Ngā hua rapu - "Territorio"

Cartografías del territorio /

“…Son tres tipos de escuela en las cartografías de territorio. Una escuela en principios de siglo, una que promueve un ciudadano cívico para la nación y la otra es de un segundo tipo a mediados del siglo 20 e inicios del 21. …”
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El Territorio de Usme

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Territorio y derechos. Cartografías corporales en la investigación sobre territorio en los contextos escolares mā Pulido Chávez, Omar

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Territorio, mujeres, estesis, crianza y extractivismo cultural mā López Estrada, Luz Enith, Álvarez Torres, Jair Hernando

Ngā marau: “…Territorio…”
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Redes escolares en el territorio de derechos /

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Territorio y derechos en los contextos escolares mā Pulido Chávez, Omar Orlando

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Diversidad, interculturalidad, territorio y derechos en la escuela

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Reconociendo, conociendo y aprehendiendo nuestro territorio, nuestra Colombia mā Pacheco Perico, Sonia Adriana, Rojas Higuera, Javier Antonio

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Estudio sobre territorio y derechos en la escuela

“…Este documento contiene los resultados del Estudio sobre Territorio y Derechos en la Escuela elaborado en el Componente de Educación y Políticas Públicas del IDEP durante el año 2014. …”
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Los caminos del agua. Historia de una escuela en un pequeño valle mā Acosta, María

Ngā marau: “…territorio…”
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Aprendiendo del territorio rural, matemáticas para una vida sana/

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Sumapaz : territorio pedagógico para la memoria y la reconciliación mā Carranza Franco, Nancy, Cortés Salcedo, Ruth Amanda, Gaitán Moreno, Yolanda, Acuña, Edna, Cortés, Rafael, Cifuentes, Plácido, Niño, Edwin, Prada, Myriam

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Un viaje una ruta un mapa: Didácticas del territorio

“…Un viaje una ruta un mapa: Didácticas del territorio, es una experiencia de aula, desarrollada en la localidad cuarta de San Cristóbal, fundamentada en una perspectiva teórica contemporánea conforme a la metáfora del fractal. …”
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Hacer turismo ecológico de reconocimiento a la zona rural mā Delgadillo Molano, Javier Alfonso, Álvarez Cruz, Egnan Yesid, Gallo Castro, Claudia Patricia, León Calderón, Henry Wilson

Ngā marau: “…territorio…”
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Susurros del territorio... un Ura que sopla en el sur mā Barreto, Dary, Duarte, Margarita, Niño, María Luisa, Puentes, María

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El viaje pedagógico y la apropiación de escuela - ciudad - territorio / mā Boada, María Mercedes

“…La temática, objeto de la investigación Escuela Ciudad Territorio, está en relación con una de las seis líneas de investigación que se han constituido en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori, Escuela Ciudad Ciudadanía Territorio. …”
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Morral pedagógico Sumapaz : Territorio pedagógico para la memoria y la reconciliación / mā Carranza Franco, Francy, Cortés Salcedo, Ruth Amanda, Gaitán Moreno, Yolanda, Acuña, Edna, Cortés, Rafael, Cifuentes, Plácido, Niño, Edwin, Prada, Myriam, González Lara, Mireya, Zabala, Pablo Mateo, Ávila Díaz, Daniel Ignacio, Baquero, Adriana, González Santos, Fernando

“…Este material junto con el libro “Sumapaz: territorio pedagógico para la memoria y la reconciliación” y el mapa educativo del territorio conforman la caja de herramientas pedagógicas “Sumapaz, pedagogía, memoria y paz”. …”
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De la diversidad, el territorio y los derechos en la escuela mā Palacio Castañeda, Jorge Alberto

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Sinapsis pedagógica por el territorio sur. Un recorrido de autoformación docente mā Barreto Salamanca, Dary Jacqueline, Camacho Chico, Oscar, Cardona Ramos, Patricia, Duarte Acosta, Maria Margarita, Galindo Angel, Victor Andrés, Navarrete Aguirre, Ayda Clara, Neva Rodriguez, Luis Eduardo, Nino Corredor, Maria Luisa, Prieto Méndez, José Alfonso, Puentes, Maria Esther, Ramos Peñuela, Cecilia

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Las transformaciones de la práctica evaluativa en el territorio de escuela mā Fernández Sierra, Myriam Esther

“…Este articulo presenta los hallazgos relevantes de una investigación de carácter histórico en donde se describen las transformaciones de la práctica evaluativa escolar que, tomada como objeto de estudio, determina su propia periodización con continuidades y rupturas, a través de tres grandes eventos: la práctica evaluativa como parte del método didáctico, la práctica evaluativa entre resultados y procesos, y la práctica evaluativa de las pruebas a gran escala.Se presenta como un aporte a la investigación educativa que adquiere un espacio visible en el territorio de la escuela. …”
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