Ngā hua rapu - "urbano"

La ciudad educadora : símbolos, signos y ritos urbanos para educar al ciudadano /

Whiwhi kuputuhi katoa

La cuidad educadora: símbolos, signos y ritos urbanos para educar al ciudadano mā Zambrano, Fabio

Ngā marau: “…urbano…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Diversidad cultural en la primera infancia: un reto educativo en contextos urbanos mā Muñoz Barriga, Andrea

“…El tema de la diversidad en la educación para la primera infancia en contextos urbanos, es un reto al cual se enfrentan los maestros con la necesidad de ofrecer alternativas formativas a los grupos minoritarios, pues este es un ciclo vital de desarrollo cognitivo, social y emocional para la construcción de identidades. …”
Whiwhi kuputuhi katoa

La recuperación del espacio público para la formación del ciudadano en comportamientos urbanos responsables mā Páramo, Pablo

Ngā marau: “…comoportamientos urbanos…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Pedagogía hermenéutica del lugar: narrativas del exterior urbano de la escuela en su vínculo con el desarrollo de la alteridad educativa mā Moreno Aponte, Rodrigo

Whiwhi kuputuhi katoa

Ser joven y el mundo metalero mā Castaño Támara, Ricardo

Ngā marau: “…Diseño urbano…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Approach to the recreational resources of the protest during a social outbreak in Cali mā Velasco Arboleda, Jhon Jaime

Ngā marau: “…artivismo urbano…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Propuesta para establecer una metodología pedagógica para la formación de cultura ciudadana a través de los derechos colectivos con énfasis en espacio público y desarrollo urbano. Informe final

Whiwhi kuputuhi katoa

De la cultura juvenil a la ciber cultura juvenil: más allá del prefijo del ciber. mā Quintana Ramírez, Antonio

Ngā marau: “…Joven urbano…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Make it Real: The Clover is Ours mā Forero Ruiz, Andrés Felipe

Ngā marau: “…arte urbano…”
Whiwhi kuputuhi katoa

In search of educational agency with a territorial approach in urban school settings. Systematic review of investigative background mā Diago Camacho, Juan Sebastián

“…En busca del agenciamiento educativo con enfoque territorial en escenarios escolares urbanos. Revisión sistemática de antecedentes investigativos…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Bogotá nuestra ciudad, centro de los procesos de formación ciudadana. Informe final

“…La visión de lo urbano en su relación con lo educativo muestra una riqueza inmensa y un enorme potencial para explorar, que la escuela ignora y desaprovecha. …”
Whiwhi kuputuhi katoa

La idea de ciudad educadora y escuela mā Trilla Bernet, Jaume

“…Aunque la educación y el pensamiento pedagógico no han sido propicios al medio urbano, a partir del Primer Congreso Internacional de Ciudades Educadoras, Barcelona 1990, la idea comienza a afi anzarse y a encontrar eco en muchos entornos urbanos. …”
Whiwhi kuputuhi katoa

En un vaivén sin hamaca : la cotidianidad del directivo docente. mā Miñana Blasco, Carlos

“…Este libro presenta la cotidianidad del directivo docente colombiano del sector urbano a través de procesos de auto-observación, reflexión, análisis y escritura. …”
Whiwhi kuputuhi katoa

Ecología, turismo y aventura : Una estrategia pedagógica transversal que fomenta el cuidado del recurso hídrico y el desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes del co... mā Moreno, Gustavo

“…El área urbana es de 2.064 has y se subclasifica en suelo urbano 1.496 has. y en áreas protegidas, 568 has. …”
Whiwhi kuputuhi katoa

ras las huellas de dos memorias pedagógicas y educativas. “Para no tomar la hierba del olvido”

“…Las investigaciones presentadas en este informe apuntan a develar las relaciones de poder, explícitas y subyacentes, que anidan en dos territorios educativos, uno rural otro urbano. Una se centra en las miradas de los pobladores, otra en la de los habitantes pedagógicos y directores, una en el empoderamiento de la comunidad poblacional, otra en el ejercicio intelectual de poder de varios directores. …”
Whiwhi kuputuhi katoa

La escuela como ciudad, la ciudad como escuela mā Saldarriaga, Alberto

“…La mirada a la ciudad a través del recorrido, la permanencia y el disfrute del espacio público da lugar al establecimiento de una relación de empatía con el entorno urbano, traducible en la confianza, la seguridad y el aprecio deseables en el ciudadano…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Historia de las maestras en Bogotá (1880-1920)

Rārangi ihirangi: “…Principales escenarios urbanos en Bogotá 1880-1920 -- Educación de la mujer en Bogotá (1880-1920) -- Instituciones escolares para la educación de las niñas y la formación de maestras en Bogotá-1866 y 1893.…”
Whiwhi kuputuhi katoa

Economía solidaria: Un proyecto de vida. La participación como estrategia pedagógica

“…En este sentido, se hará una revisión de temáticas alrededor de la juventud, la escuela rural, el campo urbano popular y la vulnerabilidad. Dichas construcciones conceptuales se fueron enriqueciendo a partir del análisis académico, lo cual nos brindó las herramientas teóricas para comprender el contexto, pero significativamente, fueron nutridas en la aplicación de la estrategia pedagógica y de las discusiones y nociones brindadas por los y las estudiantes que participaron en este proceso. …”
Whiwhi kuputuhi katoa

Ciudad, educación y escuela en la historia mā Alvarez G., Alejandro

“…Para muchos historiadores la escuela es un acontecimiento fundamentalmente urbano. Pero ¿qué escuela, para qué ciudad, fue la que originalmente surgió? …”
Whiwhi kuputuhi katoa