Ngā hua rapu - "SISPED"

Resultados de la aplicación del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares -SISPED-, Fase 3

“…El SISPED busca, desde un carácter flexible y dialógico, ser parte de las fuentes sobre las cuales es posible ajjustar y desarrollar nuevas y mejores acciones de política pública educativa en Bogotá. …”
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Resultados de la aplicación del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares - SISPED, Fase 4

“…La primera expone de manera breve la estructura y funciones generales del SISPED, junto con una descripción de sus bases conceptuales y metodológicas, y la exposición de la metodología del levantamiento de información de fuentes primarias y secundarias llevado a cabo durante el año 2019. …”
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Resultados de la primera aplicación del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares -SISPED-, Fase 2

“…El presente documento presenta los resultados del pilotaje del Sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares SISPED realizado en el año 2017. El informe esta organizado en cinco (5) partes: la primera, referida a la contextualizaciones sobre el SISPED y su pilotaje; la segunda, presenta el resumen de la consulta a fuentes primarias en tres subtítulos denominados: Modulo cuantitativo de la linea Calidad Educativa para todos, Modulo cualitativo de la linea calidad educativa para todos y Modulo mixto de la linea encuentro por la Educación para el reencuentro, la Reconciliación y la paz; la tercera parte, comprende el resumen de los resultados de los módulos de fuentes secundarias, organizados así: Modulo de análisis de Documentos del Ministerio de Educación Nacional MEN, Modulo de Analisis de Documentos de fuentes externas y modulo de análisis de informes de Gestión de la secretaria de educación del distrito SED; la cuarta parte, contiene un análisis de la iinformación derivado de la triangulación de la información de los módulos a la luz de tres (3) referentes de sentido del plan: ciudad educadora, competencias y ambientes de aprendizaje; la quinta parte, las conclusiones generales del ejercicio. …”
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SISPED: La voz de los sujetos. Sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares : diseño y experiencia piloto mā Palacio Castañeda, Jorge Alberto, Páez Mendieta, Luz Maribel, Pulido Chaves, Omar, Torres Torres, Gabriel Antonio, Vives Hurtado, Martha Patricia

“…En este sentido, el objeto del SISPED para este periodo fue hacer seguimiento a la política educativa distrital expresada en el Plan Sectorial de Educación 2016-2020. …”
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Análisis de política educativa distrital : Plan Sectorial de Educación 2016-2020. Hacia una ciudad educadora mā Pulido Chaves, Omar, Palacio Castañeda, Jorge Alberto

Ngā marau: “…SISPED…”
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Seguimiento a la política educativa distrital : aplicación y resultados 2018-2019 mā Palacio Castañeda, Jorge Alberto, Vargas Álvarez, Lina María, Pulido Cháves, Omar

Ngā marau: “…Modelo SISPED…”
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Investigación evaluativa Plan Sectorial de Educación “Hacia una Ciudad Educadora” 2016-2020 y textos complementarios mā Palacio Castañeda, Jorge Alberto, Vargas Álvarez, Lina María, Ángel Pardo, Catalina, Caballero Sánchez, Javier, Rodríguez, Gloria Inés, Londoño Cancelado, Adriana, Melguizo, María Clara

“…Este trabajo corresponde al estudio desarrollado en la quinta fase del Sistema de seguimiento a la Política Educativa Distrital en los contextos escolares (SISPED) que consistió en una evaluación general de las principales acciones de la política propuesta en el PSE “Hacia una Ciudad Educadora” 2016-2020 para establecer líneas de continuidad y/o divergencia para los proyectos del nuevo plan, con base en entrevistas y grupos focales con personas (funcionarias, contratistas, directivas docentes, docentes y directivas locales), o bien conocedoras del diseño y/o la ejecución de las acciones, o bien observadoras críticas de tales acciones. …”
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