hernando, Niño Gutiérrez, Elizabeth Magaly

“...Tomando como lente la identidad profesional,en esta investigación se explora el posicionamiento político del profesor en la educación secundaria, a partir del rolcomo unidad de análisis. A través de un examen de carácter cualitativo, de enfoque fenomenográfico, se indagó, mediante entrevista semiestructurada, a 20 profesoresde dos campos disciplinares, Ciencias Sociales y Matemáticas, sobre las atribuciones asociadas a la función profesional, encontrando que existen dos formas en común para entender la actividad: como formadores y orientadores. ...”
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"La prueba de musicalidad como dispositivo generador de procesos de formación musical". Informe final

“...La investigación se centra en el diseño de una prueba de musicalidad, o examen de aptitudes que deben aprobar quienes aspiran a ser músicos; se trata de un problema muy puntual, que resulta, sin embargo, crucial para la formación musical en el contexto de la educación general básica y de las instituciones universitarias, asi como frente a las discusiones que se desarrollan sobre la medición de las aptitudes y competencias musicales; por su carácter estratégico y su capacidad para desencadenar y transformar procesos de formación musical, consideramos que la prueba constituye un poderoso dispositivo pedagógico. ...”
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Value The Experience, Go Back to School. Approaches To the Practices of The Official Schools of Bogotá in Times of Confinement af Álvarez Gallego, Alejandro, Unda Bernal, María del Pilar, García Vera, Nylza Offir, Orozco Tabares, Jhon Henry

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Educacón y democracia: más allá de la escuela y el maestro af Noguera R., Carlos Ernesto

“...La rígida separación entre el salón de clase y el patio de recreo; la minuciosa distribución del tiempo para el aprendizaje, para el juego, para los exámenes, para los actos cívicos, identifica a la escuela de ayer como la de hoy. ...”
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