Kết quả tìm kiếm - "Escuela"

The history teacher in the intellectual field Bằng Ramírez, Ferney Quintero

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Rumbo a una ciudad educadora: la educación y la construcción de una política de combate contra la exclusión Bằng Aparecida Pérez, María

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Esperanza: the rebel teacher who writes in the sindemic Bằng González-Blanco , José Israel, Herrera-Grijalva , María del Pilar

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Experiencias, saber pedagógico e institucionalidad Bằng Escobar, Luis Fernando

“…Se pretende, desde una lectura que se ubica en la perspectiva de la pedagogía crítica, realizar, en primer lugar, una conceptualización sobre lo que son las experiencias pedagógicas como tales, y, luego, hacer unas consideraciones desde algunas experiencias y en una perspectiva de transformación de la educación y la pedagogía, en las que se tienen en cuenta aspectos que, como la interculturalidad y el territorio, las redes como formas organizativas, la investigación y la posibilidad de transferir saber pedagógico aparecen como determinantes de formas emergentes de escuela, desde las cuales se obliga a repensar las relaciones en términos de posibilidades, entre experiencia pedagógica e institucionalidad.…”
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Aula urbana dial 63 Bằng Vargas Acosta, Javier Antonio [Locutor]

“…La emisión del 02 presenta una crónica con una de las experiencias galardonadas en la categoría Premio a la Innovación Educativa y Pedagógica, el trabajo "Proyecto de aula, una alternativa para la innovación e investigación pedagógica en la escuela" realizado por 72 maestros y maestras del Colegio La Belleza - Los Libertadores. …”
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Comprensión de imaginarios y narrativas literarias-digitales como estrategias de formación en convivencia escolar Bằng Díaz Better, Sindy Paola

“…Esto es, el lenguaje es acción, porque cuando lo usamos, hacemos que las cosas sucedan al intervenir en el curso de los acontecimientos (Pérez, 2001). En la escuela, la intervención mencionada, hace referencia a que lo que se exprese desde el rol que se ejerce (docente, estudiante, directivo, entre otros), puede influir positiva o negativamente en las relaciones interpersonales y académicas, al predisponer y generar rechazo o empatía; es decir, posibilita establecer puentes de comunicación o derribarlos. …”
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Procesos de subjetivación del género: Una experiencia desde la investigación basada en artes

“…El libro ofrece referentes teóricos y metodológicos para el reconocimiento y abordaje de los géneros y las sexualidades en la escuela, así como recursos para la producción de conocimiento útil y pertinente a través de paradigmas emergentes, como la Investigación Basada en Artes. …”
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El trabajo interdisciplinario del currículo, una posibilidad de transformación pedagógica. Informe final

“…Así, el proyecto se constituyó en un aporte a la transformación del papel del maestro, de la escuela y su currículo, y fue una invitación a transitar por lo desconocido, a abandonar las seguridades para enfrentar la incertidumbre e instalarse en otra manera de ver, interpretar y construir el mundo. …”
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Expedición escolar C: Una apuesta por la convivencia y el aprendizaje significativo

“…En la Institución Educativa Distrital Monteblanco encontramos en distintos grados, niños y niñas con diferentes situaciones de tipo afectivo (desintegración, violencia, abandono familiar, baja autoestima), cognitivo (atención dispersa, dificultad en los procesos lectores, escritores, lógico matemáticos), cultural (bajo nivel económico y educativo al interior de la familia, pocas oportunidades de acceso a diversas instituciones extraescolares) y académicos (trayectoria educativa discontinua, reflejado en cambio, de escuela, ingreso tardío, repitencia y deserción), caracterizándolos como una población altamente vulnerable. …”
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El aula especial como generadora de proyectos de vida de nin@s con discapacidad cognitiva. Informe final

“…Inicié una revisión bibliográfica en torno a la estrategia Portafolio, porque había tenido algún acercamiento desde mi formación en el postgrado de Educación y Orientación Familiar, en la Fundación Universitaria Monserrate FUM, y consideré que podría ser adaptada con el fin de incidir en la construcción de proyectos de vida de nin@s con discapacidad cognitiva, ya que la técnica permite presentar a los alumnos experiencias vivenciales y significativas relacionadas consigo mismo, con su familia, con su escuela y con su entorno social, para lograr analizarlas, evaluarlas y potencializarlas. …”
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Reconstrucción de la memoria educativa y pedagógica de los Colegios General Santander y Técnico República de Guatemala

“…En el siguiente capítulo, se hace un acercamiento conceptual a las temáticas de escuela, comunidad, educación técnica y competencias laborales y su relación con los temas y categorías determinadas en la investigación. …”
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Caracterización del perfil sociodemográfico, académico y profesional de los docentes del decreto 1278 del 2002 de Bogotá

“…Al mismo tiempo quiso remediar “la carencia de estudios sistemáticos que den cuenta de los cambios en cuestiones tales como la formación, el nivel cultural y los distintos roles desempeñados por el maestro tanto en la escuela como en la sociedad en general.” Cuatro años después de la publicación de ese estudio, los grandes cambios que se han operado en la población docente en Bogotá hacen necesario actualizarlo. …”
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Diversidad en los contextos escolares. Documento técnico final con descripción del proceso y resultados

“…Es necesario precisar que éste tuvo como objetivo el realizar un estudio sobre la dimensión intercultural en la escuela, que permitiera aportar elementos de comprensión sobre los procesos de interacción y las múltiples formas de expresión de la diversidad, teniendo como referentes los y las estudiantes, maestros y maestras.1 En tal sentido, se trata aquí de dar cuenta del proceso realizado, así como de los resultados obtenidos, por lo cual acudo, en primera instancia, a una bitácora que operó como ruta para la realización del estudio. …”
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Proyecto violeta educación sexual con equidad de género: Construyendo proyecto de vida. Sistematización de la experiencia

“…En este sentido convocó a sistematizar 14 experiencias pedagógicas realizadas por maestros y maestras de la ciudad, en temas afines con las herramientas para la calidad, una de las cuales es "la convivencia en la escuela", situación que representó para nosotras, la oportunidad de dar a conocer este proyecto que centra su trabajo en la educación sexual y que ha reunido seis ejes fundamentales que denominamos factores de protección, estos son: empoderamiento, afectividad, familia y educación, convivencia, comunicación y medios y proyecto de vida, que trabajamos con enfoque de género, derechos humanos y ética. …”
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Ciudad educadora : experiencias nacionales e internacionales /

“…También representa y significa un gran marco de actuación en el que cada ciudad debe construir su propio modelo de acuerdo con las especificidades y necesidades de su contexto, un documento que incluye un preámbulo y 20 artículos constituye el centro generador de reflexión e iniciativa en torno a la idea de conjugar educación y ciudad, convirtiendo a la escuela seguramente en la institución educativa más importante. …”
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Personajes en blanco y negro en los libros de texto de educación de los religiosos entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad Bằng do Nascimento, Sergio Luis

“…Para el análisis cuantitativo se analizó una muestra de textos de 467 caracteres tomados de 20 de los libros de texto de Educación Religiosapara los grados quinto y octavo de la escuela primaria.…”
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Lecciones aprendidas de la investigación sobre eficacia escolar en america latina Bằng Murillo Torrecilla, Javier

“…En este artículo se presenta un resumen de algunos de los resultados de los estudios amparados en el Movimiento de de integración de eficacia escolar desarrollados en América Latina en las últimas cuatro decadas.En primer lugar y tras una conceptualización de lo que es una escuela eficaz,se destacan cuatro de las características que definen la investigación sobre eficacia escolar desarrollada en la Región:su carácter aplicado ,el énfasis en la equidad ,el echo de recibir múltiples influencias teóricas y estar íntimamente ligado al desarrollo de la educación y de la investigación.En segundo lugar, y como núcleo central del artículo, se señalan los factores de eficiencia escolar agrupados en nueve grandes factores: Sentido de comunidad;Clima escolar y de aula :Dirección escolar ,Un currículo de calidad;Gestión del tiempo;Participación de la comunidad escolar;Desarrollo profesional de los docentes; Altas expectativas; e institucionales y recursos.El ar´ticulop cierra con algunas ideas para el futuro de esa línea.…”
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Teacher networks in the midst of social regulation and teacher control Bằng Jaime Fajardo, Juan Carlos

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Semiotricity as a pedagogical strategy for strengthening interpersonal relationships in three district schools in the city of Bogotá Bằng Pacheco Villegas, Carlos Eduardo, Albarracín Reyes, José Gerardo, Rodríguez Valero, Francisco Javier

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Political, social and scientific dialogue in the classroom. A proposed approach to study environmental issues from a critical and multidisciplinary perspective Bằng Tovar Bernal, Leonardo

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