Ngā hua rapu - "Programas educativos"

Por una educación más asequible: oferta educativa en educación superior

Ngā marau: “…Programas educativos…”
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Oferta en programas de ciencias de la educación

Ngā marau: “…Programas educativos…”
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Oferta en programas de ciencias de la educación

Ngā marau: “…Acreditación de programas educativos…”
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Investigación en pedagogía ciudadana 2008 - 2017 mā Sierra León, Yolanda

Ngā marau: “…Elaboración del programa educativo…”
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Algunos problemas metodológicos en los estudios de eficacia escolar: una ilustración empírica mā Cervini, Rubén, Dari, Nora

Ngā marau: “…Elaboración del programa educativo…”
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Lecciones aprendidas de la investigación sobre eficacia escolar en america latina mā Murillo Torrecilla, Javier

Ngā marau: “…Elaboración del programa educativo…”
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Retos de la calidad de la educación: perspectiva latinoamericana mā Aguerrondo, Inés

Ngā marau: “…Elaboración del programa educativo…”
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Dificultad en el desarrollo de habilidades de ubicación y la lúdica como alternativa de solución en los estudiantes del grado primero del C.E.D. Chircales de Santa fé de Bogotá

“…Emplear el juego como una herramienta indispensable dentro de los programas educativos y específicamente en el área de la geografía, abre un espacio donde se aprende a disfrutar del continuo interés que demuestra los estudiantes por aprender y compartir su natural alegría, expresando, una gran satisfacción cuando se les ofrecen tareas que estimulen su inteligencia y les proporcionen medios para desarrollar sus habilidades de ubicación y manejo corporal, teniendo en cuenta sus habilidades físicas e intelectuales de acuerdo a su edad. …”
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La ciudad como escenario de acción educativa de las organizaciones juveniles. mā Cubides Cipagauta, Humberto, Salinas Herrera, José Aladier

“…Estas prácticas educativas se relacionan con producciones relativamente autónomas de la subjetividad y con el ejercicio de un claro potencial formativo, en donde se acude a múltiples estrategias, lenguajes y recursos, en general, más o menos distantes de la idea de conducir o gobernar la conducta de los demás, idea que desarrollan los programas educativos convencionales. Así, estos colectivos muestran que existe otra ciudad, menos injusta, más compleja y articulada social, espacial y temporalmente.…”
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