Ngā hua rapu - "ancestrales"

Saberes Ancestrales, Semillas de Identidad, Pervivencia y Buen Vivir, para Pensar la Educación Propia de Bogotá mā Cárdenas Palacios, Alejandro, Sánchez Salamanca, Adrián

Whiwhi kuputuhi katoa

Los ancestrales juegos/deportes de pelota maya en Mesoamérica contemporánea Chaaj, Pok-ta-pok y Chajchaay

Rārangi ihirangi: “…La evolución deportiva de los ancestrales deportes de pelota maya en el ámbito institucional de Guatemala 134…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Kwitara Santayá u’wbohiná-kueshro. Con-jugando patrimonios corporales ancestrales en Bosa: territorio Muisca de Bogotá mā Panqueba Cifuentes, Jairzinho Francisco

“…Hoy, entre iniciativas multiculturales de danzas, músicas y juegos, identificamos metodologías de investigación interculturales que nos remiten a establecer entre historia, cotidianidad, teoría y práctica, un con-juego de patrimonios corporales ancestrales.…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Del revés, al encuentro. El saber ancestral, en diálogo con la educación inicial mā Escorcia Romero, Tadiana Guadalupe

Ngā marau: “…Saberes ancestrales…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Kwitara Santayá u’wbohiná-kueshro. Conjugación de patrimonios corporales ancestrales en el Colegio San Bernardino de Bosa: territorio Muisca de Bogotá mā Panqueba Cifuentes, Jairzinho Francisco

Whiwhi kuputuhi katoa

With-Play with MuisKanoba. Matrix for the pedagogical intervention in the Santa Ana of Suacha School mā Aguilera Martínez, Angélica, Panqueba Cifuentes, Jairzinho Francisco

Ngā marau: “…ancestrales…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Itinerancias territoriales y patrimonios pedagógicos para la escuela intercultural. (Aprehendizajes desde los conocimientos ancestrales y construcción de Muiskanoba en el colegio San Bernardino del territorio Muisca de Bosa) mā Peralta Guachetá, Blanca María, Panqueba Cifuentes, Jairzinho Francisco

Whiwhi kuputuhi katoa

Saberes Ancestrales, Semillas de Identidad, Pervivencia y Buen Vivir, para Pensar la Educación Propia de Bogotá: resultado de la estancia pedagógica con las comunidades Kamëntsá Biyá, Inga, Misak Misak y Uitoto mā Cárdenas Palacios, Alejandro, Lozano Mancera, Natalia

Whiwhi kuputuhi katoa

Ancestral and traditional knowledge linked to pedagogical practice from an intercultural approach: a study carried out with teachers of sciences in initial training mā Uribe-Pérez, Marisol

Ngā marau: “…saberes ancestrales y tradicionales…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Del revés al encuentro/

“…Lo que se intenta es rescatar los saberes ancestrales que están referidos como la educación de los niños y las niñas y tratar de establecer un diálogo con el saber de la escuela. …”
Whiwhi kuputuhi katoa

Ecoserranias: bajo el manto de los ancestros, los niños y las niñas le devuelven un suspiro a la tierra. Informe final

“…En esta se mencionan algunos aportes metodológicos como: cine foros, talleres, rituales, caminatas y salidas ecológicas, visibilizadas desde algunas posturas teóricas, que se confrontaron en las vivencias pedagógicas al interior de la escuela, para entretejer e iniciar con la comunidad educativa desde los saberes ancestrales, las nuevas prácticas ambientales que favorezcan el desarrollo sostenible de los recursos naturales. …”
Whiwhi kuputuhi katoa

Sistematización de saber y conocimiento en contextos de culturas orales, desde el Programa ONDAS de COLCIENCIAS-Chocó mā Murillo Mena, Evangelina

“…En las comunidades afro e indígenas del Pacífico colombiano, poseedoras de una rica cultura oral, los procesos de formación en investigación trabajados desde el Programa Ondas de Colciencias parten de asumir y entender los procesos de sistematización de saberes y conocimientos, como una práctica asociada a la oralidad, , dado que la cotidianidad de estas comunidades se ha valido de esta herramienta y/o recurso de supervivencia para la interacción humana desde tiempos ancestrales Tal consideración amerita considerar seriamente el paso necesario de la oralidad al código escrito como ejercicio consciente que permita entender los principios de organización discursiva presentes en cada uno de ellos.…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Challenges in Teacher training at Colombian Superior Normal Schools mā Lozano-Flórez, Daniel, Pérez, Tito Hernando, Vásquez-Alape, Luis Ernesto

Whiwhi kuputuhi katoa