Ngā hua rapu - "Ciudad"

Aula urbana dial 33 mā Cortés, María del Pilar [Locutora]

Ngā marau: “…Programa escuela - ciudad…”
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Aula urbana dial 50 mā Vargas Acosta, Javier Antonio [Locutor]

Ngā marau: “…Programa escuela - ciudad…”
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Aula urbana dial 60 mā Vargas Acosta, Javier Antonio [Locutor]

Ngā marau: “…Programa escuela - ciudad…”
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La edad de los cimientos mā Tonucci, Francesco

Ngā marau: “…ciudad de los niños…”
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Networks of Teachers and Knowers : Border environmental dialogues in the city-region relationship and its cultural-communicative practices mā Castiblanco Roldán, Andrés, Cuineme Rodríguez, Mónica

Ngā marau: “…Ciudad…”
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Aula urbana dial 49 mā Vargas Acosta, Javier Antonio [Locutor]

Ngā marau: “…Programa escuela - ciudad…”
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Aula urbana dial 31 mā Cortés, María del Pilar [Locutora]

Ngā marau: “…Programa escuela - ciudad…”
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Aula urbana dial 32 mā Cortés, María del Pilar [Locutora]

Ngā marau: “…Programa escuela - ciudad…”
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Aula urbana dial 46 mā Cortés, María del Pilar [Locutora]

Ngā marau: “…Programa escuela - ciudad…”
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Aula urbana dial 11 mā Cortés, María del Pilar [Locutora], Sarmiento Ramírez, Harold [Locutor]

Ngā marau: “…Ciudad y escuela…”
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Aula urbana dial 24 mā Cortés, María del Pilar [Locutora]

Ngā marau: “…Programa escuela - ciudad…”
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Aula urbana dial 36 mā Cortés, María del Pilar [Locutora]

Ngā marau: “…Programa escuela - ciudad…”
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Informe técnico final que presenta la descripción del proceso, la aproximación metodológica, técnica e instrumental, y los resultados del análisis cualitativo de la aplicación 2020 del Índice del Derecho a la Educación (IDE), para la construcción de la línea de base en los colegios de la ciudad mā Gómez Muñoz, Delvi

“…El presente documento, elaborado en el marco del cumplimiento del contrato 075, cuyo objeto es la “prestación de servicios profesionales como investigador para apoyar las estrategias, proyectos y actividades propias de la subdirección académica del IDEP”, presenta la descripción el proceso, la aproximación metodológica, técnica e instrumental, y los resultados del análisis cualitativo de la aplicación 2020 del Índice del Derecho a la Educación (IDE), para la construcción de la línea de base en los colegios de la ciudad. En la primera parte se da cuenta de la revisión documental realizada para la ampliación de la matriz de indicadores cualitativos del IDE. …”
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Innovation in the educating city mā López Camacho, Adriana, Bustamante, Andrea Jose€na, Nieto Molina, Juan Felipe

“…Innovación en la ciudad educadora…”
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Pedagogical thoughts on knowledge from the "backpacking" in the city mā Castro, Guillermo Williamson

“…Pensamientos pedagógicos sobre el conocimiento desde el “mochileo” en la ciudad…”
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Antigone's marks in the city: “Who gave the order?”. Art and political action mā Aldana Bautista, Alexander

“…Las marcas de Antígona en la ciudad: “¿Quién dio la orden?” . Arte y acción política …”
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The violent pasts in the stories of life stories of District teachers in the city of Bogotá mā Páez Robayo, Diana Esperanza

“…Los pasados violentos en los relatos de historias de vida de docentes del Distrito en la ciudad de Bogotá …”
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Semiotricity as a pedagogical strategy for strengthening interpersonal relationships in three district schools in the city of Bogotá mā Pacheco Villegas, Carlos Eduardo, Albarracín Reyes, José Gerardo, Rodríguez Valero, Francisco Javier

“…La semiotricidad como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en tres colegios distritales de la ciudad de Bogotá…”
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Cartografías pedagógicas y construcción de saberes

Rārangi ihirangi: “…Artículo de carácter publicable que muestre ante la comunidad académica los aportes generados a propósito del colaboratorio de saberes tecnomediados y su articulación con las políticas TIC de la ciudad.…”
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Saberes Ancestrales, Semillas de Identidad, Pervivencia y Buen Vivir, para Pensar la Educación Propia de Bogotá: resultado de la estancia pedagógica con las comunidades Kamëntsá Bi... mā Cárdenas Palacios, Alejandro, Lozano Mancera, Natalia

Rārangi ihirangi: “…Prólogo: El saber pedagógico de maestros y maestras de la ciudad Capítulo 1: Cabildo Kamëntsá Biyá. Capítulo 2: Cabildo Inga. …”
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