Torthaí cuardaigh - "Programas educativos"

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Beachtaigh na torthaí
  1. Oferta en programas de ciencias de la educación

    Foilsithe / Cruthaithe 2021-03
    Ábhair: “…Programas educativos…”
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    Boletín
  2. Oferta en programas de ciencias de la educación

    Foilsithe / Cruthaithe 2021-04
    Ábhair: “…Acreditación de programas educativos…”
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    Boletín
  3. Investigación en pedagogía ciudadana 2008 - 2017 de réir Sierra León, Yolanda

    Foilsithe / Cruthaithe 2015
    Ábhair: “…Elaboración del programa educativo…”
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    Online
  4. Retos de la calidad de la educación: perspectiva latinoamericana de réir Aguerrondo, Inés

    Foilsithe / Cruthaithe 2015
    Ábhair: “…Elaboración del programa educativo…”
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    Online
  5. Dificultad en el desarrollo de habilidades de ubicación y la lúdica como alternativa de solución en los estudiantes del grado primero del C.E.D. Chircales de Santa fé de Bogotá

    Foilsithe / Cruthaithe 1998
    “…Emplear el juego como una herramienta indispensable dentro de los programas educativos y específicamente en el área de la geografía, abre un espacio donde se aprende a disfrutar del continuo interés que demuestra los estudiantes por aprender y compartir su natural alegría, expresando, una gran satisfacción cuando se les ofrecen tareas que estimulen su inteligencia y les proporcionen medios para desarrollar sus habilidades de ubicación y manejo corporal, teniendo en cuenta sus habilidades físicas e intelectuales de acuerdo a su edad. …”
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    Informe de investigación
  6. La ciudad como escenario de acción educativa de las organizaciones juveniles. de réir Cubides Cipagauta, Humberto, Salinas Herrera, José Aladier

    Foilsithe / Cruthaithe 2015
    “…Estas prácticas educativas se relacionan con producciones relativamente autónomas de la subjetividad y con el ejercicio de un claro potencial formativo, en donde se acude a múltiples estrategias, lenguajes y recursos, en general, más o menos distantes de la idea de conducir o gobernar la conducta de los demás, idea que desarrollan los programas educativos convencionales. Así, estos colectivos muestran que existe otra ciudad, menos injusta, más compleja y articulada social, espacial y temporalmente.…”
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