Rezultati - "Información"

The school, a bridge overflowed by the pandemic’s stream od Gonzalez B, José Israel

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Ambiente e- learning adaptativo en moodle basado en estilos de aprendizaje;La personalización del aprendisaje para el éxito escolar/

“...Motivo por el cuál se inicia con una investigación y consultando referentes teóricos se evidencia que muchos de los problemas además de la práctica misma son los estilos enseñanza, no coinciden con el estilo de aprendizaje de los estudiantes esto generado por que unos no van al mismo ritmo que el docente otros por que no van al mismo ritmo que van otros estudiantes y es ahí donde empiezan ellos a tener una dificultad para procesar la información como la reciben por los sentidos porque algunos estudiantes son visuales otros son verbales es decir que a unos la clase media puede resultar muy buena como otros no porque los otros necesitan más imágenes que a veces no se ofrecen dentro del aula, por ello nace la propuesta de desarrollar y ofrecerle a cada estudiante su curso particular para que puedan llegarle a cada estudiante de acuerdo a su necesidad de aprendizaje. ...”
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Prácticas significativas de evaluación en el aula : análisis de experiencias de los docentes de Bogotá od Tamayo Valencia, Luis Alfonso, Ortíz Espitia, Geidy Maritza, Aguilar Galeano, Estíbaliz, Peláez Romero, Martha Patricia, Acuña Beltrán, Luisa Fernanda

“...El estudio sobre Prácticas Evaluativas en el Distrito Capital, que tuvo por objetivo continuar con la exploración, el análisis, la reflexión, la conceptualización, identificación y socialización de buenas prácticas evaluativas en las 383 instituciones educativas distritales (IED), se llevó a cabo gracias a la participación de un equipo integrado por investigadores de las tres instituciones que participaron en el proceso, la Secretaría de Educación Distrital, SED; el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP y la Fundación Universitaria Cafam, Unicafam, las cuales construyeron la base conceptual y metodológica que enmarca el estudio, así como adelantaron la recolección de la información en campo y su posterior análisis. ...”
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Experiencia piloto de la Estrategia para el desarrollo personal de los docentes. Alma Maestra – Ser – Cuerpo Docente. Informe final

“...El documento está compuesto en dos partes precedidas de la presentación de la experiencia piloto y la forma de tratamiento de la información recabada en el curso de la misma. La primera parte trata de la cualificación docente, ofreciendo una perspectiva conceptual que sustenta la articulación de los elementos anudados en los ejes temáticos; la segunda, aborda el tema de la innovación apoyada en un análisis conceptual que da paso al estudio de la experiencia en sí, de la cual se generan los tres ejes temáticos en los que se recoge y clasifica la producción narrativa de la experiencia. ...”
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Seguimiento a la política educativa distrital : aplicación y resultados 2018-2019 od Palacio Castañeda, Jorge Alberto, Vargas Álvarez, Lina María, Pulido Cháves, Omar

“...En el primer libro, se informa acerca de la estructura, componentes y funcionamiento básico del SISPED, en lo que podemos llamar el modelo del sistema y el camino recorrido durante todo el proceso en las cuatro fases: los antecedentes y el contexto; los referentes conceptuales, metodológicos, técnicos e instrumentales; la información sobre la experiencia piloto y sus resultados; y el documento de análisis resultante de la lectura y la reflexión crítica sobre los resultados en el marco general de la de política educativa. ...”
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Propuesta para establecer una metodología pedagógica para la formación de cultura ciudadana a través de los derechos colectivos con énfasis en espacio público y desarrollo urbano....

“...Se desarrolló el avance de la investigación, desde la recopilación, lectura y síntesis de la información más relevante como la búsqueda de las fuentes que van a ser consultadas durante el desarrollo de estas. ...”
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Seguimiento a la implementación del enfoque de la educación organizada en ciclos en 56 instituciones del distrito capital

“...El objetivo fundamental de este proyecto tiene que ver con la necesidad de construir un marco referencial pertinente con el cual y a través del cual, se pueda observar sistemáticamente, gracias a una matriz de componentes, la etapa inicial de implementación de la política de la educación organizada en ciclos, para obtener información relevante que sirva de insumo para su desarrollo. ...”
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Estudio IDEP RED. Informe final

“...En el desarrollo de este estudio se ha realizado una exploración conceptual y metodológica sobre el trabajo en red y una caracterización y descripción de las percepciones y experiencias en red, empleando para la recolección de la información tres instrumentos: cuestionarios en línea, grupos focales y observación directa. ...”
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El derecho a la educación. Perspectivas e indicadores en Colombia y Bogotá od Abadía Alvarado, Luz Karime, Bernal Nisperuza, Gloria Lucia, Blanco López, Camilo Andrés, Guevara Rivera, Yenny Carolina, Vega Pardo, César Andrés, Gómez Echeverry, Santiago, García Ospina, Juan Manuel, Manzano Murillo, Lizeth

“...Así pues, este documento se estructura de la siguiente manera: Las secciones 2 y 3 proporcionan una revisión de los marcos teórico, normativo y conceptual relacionado con el concepto del Derecho a la Educación; mientras que la sección 4 desarrolla el análisis de jurisprudencia y la sección 5 aborda el análisis cuantitativo, que inicia con la exploración de las fuentes de información usadas para la construcción de los indicadores, y luego expone los indicadores y proporciona una interpretación de ellos. ...”
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SISPED: La voz de los sujetos. Sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares : diseño y experiencia piloto od Palacio Castañeda, Jorge Alberto, Páez Mendieta, Luz Maribel, Pulido Chaves, Omar, Torres Torres, Gabriel Antonio, Vives Hurtado, Martha Patricia

“...El Sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares (SISPED) pone su acento en la consulta a la comunidad educativa en los colegios oficiales de la ciudad a través del uso de técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa que se complementan en el proceso de triangulación de la información y en el análisis e interpretación de resultados. ...”
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Servicios ecosistémicos de la cuenca alta del río Fucha od Flautero, Steven, Cabezas, Wendy, Valero, Jenny, López, Lizeth, Medina, Vianey, Salcedo, Dayana, Méndez, Marlon, Páez, Angie, Ramírez R., Mateo Alexander, Almeciga H., Stefanía, Vega S., Jeferson David, Espitia G., Laura Daniela, Camargo C., Laura Alexandra, Martínez, Angélica María, Rodríguez A., Bayron Enrique, Valencia P., Miguel, Martínez C., Andrés Felipe, Chaparro N., Sandra María, Garavito Suárez, Hammes Reineth

“...Este fue el tema principal de la investigación. Contiene información de los recursos naturales que nos ofrecen y que nos benefician no solo a los seres humanos, sino a toda a la biodiversidad que se encuentra sobre la cuenca del río. ...”
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School of Life, a path to peace culture od Malagón Buitrago, Ester Lucía, Mateus Gómez, María Elizabeth, Gómez Carrillo, Sonia Elena

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Onomastic Discourse Study to the Characterization of the Quotidian Education od Díaz-Fernández, Roman Camilo

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Resultados de la aplicación de la metodología de evaluación de impacto - MEI - al estudio. “Sistema de monitoreo al plan sectorial de educación 2012-2016”

“...En el segundo se explicita la “Ruta para la aplicación de la MEI en el año 2020”, en la que se enuncian los momentos propuestos para la evaluación de impacto, incluyendo el enfoque evaluativo adoptado, así como los aspectos propios del diseño metodológicos, es decir, la selección de la muestra, las técnicas e instrumentos de recolección de información, la batería de preguntas y la ruta analítica para la interpretación de los datos. ...”
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Trayectorias de un viaje por la investigación educativa desde el sentipensar de los maestros y maestras : experiencias en desarrollo del programa de pensamiento crítico od Alfonso Dueñas, Ana Cristina, Cantor Saldaña, Sandra, León Díaz, Fredy Yamit, Cerpa Jiménez, Amalfi, Penagos López, Dihann Alexis, Gómez Tocarruncho, Francy Yulieth, Sierra Nova, Claudia Helena, Barragán Sierra, Claudia Bibiana, Pachón Solano, Mónica Alejandra, Restrepo Orjuela, Zaira Carmenza, Rodríguez Mendieta, Yenny Esperanza, Zapata Silva, Jhonnattan Jhossip, Escamilla Ballén, Héctor Fabián, Villamizar Peñuela, Luis René, Cuy Herrera, Marisol, Agudelo, Omar, Clavijo, Gina, Fraga, Diana, Rozo, Patricia, Gómez, Aura, Rodríguez, Jeovanni, Suárez, Laura, Tenjo, María del Pilar, Cañon Borda, Gayle Yurany, Cárdenas Molina, Iván Darío, Rincón Wilches, Matilde, Valenzuela, Janeth Alicia, Tovar Cortés, Elsa, Ojeda, Diana Marcela, Salcedo, Doris Marcela, Pérez Cepeda, David, Villalobos Acosta, Luz Amparo, Cajamarca Urrea, Mary Sol, Moreno Romero, Sandra Patricia, Martinez Niño, Hernando, Molina, Jeaneth Amelia, Barahona Cifuentes, Jeannette, Niño Pardo, Diana Carolina, Bernal González, Christian Camilo, Infante Forero, Nelly Johanna, Buitrago Muñoz, Diego Andrés, Herrera Ortigoza, Carmen Rosa, Cofles Estupiñan, Diana María, Puerto, Gustavo Leandro, Bernal López, Marco Fidel, Figueroa, Nury, Salazar Ortiz, Luz Mary, Chacón, Jonathan, Bernal Celis, Maricela, Herrera García, José María, Briceño Ruiz, Belkis Gimena, Barrero Cogua, Hermel Norberto, Acuña Beltrán [Compiladora], Luisa Fernanda, Londoño Cancelado [Compiladora], Adriana Marcela, Cardozo Espitia [Compiladora], Luz Sney, Bejarano Bejarano [Compiladora], Olga Lucia

“...Igualmente, en estas experiencias se hace una ampliación de referentes, técnicas e instrumentos para recoger información de los 19 textos presentados. De tal manera, estas experiencias son fruto de este acompañamiento que ha realizado el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP, que servirán de base y referente para seguir aportando en la configuración y consolidación de comunidades de saber y práctica pedagógica, así como en la conformación de colectivos y redes de maestros y maestras. ...”
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La equidad y la política educativa en el Distrito Capital: Las experiencias de estratos 1 y 2 durante 1998 - 2003. Informe final

“...La tercera parte está dedicada a los resultados obtenidos organizados alrededor de algunas hipótesis que resumen la discusión y reconstrucción del objeto de estudio con la información obtenida. La cuarta parte se destina a las conclusiones y recomendaciones. ...”
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Encuesta escolar de drogas de Bogotá – EED. Consumo de sustancias psicoactivas en estudiantes de grados diez y once de Bogotá D.C. Consideraciones para la prevención y el manejo en...

“...Adicionalmente, la periodicidad de este tipo de estudios permite identificar de manera confiable la aparición de nuevas drogas entre los jóvenes, como es el caso del DIC1, el cual se explica más adelante, pero que sin este tipo de información sería muy difícil proponer líneas de seguimiento o políticas de intervención para la disminución de su consumo. ...”
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Seguimiento y evaluación al modelo de gestión educativa por concesión. Análisis de canasta educativo 2005. Informe final

“...El tercer capítulo está centrado en la evaluación propiamente dicha, valga decir, el análisis y valoración de la información proveniente de múltiples fuentes, que desde diferentes ángulos buscaba llevar a cabo una ponderación de los concesionarios y colegios, privilegiando un análisis comparativo de cada colegio con respecto al conjunto de 25 colegios en concesión y de aquellos con relación al horizonte de formación de cada uno de los concesionarios y su comportamiento con respecto a las premisas c indicadores relacionados con el derecho a la educación y las pruebas masivas, La valoración se sustenta igualmente en una serie de acotaciones al modelo pedagógico y unas recomendaciones para ser tenidas en cuenta en los planes de mejoramiento. ...”
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Problem Based Learning in Environmental Education, perspectives on Mining from student awareness in La Jagua de Ibirico od Marimón Pérez, Carlos Alfredo, García Cogollo, Jeanvier Jesús, Díaz Muegue, Luis Carlos

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Short Stories as Pedagogical Mediators to Foster Emotional Recognition and Harmonic Transitions in Preschool od Bolaños Martínez, Yamileth

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