Ngā hua rapu - "Educacion"

Finalistas premio 2009 categoría investigación/

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Ciudad y ciudadanía en jóvenes escolares. El caso de Bogotá, Manizales y Medellín mā Herrera, Martha Cecilia, Infante, Raúl, Olaya, Dixón Vladimir, Alvarado, Sara Victoria, Restrepo, Jaime Alberto, Vargas López, Hernán Humberto, Muñoz, Diego Alejandro, Cardona, John Jairo, Ferrie, Ana, Couling Barreneche, Luz María

“…Prontamente nos dimos cuenta que lo que buscábamos era llevar la experiencia en educación en Derechos Humanos hacia una informalidad que evitase los vicios típicos de la educación formal. …”
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Acompañar para formalizar una experiencia pedagógica : acción situada de un externo, con maestros inquietos por el saber / mā Caicedo Obando, Lilian

“…La preocupación por la educación es un asunto mundial, las posibilidades de afectar su “calidad”, generar condiciones de equidad, incluso, sustraer a los pueblos de la pobreza, entre otros, son opciones que se esperan concretar con medidas como la intervención en educación. …”
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Premio a la Investigación e Innovación Educativa; Técnicas de papiroflexia para la enseñanza de la geometría/

“…Premio que le permitió mejorar su experiencia como docente y que desea compartir con otros profesionales y motivarlos a participar en estos premios en pro de incrementar investigaciones innovadoras que mejoren la educación que reciben los estudiantes. …”
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Experiencias finalistas categoría investigación 2010/

“…Habla sobre el fin que se busca con el premio a la investigación e innovación educativa 2010 teniendo en cuenta que, toda investigación personal o grupal de docentes y directivos docentes del sector oficial del distrito capital que habiendo definido una temática o problemática de la educación o la pedagogía y habiendo elaborado el proceso investigativo produzcan resultados que aporten nuevo conocimiento local teórico o metodológico que contribuya al avance en las relaciones o en las prácticas educativas y pedagógicas o en el currículo como aportes al mejoramiento y la transformación de la escuela la enseñanza y los aprendizajes. …”
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Desolate public space mā Páramo, Pablo, Burbano, Andrea

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Boys, girls, and adolescents involved in social mobilization and collective actions. An exploration of the Colombian case (1991-2018) mā Ariza Montañez, Vladimir Alejandro, Carreño Rondón, Diana Marcela, Sánchez Barajas, Víctor Manuelle, Suarez Romero , Gineth Katherine

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Experiences of sexual dissidence and gender dissidence in Bogotá schools: the place of teachers of the LGBTIQ population and the opinions of the school community mā Ramírez-Rincón, Michael Eduardo, Velasco López, Gloria Susana

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Mathematics beliefs questionnaire: psychometric properties mā Rincón-Álvarez, Gerson Adriano, Hernández-Suárez, Cesar Augusto, Prada Núñez, Raúl, Solano-Pinto, Natalia, Fernández-Cézar, Raquel

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Make it Real: The Clover is Ours mā Forero Ruiz, Andrés Felipe

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Determination of the anthropometric profile and physical condition of students among the ages of 10 and 16 years old mā Hernández-Vásquez, Luis Alfonso

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Researching Teachers: Overcoming the Metaphorical Senses That Travel from the North to the Global South mā Cuineme-Rodríguez, Mónica Yasmín, Castiblanco-Roldán, Andrés

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From Practice to Evaluative Praxis. A Contribution from Pedagogical Networks mā Meneses-Runza, Ingrid Nathalia, Castañeda-Cantillo, Ana Elvira

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An Interaction System for Reflection, a Necessary Component in the Continuous Professional Development of Mathematics Teachers mā Castro-Miguez, Luis Alexander

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Impact of the Moralba Science and Technology Seminar on the strengthening of concepts in Science, Mathematics and Technology mā Gallego Joya, Leonardo

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Science, Technology, Emotionality, Art and Mathematics: An Interdisciplinary learning mediated by the STEAM method mā Vega Vega, Juan Carlos, González Retana, Juan Francisco

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Parents at the Desk: Neuroeducation at the Service of the Family. A Comparative Study mā Cruz Murillo, Paola Andrea

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El aprendizaje ciudadano como núcleo articulador del currículo y la enseñanza de las ciencias sociales. Informe final

“…Además de estas carencias, aún no se ha determinado su distanciamiento o aproximación con la educación ética, educación para la democracia, educación para la paz e incluso la educación religiosa. …”
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Evaluación de colegios en concesión. Segunda fase año 2008. Informe final

“…Con este preámbulo, el equipo de evaluación del IDEP los invita a consultar, leer, comparar, deducir y aportar nuevos elementos, pues este es un documento que contribuye al avance de un modelo de educación y de evaluación que se presenta cada vez más interesante para las respuestas que requiere desarrollar la educación oficial en la práctica, así como un aporte a la construcción de políticas integrales que tienen en esta base, la posibilidad de avanzar en las decisiones sobre los parámetros que permiten avanzar hacia una educación de calidad requeridos en los colegios de Bogotá. …”
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Seminario latinoamericano la escuela hoy entrevista a Carlos Crespo Burgos; Centro nacional de investigaciones sociales - Ecuador/

“…Carlos Crespo afirma que, la idea de que la educación ha quedado restringida a las paredes de la escuela formal está cada vez en cuestionamiento desde que a nivel mundial se definió este principio de una educación permanente a lo largo de toda la vida que UNESCO se ha encargado de difundir en el mundo cada vez se van creando distintas estrategias nuevas una surgen de la propia escuela de ir más allá de las propios límites de la escuela y otros muchos formas de educación surgen de otros agentes y actores de la sociedad …”
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