Αποτελέσματα αναζήτησης - "lúdica"

La educación lúdica en la promoción del civismo από Escobar Navia, Rodrigo

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La sonrisa lúcida y enigmatica de la ciudad ludica από Alvarez Escobar, lván Daría

“…El ensayo ''La sonrisa lucida y enigmática de la ciudad Lúdica'' es un alegato a favor de los niños y las niñas, del juego en sus múltiples facetas, como espacio de conocimiento libre y espontaneo para el desarrollo del cuerpo, el lenguaje, la mente y la imaginación de los infantes. …”
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El Territorio de Usme

Θέματα: “…lúdica…”
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Arte y lúdica en la escuela: retos y posibilidades de innovación από Amaya Rosario, Gladys

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Compartiendo las competencias ciudadanas a través de la lúdica para mejorar la convivencia en el aula/

“…Este proyecto de investigación busca involucrar la lúdica en procesos de aprendizaje y de esta manera lograr que los estudiantes dejen tanta agresividad que cada día iba creciendo más en las aulas. …”
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Cocinando descubro saberes y sabores ¿A qué saben los saberes?

Θέματα: “…lúdica…”
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Dificultades de aprendizaje desde una perspectiva pedagógicauna aventura del conocimiento a través de la lúdica y el juego από Blanco Carrillo, Yolanda, Zea Silva, Liced Angélica, Ortiz Espitia, Geidy, Acuña B., Luisa Fernanda

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Innovaciones educativas 2010: Innovación en educación física innovación en el aprendizaje del inglés innovación en arte y lúdica innovación en etnoeducación e interculturalidad

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Dificultad en el desarrollo de habilidades de ubicación y la lúdica como alternativa de solución en los estudiantes del grado primero del C.E.D....

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Tecnomaravillas

“…Anima a los estudiantes de básica primaria al desarrollo de sus procesos de aprendizaje, desde la lúdica del diseño tecnológico de juguetes y el uso de las tecnologías digitales como los blogs. …”
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14 Colegios, 14 proyectos : innovando cambiando el sistema educativo /

“…La música como expresión Lúdica; 3. La Maloca como espacio autónomo de los estudiantes; 4. …”
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Informe académico final del proyecto: El juego de la tripleta como herramienta pedagógica para contribuir al desarrollo de algunos procesos de pensamiento matemático

“…El informe que se presenta a continuación corresponde a una experiencia teórico-práctica, cuya intencionalidad fue desarrollar y afinar una propuesta pedagógica, orientada a contribuir con el desarrollo de algunos procesos de pensamiento matemático, a través de la introducción del juego de las tripletas numérica, de área y de relaciones en la clase de matemáticas, con el propósito de hacer de ésta, un espacio pedagógico que garantice encuentros de aula que proporcionen clases activas, motivantes, ricas en experiencias, posibilidades, y facilitadora del desarrollo de algunos procesos de pensamiento matemático a través de la interacción social, afectiva, comunicativa y lúdica, entre estudiantes y maestros. En primer lugar, se plantean algunos de los procederes que llevan a hacer de la clase de matemáticas una experiencia poco gratificante, aburridora, pobre en posibilidades y oportunidades, y, el juego, como una herramienta pedagógica importante que no sólo contribuye a hacer de la clase de matemáticas un espacio pedagógico para el goce, la expresión personal, la comunicación plena, sino también, una fuente pedagógica y metodológica posible de explorar, para contribuir al desarrollo de procesos numéricos, espaciales y lógicos. …”
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La ciudad al alcance de los niños /

“…Los trazos, los olores, los sonidos urbanos, los libros, la lúdica y el arte constituyeron la temática de esta cátedra. …”
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Aula urbana dial 63 από Vargas Acosta, Javier Antonio [Locutor]

“…También, se habla con Iván Darío Álvarez (Fundación de Teatro y Títeres La Libélula Dorada) sobre su conferencia "La sonrisa enigmática de la ciudad lúdica". La emisión del 09 presenta otra crónica con una de las experiencias galardonadas en la categoría Premio a la Innovación Educativa y Pedagógica, el proyecto "La astronomía, un nuevo espacio en la creación de ambientes de aprendizaje y convivencia" desarrollado en el Colegio Pablo VI. …”
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El sentido de lo público en el marco de la experiencia pedagógica. Ambientes de aprendizaje en el aula: La autoorganización. Informe final

“…En esta perspectiva, la participación se asume como una acción que implica que los actores poseen capacidades para expresar sus emociones, representaciones y opiniones e intervenir directa y efectivamente en la toma de decisiones que lo afectan tanto a él como a su colectivo; y por otra parte, como un proceso que requiere un cambio de actitud que fluye de la escucha indiferente a la deliberación constante, a la intervención reflexiva, al compromiso y voluntad por involucrarse en las cuestiones de interés común, que a su vez le permiten incidir y decidir sobre aquellos aspectos que lo vinculan; proceso que se construye en la confianza, en la aceptación y reconocimiento de si mismo y del otro y en los encuentros que los Ambientes de Aprendizaje en el Aula (AAA) favorecen, en la ejecución de las actividades didácticas o en los espacios que se crean por iniciativas, formuladas por él o por su colectivo, siendo los elementos que favorecen la participación, aquellos vínculos interpersonales, ambientes posibilitadores, la lúdica, la acción y el discurso, el sentido de pertenencia y los foros de expresión. …”
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De la ética performada a las arracachas al poder : acerca de cómo innovar en la escuela desde la ética, la filosofía y las artes hasta la constitución de un semillero de investigac...

“…Las dinámicas de clase enmarcan una metodología basada en la horizontalidad, la lúdica, el afecto y la empatía como principios vitales. …”
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Kwitara Santayá u’wbohiná-kueshro. Con-jugando patrimonios corporales ancestrales en Bosa: territorio Muisca de Bogotá από Panqueba Cifuentes, Jairzinho Francisco

“…En el debate actual entre culturas y corporalidades, las herencias lúdicas nos ofrecen caminos de interculturalidades y con-juegos. …”
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"La correspondencia interescolar: Un circuito de vida"

“…Uno de los supuestos metodológicos del proyecto es que la cualificación de la escritura y la lectura, la consecuente construcción de conocimiento, el desarrollo personal y la búsqueda del saber, residen fuera de los libros de texto y se desarrollan a partir de actividades lúdicas en las que los niños exploran su fantasía. …”
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El espacio público visto por los niños y los jóvenes από Wiesner Ceballos, Diana, Galante Zapata, Alejandro, Ayala Posso, Adriana

“…El propósito es el de enseñarle a los niños estos temas, con su grado de complejidad según su escolaridad, mediante actividades lúdicas en espacios públicos, conociendo sitios, dibujando, realizando ejercicios sobre propuestas hechas por ellos, de manera que los concientice sobre valores éticos más complejos; estos ejemplosse ven en varios lugares del mundo, una nueva forma de enseñar a través del juego, la pintura, la literatura, el juego de actuaciones.…”
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Estudio general con desarrollos temáticos para recomendaciones a la política educativa. Fase II. Jornada escolar y realización de los fines de la educación en estudiantes colombian...

“…Respecto de la posible ampliación de las horas de la jornada escolar, la mayoría de los actores educativos opina no estar de acuerdo, pues afirman que más tiempo no necesariamente lleva a la calidad educativa, pero que, en caso de ampliarse, se deben generar las condiciones institucionales e incentivar, preferiblemente, las actividades artísticas, deportivas o lúdicas, el refuerzo escolar y el desarrollo humano. …”
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