Resultados da pesquisa - "Estudiante"

Coeducación y educación diferenciada. Una opción por la igualdad de género en la escuela pública mixta Por Páez Martínez, Ruth Milena

“...¿De qué manera la perspectiva coeducativa favorece la educación en igualdad de género en estudiantes de la básica secundaria de un colegio mixto en Bogotá? ...”
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Convivencia en la escuela, desafíos en un contexto de globalización, multiculturalismo y estandarización en medio de la diversidad Por Castiblanco Aldana, Juli Patricia, López Padilla, María Guadalupe, Valenzuela González, Jaime Ricardo

“...Este artículo presenta algunos de los resultados del proyecto de investigación “Caracterización de la competencia transversal: interactuar en ambientes multiculturales”, estudio que se llevó a cabo en Bogotá, Colombia, con la participación de estudiantes de la Escuela Pedagógica Experimental, quienes respondieron a entrevistas semiestructuradas y colaboraron en el diligenciamiento de un instrumento de auto reporte. ...”
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La Cartografía Social: mensajera de experiencias pedagógicas para la formación de una cultura en Derechos Humanos Por Ramírez Cabanzo, María Helena

“...Hoy, la sociedad ha trasferido a la escuela la responsabilidad de la formación humana, no sólo para la asimilación de conocimientos sino para fortalecer una cultura en Derechos Humanos Para hacerlo, una estrategia de investigación cualitativa, es la cartografía social, que explora los diferentes territorios ocupados en la escuela y estriba su acción en realizar interpretaciones de emociones, actitudes, expresion de valores, formas de comunicación, experiencias y comprensión de las relaciones interpersonales de los estudiantes que la habitan, para orientar proyectos de vida y comprender los Derechos Humanos como experiencia de vida....”
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Hipertexto e interdisciplinariedad: un camino para construir los saberes del futuro Por Riveros Solórzano, Hernán Javier

“...Por ello es necesario construir escenarios en la cultura escolar que permitan el diálogo del conocimiento con las demandas de la sociedad contemporanea, los intereses de los estudiantes y las necesidades de una alfabetización crítica. ...”
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Desarrollo valorativo como horizonte de sentido. Informe final

“...Informe final de innovación en el área de valores en donde la autora busca establecer el fortalecimiento de los valores propios para tener un proyecto de vida más claro dentro de toda la comunidad educativa, que no solamente formara parte del trabajo de las estudiantes, sino también de los maestros, de los padres de familia, del personal administrativo y de servicios generales. ...”
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Proyectos de aula. Una alternativa para que los docentes del CED. La Belleza JM., se fortalezcan en investigación pedagógica. Informe final

“...En este documento se propone "El trabajo por proyectos", porque se constituye en una alternativa para el encuentro, la negociación, la construcción de conocimiento y el desarrollo de propuestas significativas y útiles para estudiantes y maestros que participan en ellas. Esta actividad se caracteriza por tener en cuenta las inquietudes e intereses de los participantes, en el que se hace necesario el trabajo en grupo y el llegar a la conciencia de realización. ...”
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Dificultades que presentan los alumnos de noveno grado del colegio Distrital Cristóbal Colón frente a su entorno

“...Esta innovación pedagógica hace una propuesta para superar las dificultades que se les presentan a los estudiantes de noveno grado, del Colegio Distrital Cristóbal Colón (Jornada tarde), para identificar y reconocer su entorno, su espacio vital y mucho más apropiarse de él. ...”
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Un viaje una ruta un mapa: Didácticas del territorio

“...Se llevo a cabo con estudiantes entre los 10 y 12 años de edad, con Intervención de personas de la comunidad, el proyecto nos ha permitido encontrarnos con otros, transformar nuestra mirada, recorrer el territorio, reconocer el rio Fucha, caminar la historia, romper las fronteras, validar nuestras prácticas, alimentar la vida misma, oxigenar el aula, contrastar el contexto, trazar diversas apuestas, dibujar mapas mentales , intervenir y participar de las problemáticas de la localidad, construir otros mundos posibles, otras formas de actuar en el aula y el territorio tejernos en red con y en los otros. ...”
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El aprendizaje y la enseñanza mediante las TIC: ¿Se está transformando el aula?

“...El proyecto generó ambientes de aprendizaje donde los estudiantes se sintieron seguros, escuchados y felices. ...”
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El lenguaje del cuerpo y la comunicación cómo espacio para la convivencia. Informe final

“...Este proyecto se llevó a cabo desde el proceso con la Pedagogía del Cuerpo con la asesoría y orientación y experiencia del Colegio del Cuerpo de Cartagena (proyecto de dimensión social que trabaja con niños y jóvenes de zonas vulnerables de Cartagena utilizando danza para la incorporación de valores y desarrollo de destrezas para la vida) y que es utilizada como estrategia pedagógica y replicada en el Colegio donde participaron 25 estudiantes y 4 docentes. Este proyecto dentro de la dinámica escolar del Colegio Toberín I.E.D., genero impacto frente a su innovación pedagógica que despertó con su desarrollo, expresiones de creatividad y emotividad para el mejoramiento de la convivencia escolar, es por todo lo anteriormente mencionado que al Colegio continuo ejecutando la ll Fase de este proyecto que surge de un diagnóstico real realizado para el proyecto tiene como l objetivo: Implementar la pedagogía del cuerpo y la comunicación a estudiantes con problemas de convivencia de la sede A sus padres de familia, y docentes de las sedes A, B y C que permita incidir en la necesidad de fortalecer procesos de comunicación, autoconocimiento y reconocimiento del otro para disminuir manifestaciones de agresión, violencia y maltrato reflejándose en una cultura de convivencia y mejoramiento de la calidad educativa. ...”
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The relation between classroom environment and moral emotion: empathy and guilt Por Esquivel Fajardo, Mary Luz, Gutiérrez Herrera, Martha Liliana, Mercado Roa, Angélica María, Pachón Forero, Yeimy, Ortega Roa, Gloria Patricia

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Lidership school girls and young women in the education sector: a commitment policy to build peace Por Parra Ordoñez de Valdés, Guisset Stephanny, Corpas Figueroa, Jessica Nathalie

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Self-Directed Learning: Teaching about Avifauna in a Rural Institution (La Calera) Por Cortés-Dussán, Germán Duglas, Araméndiz-Méndez, Amine Paola, Cantor-Marentes, Heidy Rocío

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Educational Policy for School Re-entry in Chile: Contributions from the Experience of Young Graduates Por Sepulveda Pavletich, Julián, Calventus Salvador, Joan

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Seminario latinoamericano la escuela hoy entrevista a : Miguel Ángel Duhalde; Coordinador red de docentes CTERA - Argentina/

“...Es un desafío histórico que como trabajadores de la educación es indispensable tejer un vínculo con los estudiantes a fin de lograr que ellos comprendan la importancia de la educación. ...”
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Educación artística y estética: Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI Por Jiménez Jaimes, Daniel, Morales Rubiano, Andrés Fernando, Velásquez Moreno, Gina Alexandra, Páez Moncaleano, José Manuel, Martínez Triana, José Orlando, Patiño Callejas, Juan Manuel, Andrade Riaño, Mary Julieth, Díaz Prieto, Carmen Silvia, Rubio Álvarez, Alexander

“...En la línea de Educación artística y estética, presenta como propuesta de mentoría, una triada pedagógica basada en la reflexión propositiva de la educación artística en el ámbito escolar, en el reconocimiento del maestro como actor educativo multidimensional y su conexión transformadora desde la realidad y necesidad contextual de los estudiantes y sus comunidades. Esta propuesta aborda de manera sistémica tres elementos fundamentales en la comprensión de las nuevas realidades educativas: docentes-educación artística-contexto estudiantil, a partir de las cuales el análisis y la reflexión propositiva, activan mecanismos epigenéticos educativos que transforman los paradigmas y conectan el acto pedagógico con la comunidad. ...”
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Propuestas presentadas al Premio a la Investigación e Innovación Educativa en el Distrito Capital 2021: Modalidad innovación

“...Bajo esta mirada, las Instituciones de Educación Distrital (IED) son escenarios enriquecidos de aprendizaje que benefician no solo a los estudiantes, sino también a los docentes, directivos docentes y demás integrantes de la comunidad educativa. ...”
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Propuestas presentadas al Premio a la Investigación e Innovación Educativa en el Distrito Capital 2021: Modalidad investigación Por Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP

“...Bajo esta mirada, las Instituciones de Educación Distrital (IED) son escenarios enriquecidos de aprendizaje que benefician no solo a los estudiantes, sino también a los docentes, directivos docentes y demás integrantes de la comunidad educativa. ...”
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Investigación en el aula desde la historia oral y el reconocimiento geográfico del bajo Sumapaz. Aproximación a los movimientos sociales, la hacienda, los procesos de modernización...

“...A éste colegio asisten estudiantes que en su mayoría, junto con sus familias, provienen de la cabecera municipal de San Juan de Sumapaz y sus veredas aledañas; es por esta razón que la temática de la propuesta consistió en reconstruir, a partir de la historia oral, algunos aspectos importantes del desarrollo histórico del Bajo Sumapaz, en tanto que esta zona se ha constituido en un epicentro político con trascendencia histórica en el marco nacional. ...”
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Del cuerpo a la corporeidad Por González Cordero, Fredy Oswaldo

“...Este texto evidencia un tránsito conceptual y práctico, que surge en el contexto de la creación de la pieza performática “La nave de los locos”, creada en la escuela por un grupo de estudiantes de educación media de la Escuela Normal Superior María Montessori. ...”
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