Ngā hua rapu - "capacidad"

Condiciones de un ambiente de aprendizaje para la formación de una capacidad de diseño tecnológico como función de capacidades representacionales

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El educador personalizado: capacidades básicas y mundo de relaciones mā Ospina, Luis Eduardo

“…De modo general, el artículo caracteriza al educador personalizado, describiendo inicialmente, las capacidades básicas, como son: la labor cooperativa, el desarrollo de aptitudes, la creatividad, la integración, la mediación, el aprendizaje, la escucha y la orientación. …”
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Aprendizajes y capacidades fundamentales: claves de un nuevo escenario educativo mā Ademar, Horacio, Vidales, Silvia Noemí

“…A la luz de los propósitos de democratizar  el acceso y apropiación del conocimiento,  construir ciudadanía y humanizar , en este  artículo se sostiene una perspectiva que  concibe a las capacidades asociadas a procesos tanto cognitivos como socioafectivos que garantizan la formación  integral A partir de ello, los proyectos curriculares y pedagógicos  deberán  enmarcarse   en políticas educativas inclusivas, preocupadas por la calidad, relevancia y  pertinencia de los saberes, y orientadas al  crecimiento y mejora de los sujetos y las  comunidades.…”
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Capacidad del colegio para mejorar la enseñanza y el aprendizaje usando dispositivos digitales

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Razonamiento espacial para el desarrollo de la capacidad de diseño apoyado por computador

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El Aula especial como generadora de proyectos de vida de niños y niñas con capacidad cognitiva mā Muñoz, Marcela

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El desarrollo de las capacidades docentes : Orientaciones pedagógicas para el diseño de políticas de desarrollo profesional docente / mā Parra Rodríguez, Jaime

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El desarrollo de las capacidades docentes. Orientaciones pedagógicas para el diseño de políticas de desarrollo profesional docente DPD

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El desarrollo de las capacidades docentes. Orientaciones pedagógicas para el diseño de políticas de desarrollo profesional docente DPD. / mā Parra Rodríguez, Jaime

Rārangi ihirangi: “…1 Motivos, individualismo y calificaciones -- 2 El ser y el hacer docente -- 3 La labor del docente -- 4 Desarrollo de las capacidades docentes -- 5 Sentido del desarrollo profesional docente DPD…”
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Participación docente en actividades de desarrollo profesional

Ngā marau: “…Desarrollo de la capacidad…”
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Oficio de enseñar- saber pedagógico: la relación fundante mā de Tezanos, Araceli

Ngā marau: “…capacidad pedagógica…”
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Desarrollo profesional docente en servicio

Ngā marau: “…Desarrollo de la capacidad…”
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Proyecto para la promoción e implementación de la educación inclusiva : Almirante Incluyente / mā Infante, Nabor

Ngā marau: “…Capacidades ciudadanas…”
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Formación docente en el exterior

Ngā marau: “…Desarrollo de la capacidad…”
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5 mitos sobre la inteligencia y el talento mā Samper, Julián De Zubiría

Ngā marau: “…capacidad intelectual…”
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La ciudad de los libros mā Ospina, William

Ngā marau: “…capacidad de conmover…”
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Addressing socio-environmental issues for eco-citizen training in basic primary education mā Bonilla Mendoza, Yaquelin Nayibe, Garzón Barragán, Isabel

Ngā marau: “…capacidades eco-ciudadanas…”
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Los medios de comunicación: Un centro de interés competente. Informe final

“…Así el Colegio adelanta Proyectos Pedagógicos en: Formación para la autonomía, Afectividad, Trabajo Personalizado, F.A.S programa para la formación y acción social, Escuela de Lideres, Proyecto Didáctico de Comunicación, el Proyecto de Intensificación para la Educación Media Vocacional que consiste en proyectos de pre-investigación e innovación que proponen los estudiantes de grado décimo (anteproyecto) y de grado undécimo (parte práctica) buscando no sólo que el estudiante conozca las etapas de elaboración de un proyecto, sino que esté en capacidad de identificar problemáticas de interés propio y finalmente el proyecto de medio ambiente Bio-evolución en el Aula; estos como ámbitos que fortalecen en los estudiantes su capacidad de expresión en sus formas comunicativas para su interacción social y académica. …”
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Cauce y río: una poética pedagógica del presente, Entrevista con Estela Beatriz Quintar mā Ordóñez Castro, Sandra Patricia

“…Se propone una educación en la cual se tenga la capacidad de detenerse en la realidad en el que viven los alumnos. …”
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El contexto de “ruralidad” / mā Serrano, Javier

“…Igualmente, se da en las ciudades de países en desarrollo, el copamiento de zonas aledañas a las ciudades para establecer vivienda, clubes y sitios de esparcimiento de sectores de altos ingresos que optan por salir de las urbes para buscar espacios rurales más amigables y lograr mayores niveles de bienestar; como la ampliación de redes de servicios públicos no suele beneficiar a todos los habitantes, termina reproduciéndose la inequidad tradicional entre la ciudad y el campo en la periferia, esta vez entre quienes capacidad para garantizarse esos servicios y quienes no disponen de esa capacidad. …”
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