Ngā hua rapu - "ambiente escolar"

Integración curricular, eje transformador de relaciones y ambientes escolares /

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Integración curricular, eje transformador de relaciones y ambientes escolares mā Buitrago, Luz, Deaza, Andrea, Hernández, Ross Mira, Herrera, Marlén, Porras, Martha

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Not-intentional learning in the complexity of school environment: An emerging matter and actions’ facilitator towards peacebuilding mā Becerra Martínez, James Frank, Cárdenas Forero, Oscar Leonardo, Moncada Rodríguez, María Anais, Negrete Soler, Edith Constanza, Prieto Acuña, Ángela, Uribe Garzón, Sonia Milena

Ngā marau: “…ambiente escolar…”
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Ambientes Educativos Digitales Personalizados: logro de aprendizaje y percepción en estudiantes diferenciados por su estilo cognitivo mā Niño Ramos, Marisol

Ngā marau: “…Ambiente escolar…”
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Metamorfosis : Caraterización de la población escolar en Bogotá. / mā Villacorta Zuluaga, Carlos Orlando

Ngā marau: “…Ambientes escolares Investigaciones…”
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La dimensión ambiental de los saberes de la cultura afrocolombiana: una alternativa para re-pensar las relaciones con la naturaleza mā Escobar Benítez, María Stella

Ngā marau: “…El texto expone un capítulo de la experiencia de aula realizada en el marco del Proyecto Ambiental Escolar (PRAE…”
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Los jóvenes y sus grupos de pares /

“…Este estudio realizado por el IDEP y la Fundación Universitaria Monserrate examina las vivencias de los jóvenes, especialmente aquellas que suceden en los grupos de pares tanto en el ambiente escolar como extraescolar y que tienen que ver con las formas participativas que emplean en sus procesos de socialización. …”
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Copa equidad : Un espacio para el crecimiento emocional /

“…El proyecto pretende consolidarse como estrategia para el desarrollo adecuado de la inteligencia emocional, que facilite la resolución pacífica de conflictos en el ambiente escolar. Para ello, se escogen situaciones cotidianas, detectadas en la actividad deportiva, en este caso el fútbol de salón, como pretexto para atraer a los sujetos actores al proyecto. …”
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De la multiplicidad de lenguajes, adquisición y desarrollo de la lectoescritura en el CEL - Proyecto 050 - Informe final

“…Así también la detallada caracterización de esta dinámica desde el diseño, planeación, ejecución y evaluación de los proyectos, en un ambiente escolar participativo y democrático. En segundo lugar, se aborda el aprendizaje significativo desde su definición y sus rasgos esenciales para contextualizarlo en la lengua escrita y la multiplicidad de lenguajes. …”
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The Socio-Emotional Perspective of Students: Their Views on Teachers in Class Development mā Ordoñez-Rodriguez, Viviana Yamileth

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Procesos de subjetivación del género: Una experiencia desde la investigación basada en artes

“…Además del elemento formativo, se adentra en la comprensión de los procesos de subjetivación de los y las docentes participantes y la manera como estos procesos influencian los ambientes escolares y marcan una dinámica en la construcción identitaria en torno a los géneros y las sexualidades de los y las estudiantes. …”
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Weaving environmental knowledge, the ancestral territory and coexistence mā Garavito Suarez, Hammes Reineth, Chaparro, Sandra

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Medio ambiente, pedagogía ciudadana y derechos colectivos mā Ramírez, José Ernesto, Bermúdez, Gloria María, Avendaño, Claudia Yaneth

“…Proponer la emergencia y fortalecimiento de una nueva perspectiva de la formación en competencias ciudadanas, entendida como derechos colectivos y sus incidencias no sólo en el diseño curricular de la educación básica, sino extensible a los procesos no formales y de las otras modalidades de cultura política.El artículo está organizado en las siguientes secciones: primera: de la teoría general al currículo aplicado del medio ambiente en el contexto de Bogotá; segunda: apropiación de nuevos saberes pedagógicos en la perspectiva de los derechos colectivos ambientales; tercera: perspectivas de innovación y transformación de la educación ambiental escolar en Bogotá. Finalmente se presentan algunas conclusiones y referencias documentales.…”
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The teaching of Social Sciences in the context of social and humanitarian crisis mā Rojas Díaz, ​July

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Reflections on Educational Inclusion: A Challenge in the Initial Training of Natural Science Teachers mā Castro-Castillo, Diana Carolina, Tuay Sigua, Rosa Nidia

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