Ngā hua rapu - "Ludotecas"

Desarrollo y aprendizaje en el ciclo inicial: Valoración y abordaje pedagógico:Una reflexión a partir de la experiencia mā Blanco Carrillo, Yolanda

Ngā marau: “…Ludotecas…”
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Programa de formación permanente de docentes. Cuerpo, arte y expresión

“…Esto tiene algunas limitantes si algunos docentes no lideran lo que el programa llamamos "la creación de la tercera zona" que conducía a implementar espacios para el juego, el arte y la expresión a partir de las ludotecas escolares. En este sentido, además de los talleres inicialmente planteados, se reforzó con módulos consecutivos alrededor de juego, infancia y creatividad en la perspectiva de generar un espacio para su abordaje y reflexión; ofreciendo a las participantes herramientas para pensarse a sí mismos en la creación de espacios de juego, que a la vez les permitan diseñar, modelar, proyectar y ejecutar formas de intervención pedagógica alternativa que fortalezcan los procesos de formación de sus estudiantes. …”
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Jugar en la escuela: los espacios intermedios en la relación juego y enseñanza. mā Sarlé, Patricia

“…El objetivo del presente trabajo es estudiar las relaciones entre juego y enseñanza en nuevos espacios escolares, para este caso, la ludoteca escolar. Nos interesa analizar qué oportunidades ofrece como ámbito privilegiado para jugar y qué implicancias tiene para la enseñanza. …”
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