Kết quả tìm kiếm - "Escolares"

Desconfianza, civilidad y estética : b las prácticas formativas estatales por fuera de la escuela en Bogotá, 1994-2003 / Bằng Sáenz Obregón, Javier

“…Y ello por más de esas prácticas formativas hayan adolecido de reduccionismos empobrecedores en su propia capacidad de pensar la diversidad urbana, de valentia para romper las fronteras entre formación escolar y formación ciudad, y del pasado lastre de desconfianza con que sigue aun cargada la mirada sobre la cultura urbana desde los distintos lugares del poder. …”
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Fomenta la creatividad en preescolar : juega, idea, explora y dibuja. Bằng Castro Agualimpia, Dayra Imelda, Corrales Moreno, Gina Paola, Guayacán Castro, Ana Marcela

“…Es importante concebir la creatividad como la relación entre varios procesos cognitivos comunes que hacen parte del desarrollo de los procesos psicológicos del niño a partir del conocimiento y la experiencia, tanto en los contextos familiares como en el contexto escolar. La presente guía plantea una serie de principios orientadores dirigidos a los agentes educativos que intervienen en la formación de los niños en edad preescolar. …”
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Comunicación, educación y escuela en tiempos de COVID-19 : una mirada de maestros en colectivo Bằng Uribe Garzón, Sonia Milena, Cárdenas Forero, Óscar Leonardo, Becerra Martínez, James Frank, Moncada Rodríguez, María Anais, Negrete Soler, Edith Constanza, Prieto Acuña, Ángela, Garzón, Juan José, Orduña Rojas, Pedro José

“…Resultado de esto, se observa una marcada tendencia a la mediación de los distintos medios de comunicación, tanto sincrónica como asincrónica, para difundir las ideas y el conocimiento, un hecho que indiscutiblemente condiciona y afecta el proceso del aprendizaje escolar, las relaciones, los modos de entender, producir el saber y las maneras de asumir la escuela. …”
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Utilidad de la evaluación de competencias para los docentes y la política educativa

“…Son los docentes quienes tienen la palabra: ellos dan cuenta en este estudio de todos los aspectos relacionados con la producción, difusión y compresión de la información relacionada con la evaluación de competencias básicas y, así mismo, de los tipos de uso que ella ha tenido en la institución escolar así como de las razones para no haberla usado. …”
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Desarrollo de competencias científicas, matemáticas y de ciencias sociales a través de la enseñanza - aprendizaje por investigación : un estudio interdisciplinario del Cerro de la...

“…La investigación entonces guio la acción que se sistematizaba, interpretaba y regresaba nuevamente con otra perspectiva al trabajo pedagógico en el aula, haciendo un ejercicio continuo de acción-reflexión; además, los estudiantes abordaban su trabajo escolar desde la investigación no como algo separado, sino que está integrado en sí mismo y se constituía en una de las manifestaciones y forma de aproximación en la comprensión y reconstrucción de la escuela. …”
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Programa UAQUE prácticas éticas, estéticas y afectivas para la convivencia. Informe final

“…Para este informe final de actividades del contrato C-106/14-001-15, en el marco del del Programa UAQUE: prácticas éticas, estéticas y afectivas para la convivencia escolar, se presentan los modos en que las experiencias pedagógicas que hicieron parte del proceso, fueron potenciadas a lo largo del ejercicio de acompañamiento in situ, efectuado por el equipo de potenciación de la Fundación Convivencia – Centro de Investigación Educativa, institución responsable de la ejecución del Contrato. …”
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Escuela y subjetividad Bằng Álvarez-Uría, Fernando

“…«El primer hombre es un libro de indagación personal sobre el sentido de la existencia, en el que el pequeño jacques (que no es sino el propio Albert Camus) pasa de una familia analfabeta al descubrimiento del mundo de la cultura culta. El sistema escolar que suele anudar orígenes familiares y destinos profesionales, no ha desempeñado en esta ocasión una función reproductora, sino más bien todo lo contrario. …”
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Reseña sobre la televisión Bằng Londoño Pinzón, Jorge Enrique

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Efectos de la reorganización curricular por ciclos en los colegios estatales de Bogotá D.C.

“…Luego de un ejercicio por la transformación de los ambientes educativos y las prácticas académicas, que llevó a adelantos significativos en materia de construcciones y dotaciones; alimentación, salud y seguridad escolar; formación docente y resignificación de la pedagogía con fuerte énfasis en lectura y escritura, en identificación de campos de pensamiento para trascender las áreas, en tomar la ciudad como escenario de aprendizaje y en proyectar articulaciones del preescolar con el grado 1º y de la educación media con la superior y con el mundo del trabajo, en 2008 se pasó a proponer una reorganización curricular por ciclos con la que, como se dijo en el momento, se buscaba desarrollar “de manera integral los aspectos cognitivos, afectivos, de relaciones interpersonales, psicológicos y sociales propios de cada edad para formar personas felices, autónomas, y ciudadanos corresponsables con la sociedad y la ciudad”, soportándose, para lograrlo, en “la autonomía escolar y… la capacidad de cada colegio para ser artífice de su proyecto académico”. …”
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Onomastic Discourse Study to the Characterization of the Quotidian Education Bằng Díaz-Fernández, Roman Camilo

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Copa equidad : Un espacio para el crecimiento emocional /

“…El proyecto pretende consolidarse como estrategia para el desarrollo adecuado de la inteligencia emocional, que facilite la resolución pacífica de conflictos en el ambiente escolar. Para ello, se escogen situaciones cotidianas, detectadas en la actividad deportiva, en este caso el fútbol de salón, como pretexto para atraer a los sujetos actores al proyecto. …”
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Seminario latinoamericano la escuela hoy entrevista a Marco Raúl Mejía; Colciencias/

“…De ahí que la sociedad debe hacerse escolar y cambiar las formas de ver la escuela. Plantea, además, que uno de los grandes retos para la escuela es reflexionar sobre cómo reconstruyen la democracia, no como área del currículo, sino como un elemento transversal a la vida de los estudiantes, la escuela y sus prácticas y la comunidad. …”
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Aula urbana dial 55 Bằng Vargas Acosta, Javier Antonio [Locutor]

“…La emisión del 10 de diciembre presenta una experiencia sobre vulnerabilidad educativa, por lo que se presenta a la maestra investigadora Ana Brizet Ramírez Cavanzo sobre la experiencia "Expedición escolar C, una apuesta por la convivencia y el aprendizaje significativo". …”
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Lectura, escritura y autonomía / Bằng Pulido Rodríguez, Argemiro

“…La lectura y la escritura tienen que jugar un papel distinto al de ser una simple herremienta para sobrevivir en el mundo escolar. Deben ser como el arte: cuestionar la visión de realidad entronizada, cambiar las prácticas cotidianas y generar nuevas visiones que modifiquen la conciencia y el inconciente individual y colectivo. …”
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Hacia una comunidad educativa y justa: Una propuesta de formación en valores con perspectiva de género

“…Reconocimiento del espacio, como contexto escolar, realizando un diagnóstico que permitió reconocer debilidades y fortalezas tanto en el cuerpo administrativo-docente y estudiantil en la formación de valores Primera etapa: Desarrollo y trabajo con: comunidad justa con perspectiva de género, construcción Dialógica de la personalidad moral y uso de la pedagogía. …”
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Estudio sobre conceptos y enfoques de la evaluación pedagógica y educativa

“…Por último, identifica los factores o condiciones vigentes en algunos establecimientos para tomar decisiones sobre asuntos que vinculan la acción evaluativa y que afectan la dinámica escolar, estableciendo la naturaleza de los tópicos abordados, el origen de las propuestas y las estrategias de argumentación. …”
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De la multiplicidad de lenguajes, adquisición y desarrollo de la lectoescritura en el CEL - Proyecto 050 - Informe final

“…Así también la detallada caracterización de esta dinámica desde el diseño, planeación, ejecución y evaluación de los proyectos, en un ambiente escolar participativo y democrático. En segundo lugar, se aborda el aprendizaje significativo desde su definición y sus rasgos esenciales para contextualizarlo en la lengua escrita y la multiplicidad de lenguajes. …”
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Del oficio del maestro ¿De intelectual sbordinado a experto subordinador? Bằng Saldarriaga Vélez, Oscar de Jesús

“…La primera es que la relación entre el saber pedagógico y las tecnologías de organización escolar no deben considerarse como una relación de teoría a práctica, sino como una relación tensional de contenido a forma, pues cada uno de estos componentes responde a dos funciones incluso antagónicas, y, además, se formaron históricamente a partir de realidades diferentes. …”
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Hacia la optimizaciòn del desepeño en competencias básicas de los estudiantes de grado sexto del C.E.D. República Federal Alemana, J.T. Informe final

“…En el primero, titulado De las rutas previas a las rutas alternativas: alcances del proyecto en la vida institucional, se incluyen los aspectos que han sido fundamentales en la construcción de rutas pedagógicas alternativas en nuestro contexto escolar, a partir de la innovación; el segundo capítulo al que hemos denominado La práctica pedagógica contextualizada e interdisciplinaria como estrategia pedagógica para la optimización del desempeño en competencias básicas en grado sexto define cuáles fueron los lineamientos metodológicos que orientaron el proceso de innovación; la tercera parte del informe se centra en los Indicadores de impacto que permiten analizar y evidenciar los avances y logros alcanzados durante la realización del proyecto de innovación en nuestro colegio. …”
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La socialización entre los jóvenes integrados (discapacitados) y sus compañeros regulares dentro de la institución

“…, Porque la integración escolar de los jóvenes con ciertas limitaciones, al aula regular, aporta elementos para una mejor socialización, crecimiento y desarrollo tanto personal como de sus potencialidades, con base en la tolerancia por las diferencias individuales. …”
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