Hakutulokset - "Necesidades"

Capital lingüístico en inglés y desigualdad de oportunidades educativas/

“…Proyecto de investigación que establece pautas para diseñar un programa de bilingüismo que se adapte a las necesidades de cada región. Teniendo en cuenta que, existe una amplia diversidad de culturas en el país generando que los métodos tradicionales de aprendizaje para el área de inglés no se pueden definir o diseñar de la misma manera para cada región del país. …”
Hae kokoteksti

"Democrátas antes de los 18 años" 1989 - 1999. Sistematización de 10 años de experiencia de innovación en educación para la convivencia democrática en una comunidad infanto-juvenil...

“…El proyecto logra contextualizar una experiencia formativa a partir del análisis de necesidades y expectativas de la comunidad en relación con la fundamentación de convivencia democrática. …”
Hae kokoteksti

Los valores políticos en la comunidad escolar

“…Producto de la inconformidad en la participación de los estudiantes, se hizo Relevante conocer sus necesidades e intereses políticos cotidianos, lo cual es una forma de reconocer que las estrategias educativas que al respecto han sido implementadas hasta el momento, se han quedado cortas y que los imaginarios de los adultos que planean proyectan y programan no son suficiente motivación para la participación consciente de los jóvenes. …”
Hae kokoteksti

Aula urbana dial 46 Tekijä Cortés, María del Pilar [Locutora]

“…Emisión del 20 de Noviembre y habla sobre la serie maestra de maestros, se abordan los temas “La integración escolar de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales y propuestas pedagógicas para trabajar con ellos en el aula”, se trabajo la emisión con la pregunta ¿qué débe la escuela transformar para asumir procesos de integración de niños y niñas con discapacidad? …”
Hae kokoteksti

Exploro mi mundo a través de la Comunicación en arte y la expresión /.[Documento Electrónico]. Tekijä Suárez, Emma Teresa

“…A través de esta propuesta se busca que los niños y niñas sientan que leer y escribir son necesidades tanto personales como sociales, que lo que se hace con estas prácticas redunda en vínculos de socialización, de conocimiento, de relación, pero sobre todo de formas de vida que nos ayudan a convivir humanamente. …”
Hae kokoteksti

Evaluación colegios inscritos en el banco de oferentes /

“…La evaluación institucional referida en el presente modelo pretende establecer una visión general de los colegios, con el fin de determinar o establecer valorativamente el grado de congruencia existente entre las necesidades del servicio educativo demandado por la SED y las condiciones para el logro de tal fin, brindado por las instituciones educativas oferentes. …”
Hae kokoteksti

Programa de formación permanente de docentes la Innovación - la Investigación. Informe final

“…Como sucede con frecuencia, en estos programas no se trata de desarrollar una tarea que se había previsto con anterioridad de manera puntual sino de permitir y propiciar la búsqueda de las metas que se van dando de acuerdo con las interacciones que surgen en los grupos y de las necesidades siempre cambiantes de los protagonistas. …”
Hae kokoteksti

Reflexiones sobre la relación entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad Tekijä Jiménez, Marlem

“…En el presente artículo se hace una  reflexión sobre la relación entre interculturalidad e inclusión, como propuesta que permite pensar el acceso de las minorías en condición de discapacidad a la educación superior, teniendo en cuenta sus necesidades de formación. Para lograr este objetivo, se presentan algunas consideraciones sobre estos campos del saber, estableciendo sus puntos de encuentro en la perspectiva de una educación superior; se realiza una revisión de artículos de investigación en este ámbito; lo que posibilita un entendimiento y problematizar del uso de las TIC como estrategia para su atención. …”
Hae kokoteksti

Diseño y proyección del sistema territorial de evaluación de la educación en Santafé de Bogotá

“…El diseño del Sistema de Evaluación Territorial de la Educación para Santafé de Bogotá es el resultado de la iniciativa presentada por la unidad de evaluación del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP, consciente de la necesidad de adelantar estudios de esta naturaleza para contribuir con ello a proponer articulaciones coherentes con los esfuerzos hechos en esta área. …”
Hae kokoteksti

Premio a la investigación e innovación educativa y pedagógica 2009./

“…Programas como la organización escolar por ciclos, el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación, la articulación de la educación media con la educación superior, la atención pedagógica a las poblaciones con necesidades educativas especiales, leer y escribir correctamente y la intensificación de la enseñanza del inglés, entre otros, han estimulado el inicio del desarrollo de proyectos de investigación realizados por grupos de maestros, la mayoría de los cuales desarrollan su labor en sus propios colegios. …”
Hae kokoteksti

La propuesta de formación permanente del IDEP Tekijä Díaz, Mario

“…En este sentido, la dinámica organizativa y académica del PFPD permitirá la aparición de grupos de investigación asociados a diversos intereses. demandas y necesidades de los diferentes campos de la docencia.…”
Hae kokoteksti

Proyecto escuela y calidad de vida : una opción de justicia redistributiva /

“…Este video recoge los resultados de un trabajo de vida dirigida a estudiantes de la IED La Belleza Los Libertadores de la Sede A jornada tarde, con los grados décimos y con la asesoría permanente de las docentes de las asignaturas de economía e iniciación a procesos de investigación, desde donde se seleccionaron diversas variables que permitieran clasificar y cuantificar las necesidades básicas de acuerdo a cinco factores (subsistencia, salubridad, recreación, ambiente físico, organización y participación escolar) con los cuales se conformaron grupos de trabajo. …”
Hae kokoteksti

"Plan piloto para la implementación del aula virtual y el software educativo en dos instituciones de la secretaria de educación del distrito, de 6° a 11° grados, como herramienta d...

“…El modelo propuesto en la transferencia de la innovación permitirá llegar a sitios en donde es difícil acceder por problemas de distancias, de seguridad, de violencia, etc., a través de un buen servicio de comunicación, por ejemplo, aprovechan el plan nacional de conectividad se podría llegar a lugares distantes tanto de Bogotá, como de Cundinamarca y del país, adaptando el modelo a las necesidades de las personas ubicadas en estos sitios. …”
Hae kokoteksti

La socialización entre los jóvenes integrados (discapacitados) y sus compañeros regulares dentro de la institución

“…La investigación aporta por un lado pautas para asimilar y tomar conciencia de nuestro trabajo con los jóvenes integrados y por otro lado busca centrar el proceso educativo en la comunicación, que facilita el reconocimiento de necesidades educativas especiales y de la integración de niños especiales, haciendo de la escuela un sitio de vida para el estudiante, con miras a favorecer su desarrollo integral sea cual fuere su condición. …”
Hae kokoteksti

Reflexiones para un docente líder Tekijä Bonnet, Dora

“…Este artículo reflexivo revisa atributos del ‘ser’ docente líder como ‘persona’ y 'mente', a partir de las teorías de Gardner (-Leading Minds-), Maslow (Jerarquía de Necesidades), y Goleman y Senge (Triple Focus Approach). …”
Hae kokoteksti

De la información al conocimiento; del conocimiento a la innovación. Una reflexión filosófica de ida y vuelta Tekijä Ursua, Nicanor

“…Este escenario obliga a que las construcciones metodológicas y las formas efectivas de existir, privilegien antes que la información, su transformación hacia la innovación vista como un procedimiento que implica necesariamente el paso por el conocimiento y sus múltiples contextos de pluralidad, en el tratamiento de soluciones a las distintas necesidades del mundo actual.…”
Hae kokoteksti

Hipertexto e interdisciplinariedad: un camino para construir los saberes del futuro Tekijä Riveros Solórzano, Hernán Javier

“…Por ello es necesario construir escenarios en la cultura escolar que permitan el diálogo del conocimiento con las demandas de la sociedad contemporanea, los intereses de los estudiantes y las necesidades de una alfabetización crítica. Este articulo encara este desafio con el planteamiento de una propuesta de integración curricular desde la hipertextualidad, a partir de las reflexiones producto de dos experiencias de aula en producción y creación hipermedial.…”
Hae kokoteksti

La lectura de textos expositivos como generadora de procesos metacognitivos/

“…Proyecto de lectura que nace a partir de las necesidades de que los niños manejen tanto las estrategias de lectura en el proceso lector momento del antes el durante y el después y las estrategias metacognitivas lo que va a llevar a los niños a que tengan un mejor desarrollo y desempeño y comprensión de las lecturas de los textos expositivos que son los que más generan dificultad al momento de leer. …”
Hae kokoteksti

La semana cultural, una expresión de procesos pedagógicos en el territorio rural de Ciudad Bolívar /

“…Desde 1999, este equipo de docentes empieza a cuestionar su labor educativa en el territorio y desde esta reflexión, a partir de 2000, y en compañía de una nueva dirección de la institución bajo la rectora Edelmira Rojas de Niño, se genera una transformación de las prácticas docentes mediante el desarrollo de procesos pedagógicos que respondían a los intereses y necesidades de la población y del territorio. …”
Hae kokoteksti

La producción de conocimiento pedagógico en comunidad innovación e investigación educativas. Informe final

“…La estrategia se orienta por tres grandes consideraciones: a) crear una estrategia que tenga en cuenta las necesidades de desarrollo educativo de ciudad comprendidas desde las relaciones que se presentan entre factores socioeconómicos, escolares y aprendizaje estudiantil, b) crear una estrategia que hace uso del conocimiento pedagógico desarrollado en el IDEP y que se constituye en un capital cultural pedagógico de ciudad, y c) crear una estrategia que se oriente al desarrollo y al aprendizaje de los estudiantes, en un contexto de proyección educativa a la comunidad. …”
Hae kokoteksti