खोज परिणाम - "Formación docente"
प्रस्तावित विषय : खोज निहित
प्रस्तावित विषय : खोज निहित
- teacher training 9
- Formación docente 7
- formación docente 7
- Teacher training 4
- Cualificación docente 3
- Educación inclusiva 3
- Enseñanza 3
- Investigación pedagógica 3
- educación inclusiva 3
- formación de docentes 3
- inclusive education 3
- Formación profesional 2
- Inclusión educativa 2
- Innovación educacional 2
- Metodología 2
- Métodos de aprendizaje 2
- Procesos pedagógicos 2
- Propuesta pedagógica 2
- critical thinking 2
- educational strategies 2
- estrategias educativas 2
- investigación 2
- pensamiento crítico 2
- research 2
- teachers 2
- Afrocolombianidad 1
- Aprendizaje de lectura 1
- Aprendizajes formativos 1
- Barreras al aprendizaje 1
- Calidad de la Educación 1
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Estudio comparado de programas de políticas de formación y cualificación docente en diez entes territoriales de Colombia. Componente cualificación docente
“…El Estudio Comparado muestra que existe articulación entre las propuestas de formación docente de nivel nacional y las del nivel territorial, lo que evidencia un avance en el tema de la planeación en los procesos de formación; igualmente, se evidencian tensiones a las que se enfrentan las actuales administraciones territoriales para ofrecer programas pertinentes a las necesidades de formación expresadas por docentes y directivos docentes, relevantes a su quehacer y a las demandas que plantea el contexto al trabajo de aula. …”
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Informe de investigación -
El contexto de “ruralidad” /
में प्रकाशित uri: https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/739 (2015)पूर्ण पाठ प्राप्त करें
Libro -
Caminos, experiencia vivida y huellas /
में प्रकाशित uri: https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/739 (2015)पूर्ण पाठ प्राप्त करें
Libro -
Proyecto equidad /
में प्रकाशित uri: https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/739 (2015)पूर्ण पाठ प्राप्त करें
Libro -
El desarrollo de la investigación y la innovación educativa durante el trenio 1998-2001 /
प्रकाशित 2001“…La indagación de la socialización y circulación del conocimiento producido, de que trata este estudio, fue realizada en dos momentos: el proceso mismo de desarrollo de los proyectos y la entrega de las resultados finales.El estudio se estructura sobre la base de tres referentes básicos: primero, los lineomientos de política del IDEP contenidos en su Plan de Acción Cuatrienal 1998- 2001, segunda, la importancia asignada a la investigación y la innovación para el desarrollo educativo del país, en cuanto generadoras de conocimiento teórico y práctico: y tercero, la capacidad que tiene la producción de conocimiento de orientar la acción educativa, en términos de políticas, formación docente y el trabajo en las instituciones escolares. …”
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Informe de investigación -
Sentido de vida, memoria y paz : Vida digna, vida buena y vida en plenitud /
प्रकाशित 2017“…Uaque, que en muisca significa “persona allegada en parentesco, amistad, oficio y vecindad”,es un programa de investigación educativa, formación docente y de potenciación de experiencias pedagógicas en el ámbito de la con-vivencia escolar. …”
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Libro -
Experiencias de cultura de paz en ciudades educadoras /
प्रकाशित 2004“…También una de las aulas de la ciudad es la escuela, una de las aulas de la ciudad es la universidad, son los institutos de formación docente o los institutos secundarios esas son las aulas de la ciudad de la educación formal. …”
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वीडियो -
Efectos de la reorganización curricular por ciclos en los colegios estatales de Bogotá D.C.
प्रकाशित 2014“…Luego de un ejercicio por la transformación de los ambientes educativos y las prácticas académicas, que llevó a adelantos significativos en materia de construcciones y dotaciones; alimentación, salud y seguridad escolar; formación docente y resignificación de la pedagogía con fuerte énfasis en lectura y escritura, en identificación de campos de pensamiento para trascender las áreas, en tomar la ciudad como escenario de aprendizaje y en proyectar articulaciones del preescolar con el grado 1º y de la educación media con la superior y con el mundo del trabajo, en 2008 se pasó a proponer una reorganización curricular por ciclos con la que, como se dijo en el momento, se buscaba desarrollar “de manera integral los aspectos cognitivos, afectivos, de relaciones interpersonales, psicológicos y sociales propios de cada edad para formar personas felices, autónomas, y ciudadanos corresponsables con la sociedad y la ciudad”, soportándose, para lograrlo, en “la autonomía escolar y… la capacidad de cada colegio para ser artífice de su proyecto académico”. …”
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Informe de investigación