Arama Sonuçları - "ecosistema"

Ecosistemas escolares como herramientas para evaluar procesos de desarrollo del pensamiento. Informe final

“…Esta innovación desarrollada en la Institución Educativa Distrital Instituto Técnico Internacional (IEDITI), involucra al estudiante y al docente en el desarrollo de la dimensión humana que solo se logra en unos determinados ambientes que hacen parte del "Ecosistema Escolar". Dentro de los ecosistemas escolares la clase juega un papel importante en la que se convierte en un acto de aprendizaje, en un contexto de posibilidades múltiples, donde el conocimiento constituye el escenario fundamental sobre el cual se trabaja. …”
Tam Metin Erişim

Desarrollo del plan del ecosistema distrital de innovación. Centro de Innovación Ciudad Maestra. Informe final

“…Los productos 2 y 8 fueron elaborados por el equipo de trabajo del Ecosistema Distrital de Innovación Educativa y fueron aprobados tanto por el IDEP como por la Secretaría de Educación del Distrito. …”
Tam Metin Erişim

La Teta cibercultural: una metáfora para analizar la experiencia tecnomediada Yazar: Ramírez-Cabanzo, Ana Brizet

Konular: “…ecosistema comunicativo…”
Tam Metin Erişim

Educational Epigenetic Processes and Mechanisms. A Commitment to Connection and Ecosystem Transformation Yazar: Jiménez-Jaimes, Daniel Antonio

Konular: “…ecosistema…”
Tam Metin Erişim

Estrategia de comunicación y divulgación de las acciones que realizan docentes investigadores, innovadores y redes pedagógicas que propicien intercambio de saberes en la ciudad de...

“…A partir de una revisión de las políticas públicas locales sobre el tema de innovación educativa y de la exploración de un conjunto de conceptos relacionados, se propone un marco de análisis para la difusión de la innovación educativa y se realiza una primera descripción de los componentes del ecosistema distrital de innovación educativa de la ciudad. …”
Tam Metin Erişim

Tendencias y necesidades de la investigación educativa y pedagógica en Bogotá

“…El análisis de tendencias y necesidades de la investigación educativa y pedagógica se realiza desde: la revisión sistemática de 127 artículos publicados entre los años 2017 y 2024; el corpus documental derivado de este, conformado por 15 artículos; y el grupo de discusión realizado con actores clave del ecosistema educativo. Los referentes conceptuales parten del concepto de “campo”, su definición y relevancia y los subcampos: la investigación educativa y la investigación pedagógica; las nociones de tendencia, necesidades, ecosistema educativo y núcleos problémicos. …”
Tam Metin Erişim

Proyecto ecológico investigativo : contaminación río Arzobispo, parque Nacional Bogotá /

“…El río compuesto por un caño y la otra parte el ecosistema terrestre. Detallando las clases de contaminación, tipos de olores, de vegetación, de animales, características de los habitantes del sector entre otros elementos importantes. …”
Tam Metin Erişim

“Documento de conceptualización técnica para el diseño de los ambientes de aprendizaje del Centro de Innovación del Maestro Casa Campin”

“…Bogotá es ciudad pionera en la creación de un Ecosistema de Innovación Educativa. Para avanzar en la garantía del derecho a una educación de calidad y proyectar un sistema educativo que ponga en su centro la felicidad, los aprendizajes y la calidad de vida de los niños, niñas y jóvenes, la ciudad reconoce como elemento fundamental el liderazgo de los docentes y directivos docentes para avanzar en las transformaciones que se requieren en el aula, la escuela y la Ciudad Educadora, y establece como línea estratégica de acción a través de la Secretaría de Educación el Proyecto de Inversión Bogotá Reconoce a sus Maestras, Maestros y Directivos Docentes, Líderes de la Transformación Educativa. …”
Tam Metin Erişim

Ecología, turismo y aventura : Una estrategia pedagógica transversal que fomenta el cuidado del recurso hídrico y el desarrollo de competencias ciudadanas en los estudiantes del co... Yazar: Moreno, Gustavo

“…Esta sede se ubicaba en la parte más alta del barrio, contiguo a la montaña y al borde del ecosistema de bosque alto andino, situación que fue aprovechada como un recurso educativo y sobre el cual se iniciaron muchos de los proyectos que hoy en día existen. …”
Tam Metin Erişim

Self-Directed Learning: Teaching about Avifauna in a Rural Institution (La Calera) Yazar: Cortés-Dussán, Germán Duglas, Araméndiz-Méndez, Amine Paola, Cantor-Marentes, Heidy Rocío

Tam Metin Erişim

Cartilla ecológica

“…La presente cartilla aborda diferentes temas sobre la ecología enfocada especialmente para estudiantes de educación básica, en el que se busca la sensibilizar al lector sobre temas como el sol, la función de los ecosistemas, cadenas alimenticias, relación entre materia y energía, organización de los seres vivos, evolución, ecosistemas terrestres, etc. …”
Tam Metin Erişim

Proceso de educación ambiental comunitaria al rededor del humedal del Jaboque

“…Este proyecto educativo se desarrolló en tres etapas: la primera denominada de "sensibilización", cuyo objetivo fue establecer una relación entre profesores y estudiantes en lo que se refiere a los conceptos de ecosistemas universal, mundial y local por medio de la proyección de videos para cada caso en particular. …”
Tam Metin Erişim

Ecología : una nueva actitud en educación secundaria / Yazar: Medina Gutiérrez, Ana Stella

“…Esta cartilla en sus capítulos abarca grandes secciones de la áreas de ciencias, español y sociales como: el Sol, estructura y función de los ecosistemas, cadenas alimenticias, relación entre materia y energía, organización de los seres vivos y evolución …”
Tam Metin Erişim

Los saberes tecnomediados de niños, niñas y jóvenes de hoy: entre lo online y lo offline del mundo de la vida Yazar: Ramírez Cabanzo, Ana Brizet

“…En la actualidad se plantea que niños, niñas y jóvenes dan cuenta de la emergencia de otras formas de aprendizaje y de saber en el entorno de la tecnocultura, gracias a que configuran ecosistemas comunicativos dentro de las interacciones que mantienen con los espacios de la web 2,0; en este contexto; le corresponde a la escuela visibilizar estos saberes tecnomediados para que se haga posible comprender el carácter hipertextual, conectivo e interactivo de sus narrativas, propias de la convergencia digital, y dar cuenta de que como sujetos acontecen, más que nunca, entre lo online y lo offline.…”
Tam Metin Erişim

Saberes tecnomediados de niños niñas y jóvenes de instituciones distritales durante los años 2013 y 2014

“…No obstante, este papel de la escuela, no solo en relación con las tecnologías digitales, sino también con los ecosistemas comunicativos emergentes y el cambio cultural asociado a los mismos, ha sido cuestionado por su incapacidad, indiferencia o lentitud, para responder oportuna y adecuadamente a estos desafíos esenciales para el desarrollo de las sociedades contemporáneas. …”
Tam Metin Erişim