Ngā hua rapu - "Adultos"

Los procesos iniciales de lectura y escritura con adultos en un contexto intercultural mā Guerrero Rivera, Javier

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La educación de adultos y jóvenes de el Centro Educativo Distrital nocturno Antonio Villavicencio Santafé de Bogotá, Informe final

“…Este informe final sobre el Proyecto de sistematización experiencias significativas en educación Popular de Adultos en Colombia. sintetiza el proceso y resultados de la investigación de la Experiencia Educativa: "Centro Distrital Antonio Villavicencio, Jornada Nocturna", experiencia adelantada por la Universidad Pedagógica Nacional como parte del trabajo del Grupo Interuniversitario de trabajo Educación Popular de Adultos, en el marco del contrato UNIVALLE-Colciencias CT-066-93. …”
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Desarrollo del pensamiento y competencias lectoras

Ngā marau: “…Educación de adultos América Latina…”
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Decisión de migrar y educación

Ngā marau: “…Adultos…”
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Ambientes de aprendizaje en el aula : una experiencia en colectivo /

Ngā marau: “…Aprendizaje de adultos…”
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Diario de maestros y maestras : Palabras tomadas

Ngā marau: “…Aprendizaje de adultos…”
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Potenciación de procesos cognoscitivos y competencias lectoras mā Tovar Cortés, Elsa

Ngā marau: “…Educación de adultos Investicaciones…”
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Rumbo a una ciudad educadora: la educación y la construcción de una política de combate contra la exclusión mā Aparecida Pérez, María

Ngā marau: “…Alfabetización de adultos…”
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Teaching Circles: How do They work? mā Garcia-Pinilla, Jose Ignacio, Rodríguez-Jiménez, Olga Rosalba

Ngā marau: “…Educación de adultos…”
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Los valores políticos en la comunidad escolar

“…Producto de la inconformidad en la participación de los estudiantes, se hizo Relevante conocer sus necesidades e intereses políticos cotidianos, lo cual es una forma de reconocer que las estrategias educativas que al respecto han sido implementadas hasta el momento, se han quedado cortas y que los imaginarios de los adultos que planean proyectan y programan no son suficiente motivación para la participación consciente de los jóvenes. …”
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Escuela ycultura juvenil: ¿ matrimonio mal avenido o parejade hecho? mā Feixa, Carles

“…Estos tres momentos representan una ruptura con los tres modelos de transmisión cultural propuestos por Margaret Mead: (1970): la escuela postfigurativa (donde los adultos educan a los jóvenes); la escuela cofigurativa (donde los jóvenes se educan entre ellos); y la escuela prefigurativa (donde son los jóvenes quienes empiezan a educar a los adultos).…”
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Roles de género en las prácticas pedagógicas de maestras y maestros del distrito capital. Informe final

“…La juventud y su comportamiento son cade vez motivo de preocupación por parte de diferentes autoridades y personajes, quienes recurren a llamar la atención sobre las fallas que se puedan estar presentando en la orientación y control de niños, niñas y jóvenes por parte de los/as adultos/as y en particular por sus madres, padres y educadores. …”
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Proyecto para la promoción e implementación de la educación inclusiva : Almirante Incluyente / mā Infante, Nabor

“…Igualmente, el Rector selecciona como coordinador de la JFS a Nabor Infante Pinto; docente que se venía desempeñando en la jornada nocturna en educación de jóvenes y adultos. Así inició lo que es Almirante Incluyente, un proyecto de educación inclusiva. …”
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Jugar en la escuela: los espacios intermedios en la relación juego y enseñanza. mā Sarlé, Patricia

“…Los resultados permiten ver cómo este espacio modifica las relaciones entre adultos y niños cuando se aumenta el grado de libertad y respeto por la iniciativa del jugador. …”
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Presencias y ausencias de la discapacidad en la escuela mā Jiménez Rodríguez, Marlem

“…Para hacerlo, parte de su tránsito en el camino de la inclusión, para luego problematizar el sentido del término discapacidad y sus repercusiones en la configuración de narrativas centradas en la poca valoración de los niños, niñas, jóvenes y adultos que viven esta condición. Acompaña la reflexión el curso de la política pública en este ámbito, para finalmente presentar una apuesta pedagógica desde una educación concebida como acontecimiento ético.…”
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Las culturas juveniles: una forma de la cultura de la época mā Mejía J., Marco Raúl

“…Más allá de una época de cambios, lo que la tecnología ha hecho en cabeza de la sociedad (adultos y jóvenes) es un cambio de época. Las revolución tecnológica (microelectrónica, cibernética, informática, telemática, robótica) está dejando su impronta en la cultura juvenil emergente en el mundo globalizado y local (glocalización). …”
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Comunidades de indagación : una propuesta para la escuela /

“…En el video se cuestiona por qué los adultos pierden la capacidad de asombro y cómo los niños van asimilando esa perdida, tomando ese modelo de conducta. …”
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“Metodología pedagógica para la formación de cultura ciudadana a través de los derechos colectivos con énfasis en moralidad administrativa”

“…Así, en primer lugar, el referente de salida, el cual justifica el presente trabajo, no podía ser otro distinto a la educación, de forma concreta la educación de niños y jóvenes en el Distrito capital. Si queremos adultos responsables con lo público, la concientización de estos debe lograrse en su etapa de formación escolar; entendiendo por formación escolar dentro de este proyecto un desarrollo no sólo de competencias cognitivas sino también emocionales y comunicativas. …”
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Pedagogical thoughts on knowledge from the "backpacking" in the city mā Castro, Guillermo Williamson

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Formulación de lineamientos curriculares para la inclusión de niños y niñas con diversidad funcional visual en las clases de ciencias naturales

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