Søgeresultater - "Género"

Experiences of sexual dissidence and gender dissidence in Bogotá schools: the place of teachers of the LGBTIQ population and the opinions of the school community af Ramírez-Rincón, Michael Eduardo, Velasco López, Gloria Susana

Fag: “...disidencia de género...”
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Teachers with voice af Briceño Ruiz, Belkis Gimena

Fag: “...perspectiva de género...”
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Genre Translanguaging: A Complete, Continuous, and Quality Educational Trajectory for Language Teaching af Ramírez, Jaime Andrés, González Mendoza, Yuly Andrea

Fag: “...pedagogía por géneros textuales...”
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Policies, Knowledge, and Narratives of Sexuality Education: A Review of Latin American Literature 2000-202 af Vélez de la Calle, Claudia del Pilar, Santamaría-Vargas, Juliana del Pilar

Fag: “...género...”
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Cinco casos de estudio. Para el simposio sobre participación masculina en la salud sexual y reproductiva: Nuevos paradigmas

Indholdsfortegnelse: “...Desarrollar materiales educativos para fomentar discusión sobre la participación del hombre / MEXFAM (México): -- Llevando la participación del hombre al trabajo / Estudios e Comuniçao em Sexualidade e reproduçao Humana (ECOS), Brasil -- Explorando masculinidades y metodologías para trabajar en la participación del hombre / CISTAC (Bolivia) -- Poniendo en práctica una perspectiva de género para hombres en un contexto de clínica y considerando la posibilidad de una base legal de los derechos sexuales y reproductivos del hombre / PROFAMILIA (Colombia) --Talleres participativos de masculinidad y participación del hombre / SALUD Y GÈNERO (México)....”
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Estudio en gestión y organización escolar

“...El proyecto se inicia interrogando la estructura patriarcal que circula en la escuela, asociando esta cultura, a los esencialismos y universalismos de género, a las actitudes de los docentes frente al conocimiento, y en general, a los sistemas de pensamiento centrados en el racionalismo y las dicotomías que regulan las formas de pensar en la escuela. ...”
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Sobre la diversidad sexual en la escuela af Castelar C., Andrés Felipe

“...El texto presenta un acercamiento a la diversidad sexual y de género desde una perspectiva “Queer”, con el fin de reconocer su lugar en el cambio cultural que se le exige a la escuela hoy. ...”
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Fábulas de robots: una propuesta divergente en la enseñanza de la filosofía af López Chacón, Yerson Alejandro

“...Para ello, argumenta la existencia de una poética filosófica, bajo el enfoque sociocultural y antropológico, en este género literario, particularmente en la ficción distópica, con la obra Fábulas de robots, de Stanislaw Lem. ...”
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Informe final de los avances del proyecto "la escuela responsable de nuevos aprendizajes para nuevos retos"

“...Este proyecto generó un cambio en la institución, que comenzó haciendo un juicioso análisis de la población escolar, del contexto, de las teorías educativas, del currículo y de todo aquello que es afectado por los aprendizajes. ...”
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Estado de la cuestión : ¿normativas de educación inclusiva en el Distrito Capital? / af Echavarría Grajales, Carlos Valerio

“...Para ello, se presentan normativas relacionadas con discapacidad, grupos afrodescendientes, comunidades indígenas y diversidad de género. El hilo conductor de la descripción está en identificar parámetros, criterios y fundamentos de una educación inclusiva. ...”
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Aula urbana dial 6 af Cortés, María del Pilar [Locutora], Sarmiento Ramírez, Harold [Locutor], Coy, Francisto [Editorial]

“...Resumen de programa Aula urbana dial año 2004, entrevistas sobre los temas : Pedagogías para el reconocimiento de las poblaciones diversas ; Diversidad desde la perspectiva religiosa ; Diversidad desde la perspectiva cultural ; Pedagogías para el reconocimiento de poblaciones diversas, desde la perspectiva de diversidad sexual y género ; Diversidad desde la perspectiva política. ...”
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Programa de formación permanente de docentes la Innovación - la Investigación. Informe final

Indholdsfortegnelse: “...Los temas investigados son: interacción, la clase que le gusta al alumno, problemáticas de género, ciencias naturales: química, la escuela en sectores marginales, formación ciudadana desde la ética y los valores, relaciones de poder frente al manual de convivencia, multimedios en el desarrollo de competencias en inglés, entre otros....”
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El aprendizaje y la enseñanza mediante las TIC: ¿Se está transformando el aula?

“...A pesar de las prevenciones se logró que la institución tuviera en cuenta a los estudiantes de aceleración de una manera más pedagógica. El proyecto generó ambientes de aprendizaje donde los estudiantes se sintieron seguros, escuchados y felices. ...”
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Habilidades transmedia de los adolescentes y desafíos pedagógicos af Winocur Iparraguirre, Rosalía, Gutiérrez, Gilberto Eduardo, Barreneche, Carlos

“...Los resultados muestran que la mayoría de ellos no produce contenido, lo que consumen y comparten es significativo para socializar con pares y como estrategia de inclusión social, viven culturas colaborativas en línea y expresan diferencias sociales y de género....”
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Copa equidad : Un espacio para el crecimiento emocional /

“...La propuesta se sustenta en la teoría de la inteligencia emocional de (Goleman, 2004) llevada a la práctica con un modelo constructivista social, utilizando elementos significativos que permiten al joven fortalecer los valores sociales, culturales y de interacción, mediante situaciones como la formación de líderes “mediadores deportivos”, conversatorios de competencias ciudadanas y equidad de género, encuentros deportivos, diseño de instrumentos de planeación y seguimiento en dinamización. . ...”
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Aprendiendo formativa y productivamente en lo rural, para lo local y lo global /

“...Consecuente con esta decisión, se inician los ajustes al Proyecto Educativo lnstitucional Rural (PEIR), documento que orientará el nuevo modelo educativo. Este proceso generó y aún sigue generando reflexiones pedagógicas, especialmente en el grupo de docentes, pues la nueva propuesta confronta tanto referentes teórico pedagógicos como prácticas particulares de aula tradicionales con las nuevas tendencias pedagógicas. ...”
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Decolonización del cuerpo: deconstruyendo masculinidades en la escuela af Guio, Luis Alejandro, Borja, Carlos, Orduña, Pedro, Londoño, Ricardo

“...El presente texto expone algunas condiciones que desde Orientación Escolar (como categoría de análisis) se deben tener en cuenta a modo de reflexión sobre una corriente de dificultades que se están presentando en las instituciones educativas de Colombia y a las que no se les ha prestado la atención suficiente, por estar dentro del marco de la colonialidad del pensamiento latino frente al machismo y la relación del sexo masculino en el contexto (categorizado ahora como género masculino, aunque más allá de una interpretación simplista); pero que cada día crece a través de los daños que reciben las familias, mujeres e infantes, por medio de la crisis civilizatoria traída por la industrialización, el trabajo y la modernidad. ...”
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Factores de riesgo y formas de vulnerabilidad que inciden en las relaciones sexuales de las adolescentes y sus consecuencias. Informe final

“...Con el proyecto "Factores de riesgo y formas de vulnerabilidad que inciden en las relaciones sexuales de las adolescentes y consecuencias" el grupo de orientación de Liceo Femenino Mercedes Nariño ha querido hacer visibles las formas como el orden de géneros patriarcal, determina relaciones sociales de poder que dañan o afectan el desarrollo humano integral de mujeres y hombres, en particular el de las mujeres y específicamente el de las niñas y adolescentes. ...”
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Aula urbana dial 58 af Vargas Acosta, Javier Antonio [Locutor]

“...La emisión del 10 de junio, que se dedica a conocer los alcances del proyecto del IDEP que busca formular una propuesta para la transversalización curricular desde la perspectiva de equidad de género en áreas curriculares de educación básica de educación básica y secundaria en Bogotá. ...”
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Diversidad en los contextos escolares. Documento técnico final con descripción del proceso y resultados

“...En especial destaco la contribución de la interculturalidad crítica al análisis sobre la diversidad, delimitando el estudio a la reflexión sobre cómo se han venido configurando hoy en día en la ciudad, referentes identitarios complejos, móviles e inestables, basados en aspectos tales como lo poblacional, sean éstos comunidades afrodescendientes, indígenas y Rom, o que toman como referente el género y la diversidad sexual. En este horizonte, el estudio establece un diálogo académico definiendo la pertinencia del concepto de diversidad epistémica desde la interculturalidad crítica, para avanzar posteriormente en lo que defino como múltiples voces: un diálogo interdiscursivo entre la teoría, y los aportes que incorporo a partir de los tres últimos Planes Sectoriales de Educación y algunos Proyectos Educativos Institucionales (PEI). ...”
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