Ohcanbohtosat - "Historias"

La invéstigación en educación y pedagogía. Proyectos de investigación 1989 - 1999

“…El informe presenta fichas técnicas y resúmenes de 145 proyectos de investigación financiados durante 1989 y 1999 agrupados por distintas líneas temáticas, entre las cuales se encuentran: Educación matemática, desarrollo cognitivo y didáctica, lenguaje, competencias comunicativas y didáctica, formación ética valores y democracia, historia de la educación y la pedagogía, Innovaciones educativas, nuevas tecnologías aplicadas a la educación, estudios sociales de la educación y educación superior. …”
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Investigación pedagógica en Bogotá: horizontes desde el programa Maestros y Maestras que Inspiran 2021

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Estrategias para la enseñanza de contenidos cognitivos de ciencias sociales, que permitan al joven comprender y valorar su entorno. Informe final

“…La nuestra se refiere a una periodización histórica por sistemas de producción, ya que consideramos desde la práctica docente y dado el desarrollo del presente proyecto, que le da coherencia a los hechos históricos objetivos, subjetivos, fenómenos históricos y procesos en general y en particular, al permitir una interpretación dialéctica y más objetiva de la realidad social y sus procesos de desarrollo; mirando al hombre como organismo social consciente que se desarrolla como tal, que las formaciones socioeconómicas son transitorias, es decir que la historia es el movimiento del ser humano, su desarrollo. …”
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Experiencia pedagógica en derechos humanos para la conciliación y la paz en la localidad de Usaquén. Informe final

“…Nos decidimos entonces por el enfoque cualitativo y optamos a su vez por la estrategia metodológica relacionada con la recuperación colectiva de la historia. Sin embrago, el diseño de las técnicas de recolección de información estuvo orientado por instrumentos formales como la entrevista, la encuesta y el taller de arte. …”
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Reconstrucción de la memoria educativa y pedagógica del IED Vista Bella e Instituto Torca

“…Otro concepto para trabajar es el de memoria y su relación con la reconstrucción de la historia e identidad. …”
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Quality, competences and standardized tests: a look from international organizations Dahkki Guevara Patiño, Ragnhild

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Foucault, la pedagogía y la educación : pensar de otro modo /

“…Este es el sentido y la identidad de los trabajos que conforman este nuevo libro de la colección Pedagogía e Historia, que sometemos a la consideración y crítica de nuestros lectores. …”
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Reconstrucción de memoria educativa y pedagógica. Colegios Simón Rodríguez- Sede A -- Colegio IED Nuevo Horizonte Sede C

“…Por primera vez, cobran importancia tres cosas: los objetos. los lugares y las acciones, que, aunque son constitutivas de la institución educativa, nunca se reconocen como dispositivos que juegan un papel en la determinación de la historia de las instituciones. …”
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Teachers with voice Dahkki Briceño Ruiz, Belkis Gimena

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Agroecological niches; the niche as a learning laboratory Dahkki Parra Cortés, Yenny Esperanza, Reyes Aguirre, Ruby Marcela, Villalba Vargas, Edwin Oswaldo

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La Web Victoriana y el Curso Victoriano Wiki: comparación de la eficacia educativa de tareas idénticas en la Web 1.0 y la Web 2.0 Dahkki Landow, George

“…En el presente artículo se realiza una breve descripción de la composición, historia y autoría de la Web Victoriana y de los componentes claves que han existido en múltiples ambientes hipermedia desde su creación en 1988, para el proyecto de Intermedia de la Universidad de Brown. …”
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De la ética performada a las arracachas al poder : acerca de cómo innovar en la escuela desde la ética, la filosofía y las artes hasta la constitución de un semillero de investigac...

“…El presente libro, De la Ética Performada a las Arracachas al Poder, es una compilación de las diversas publicaciones, ponencias significativas que han r a lo largo e la historia del proyecto, así como algunas percepciones que tienen los estudiantes en torno al mismo. …”
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Procesos de subjetivación del género: una experiencia desde la Investigación Basada en Artes Dahkki Ramírez Aristizábal, Fidel Mauricio, Cortés Salcedo, Ruth Amanda, Ordóñez de Valdés, Stephany Parra, Arcila Gallego, Jorge Tadeo, Pinilla Cortés, Anjie Natalia, Chacón Pinilla, Ruth Stella, Correa Toro, Adriana, Álvarez Bautista, Adriana Lucía, Benavides Buitrago, Chaterine, Riaño Herrera, Claudia Emilse, Ramírez Segura, Darío Fernández, Rueda Pacheco, Fanny, Pinto Torres, Fernando, Andrade Riaño, Mary Julieth, Sabogal Pulido, Carmen Edilma, Latorre Kañizares, Kenia Karolina, Forero Duarte, María Teresa, Madrigal Cogollo, Martha Liliana

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ITCI - Investigación - acción para la transformación e integración curricular interdisciplinaria: Hacia una reflexión crítica desde las prácticas de enseñanza y aprendizaje de la I...

“…El diálogo de saberes comienza con la instauración del seminario permanente en donde se legitima un espacio/temporalidad de debate que comienza con la puesta en escena de conceptos propuestos por todos y cada uno de los participantes desde su propia historia como maestros para instaurar un consenso sobre aquellos que han de guiar la investigación en la institución. …”
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Proyecto memoria, conflicto y escuela

“…Nuestro interés al ubicarnos en el programa de investigaciones y acompañamiento a experiencias pedagógicas en Historia y Memoria de la Educación y la Pedagogía del IDEP, a comienzos del año 2011, fue el de darle la voz al maestro, recoger una serie de experiencias que se habían realizado o que están caminando actualmente en la escuela, colaborar conceptual y metodológicamente en su sistematización final y darlas a conocer en el escenario de lo público. …”
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Proyecto de investigación. “Interacciones escolares y su impacto en la formación de ciudadanos”

“…Partimos de reconocer que, pese a los avances en ciencia, tecnología informática y medios de comunicación, la escuela es todavía la principal institución para la formación humana; es el espacio donde se posibilita los aprendizajes más relevantes que requiere la sociedad en cada momento de su historia es, por lo tanto, portadora de una función social determinante para las transformaciones que nos garantizan la convivencia y la búsqueda de bienestar. …”
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Filosofía para SER niños. Tomo I - Sistematización como técnica de sí. Programa Incentiva 2022.

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Investigative Work: An Emerging Mode of Subjectivation of Teachers in School Dahkki Cárdenas-Forero , Óscar Leonardo, Uribe-Garzón, Sonia Milena

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Cátedra de pedagogía : Bogotá una gran escuela /

“…La cátedra de pedagogía bogotá una gran escuela que la secretaria educación del distrito juntamente con el líder hemos desarrollado en el año 2004 la cátedra se pensó y efectivamente así se ha realizado como una oportunidad para que los educadores y educadoras de votar reflexionen sobre la ciudad y específicamente reflexionen sobre esa relación que tenemos que inevitablemente cultivar cuando hacemos educación cuando hacemos un trabajo pedagógico como hemos adelantado este esfuerzo hemos facilitado hemos tenido la oportunidad de que investigadores que han abordado la ciudad que han estudiado, que la han pensado de diferentes enfoques transmitan en cátedras magistrales a los maestros de la ciudad sus conocimientos sobre esa mirada de la ciudad ellos nos abordaron la ciudad desde la arquitectura desde la política desde la filosofía desde la semiótica de las comunicaciones por lo tanto nos han facilitado un conjunto de saberes de conocimientos que ahora nos permitirán en las instituciones escolares de bogotá traducible a nuestro trabajo pedagógico esos conocimientos a efectos de que saben que estamos dando a conocer a nuestros alumnos encuentre en la ciudad una oportunidad una relación que en la educación en el mundo de hoy es completamente inevitable es imposible hacer educación sin que nos paremos en la ciudad en este caso en la ciudad de bogotá nuestra ciudad así que luego de escuchar estas conferencias magistrales que tuvieron la participación permanente de alrededor de mil educadores de bogotá los maestros fueron a sus localidades y con asesores pedagógicos es decir ya con gente de la pedagogía tuvieron la oportunidad de comenzar a hacer un esfuerzo intelectual para conseguir que lo escuchado lo visto en las cátedras pudiera comenzar se a reflejar a comenzar a reflejarse de nuestro quehacer pedagógico cotidiana de esta manera hemos logrado la secretaria de educación y el líder algo supremamente importante que los maestros tengan una visión de la ciudad sepan que detrás de esta gran ciudad hay un mundo un mundo de saberes de conocimientos de experiencias de prácticas hay una cultura historia hay una filosofía y poder que debemos por supuesto utilizar al momento de enseñar al momento de lograr que nuestros estudiantes aprendan creo que hemos dado el primer paso para entender por qué este programa escuela ciudad escuela que constituye algo así como el eje pedagógico del plan de desarrollo de la ciudad en materia educativa tiene una gran importancia hemos podido verificar que la relación de la educación con la ciudad de la institución escolar con la ciudad es una relación cierta para poder desarrollar repito nuestro trabajo pedagógico esperamos pues entonces que estas reflexiones que los maestros han realizado las localidades con la asesoría de pedagogo muy reconocidos comiencen el próximo año a traducirse en nuestra acción y en nuestros programas curriculares vamos a ver como recoger es en la secretaría educación el saber que los maestros colectivamente han construido a partir de la información que han recibido de los especialistas en la ciudad y por supuesto la cátedra de pedagogía bogotá da una gran escuela continuará en el año 2005. …”
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Make it Real: The Clover is Ours Dahkki Forero Ruiz, Andrés Felipe

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