檢索結果 - "Pedagogías"

Estudio en liderazgo, participación y gestión en la escuela

“...Como parte de la alianza entre la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, este proyecto se inscribió en el componente del IDEP denominado: Escuela, currículo y pedagogía, el cual aborda los aspectos relacionados con el ejercicio docente, la pedagogía y la didáctica, en las diferentes áreas, grados, ciclos, espacios y tiempos escolares, aportando así conocimiento educativo y pedagógico para contribuir al avance de procesos de transformación pedagógica. ...”
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Aula urbana dial 55 由 Vargas Acosta, Javier Antonio [Locutor]

“...La emisión del 17 de diciembre presenta el balance de la gestión realizada por el IDEP y las perspectivas del trabajo que el Instituto adelantará en el 2007, por lo que se presenta a Cecilia Rincón (Directora del IDEP), María Cristina Martínez (Subdirectora académica del IDEP) y los coordinadores Rafael Pabón (Laboratorio de Pedagogía), Jorge Ramírez (Centro de Memoria) y Gabriel García (Observatorio de Pedagogía). ...”
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The Myth of Change and the Permanent Crisis in Education 由 Castillo-Armijo, Pablo

“...La teoría y práctica en educación es un campo de estudio que lleva más de un siglo de avance y acumulación de conocimiento, que de manera helicoidal (como un resorte) nos entrega nuevos postulados, paradigmas e ideas para superar las diversas crisis y coyunturas en el mundo de la pedagogía....”
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Aula urbana dial 38 由 Cortés, María del Pilar [Locutora]

“...Emisión 55 del programa radial: Aula Urbana Dial, del día 25 de Septiembre de 2005, la cual, en el marco del décimo aniversario del IDEP, abordó el tema de la innovación educativa, campo desde el cual el Instituto ha apoyado proyectos educativos, con el fin de proponer nuevas formas de hacer pedagogía en la ciudad. ...”
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Aula urbana dial 42 由 Cortés, María del Pilar [Locutora]

“...Emisión 59 del programa radial: Aula Urbana Dial, del día 23 de octubre de 2005, en la cual se abordó el tema de la ciudad y la pedagogía . La pregunta que orientó la discusión durante la emisión fue: ¿cómo y por qué acercar la escuela a la ciudad y la ciudad a la escuela?. ...”
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Sistematización y socialización de la práctica educativa en democracia y derechos humanos 1995 - 2006. Estudio de caso 由 Sánchez Castillo, Ramiro, Camargo Susa, María Yaneth

“...El documento presenta la experiencia que tuvo como objetivo realizar la sistematización y la socialización de la práctica educativa en Democracia y en Derechos Humanos durante el periodo 1995-2006 en el Colegio Alberto Lleras, desde un Modelo de Sistematización de la Práctica y la propuesta de una cátedra en Derechos Humanos y Pedagogía de la Reconciliación. ...”
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Cronotopías escolares: memorias educativas y pedagógicas de Bogotá 由 IDEP, Instituto Para La Investigación Educativ

“...El Museo en Educación y Pedagogía de Bogotá, forma parte de los proyectos del Centro de memoria del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, Idep. ...”
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Aula urbana dial 30 由 Cortés, María del Pilar [Locutora]

“...Se presenta a Ana María González (asesora en políticas públicas del Observatorio en Educación y Pedagogía), quien se refiere al aporte del IDEP al Foro Educativo. ...”
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Lineamientos de política educativa: entre la diferencia y la desigualdad 由 Ortega Valencia, Piedad, Hurtado, Luis Javier, González, José Manuel

“...Se inscribe en un análisis sobre la estrategia de inclusión social desde la perspectiva de la pedagogía crítica, en tanto posibilita la lucha por la democratización del derecho a la educación y su implementación efectiva. ...”
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Experiencias, saber pedagógico e institucionalidad 由 Escobar, Luis Fernando

“...Se pretende, desde una lectura que se ubica en la perspectiva de la pedagogía crítica, realizar, en primer lugar, una conceptualización sobre lo que son las experiencias pedagógicas como tales, y, luego, hacer unas consideraciones desde algunas experiencias y en una perspectiva de transformación de la educación y la pedagogía, en las que se tienen en cuenta aspectos que, como la interculturalidad y el territorio, las redes como formas organizativas, la investigación y la posibilidad de transferir saber pedagógico aparecen como determinantes de formas emergentes de escuela, desde las cuales se obliga a repensar las relaciones en términos de posibilidades, entre experiencia pedagógica e institucionalidad....”
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Reconstrucción de memoria educativa y pedagógica. Colegios Simón Rodríguez- Sede A -- Colegio IED Nuevo Horizonte Sede C

“...El maestro no se detiene a pensar en que la pedagogía y la educación, pueden tener una memoria y lo más grave que también puedan tener un olvido. ...”
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Aula urbana dial 59 由 Chavarro Buriticá, Miguel Antonio [Locutor]

“...Emisión del 01, 08, 15, 22 y 29 de Julio en las cuales se abordaron los siguientes temas : Alcance del encuentro de 13 grupos de maestros para la reconstrucción de la educación y la pedagogía ; Proyecto apoyo a redes-Colectivos y grupos de maestros investigadores ; Convocatoria del proyecto escuela-ciudad-escuela ; Plan decenal de educación 2006-2015 ; Políticas educativas y transformación pedagógica. ...”
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Ciudad, educación y escuela. El caso de Bogotá y Medellín 1936-1950

“...Este trabajo tiene un carácter de estudio exploratorio, pero, sobre todo, busca poner de presente, tanto para el campo de la historia como para el de la educación y la pedagogía, la importancia que ha tenido en la cultura nacional, la tensión generada desde comienzos del siglo XX entre "dispositivos pedagógicos" y "dispositivos culturales" por el control y hegemonía de los procesos de producción y reproducción simbólica. ...”
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De viajes, viajeros y laberintos : innovaciones educativas y culturas contemporáneas / 由 Aguilar Soto, Juan Francisco

“...Exploración por el mundo de las innovaciones y que encuentra que todos los cambios en la escuela son demasiado escolares; la pedagogía parece atrapada en temas como el currículo, el aprendizaje, la didáctica. ...”
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Caracterización pedagógica de prácticas docentes como aporte a la constitución del archivo pedagógico de Bogotá. Informe final

“...La caracterización no está concebida ni desarrollada por fuera de las propuestas institucionales del IDEP, entidad que pretende conformar el "Centro de Memoria en Educación y Pedagogía de Bogotá, CMEP-IDEP", es decir que constituye un lugar de encuentro y desencuentro que pone la investigación en educación y pedagogía como su razón de ser, y que estará integrado por el archivo pedagógico, el centro de documentación con biblioteca especializada, iconoteca, medioteca y hemeroteca. ...”
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Aula urbana dial 41 由 Cortés, María del Pilar [Locutora]

“...Emisión 58 del programa radial: Aula Urbana Dial, del día 16 de octubre de 2005, en la cual se abordó el tema de la investigación especializada, su soporte y pertinencia de la transformación de la educación, la pedagogía y la escuela. La pregunta que orientó la discusión durante la emisión fue: ¿Cree usted que la investigación educativa que se hace desde la academia aporta a la transformación de la escuela?. ...”
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Investigación educativa y pedagógica en Bogotá: Estado del arte 2000-2004. Informe final

“...El presente informe da cuenta de los resultados del estado del arte elaborado como respuesta a la convocatoria hecha por el IDEP en el 2005, orientada a aportar conocimiento a la meta del "Observatorio de educación y pedagogía funcionando" en el marco del proyecto institucional "Diseño, montaje y funcionamiento del Observatorio de Educación y Pedagogía de Bogotá'. ...”
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Mediaciones educativas y didácticas en el ámbito de saberes: Aprendizaje y familia. Informe final

“...Se reconoce que es importante abordar los aspectos relacionados con el ejercicio docente, la pedagogía y la didáctica, en las diferentes áreas, grados, ciclos, espacios y tiempos escolares, aportando así conocimiento educativo y pedagógico, derivado del desarrollo de proyectos de innovación e investigación, para contribuir en el avance de procesos de transformación pedagógica. ...”
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El maestro y su formación: del devenir moderno al devenir contemporáneo 由 Martínez Boom, Alberto, Unda Bernal, María del Pilar

“...Ser de otro modo implica entender al maestro como sujeto de saber, reconocer que lleva a cabo su práctica en el marco de su compromiso ético con la cultura y que en las prácticas pedagógicas diarias no se reproducen mecánicamente los modelos formales de la pedagogía, sino que ocurren diversos procesos que ponen en juego otros elementos distintos a aquellos que fueron atribuidos al oficio de maestro por la carrera docente, por la capacitacón o por el poder....”
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Grupo de investigación Infancias : Universidad Distrital Francisco José de Caldas / 由 Rincón, Cecilia

“...A partir de la re-significación de la pedagogía, como disciplina y herramienta fundamental del maestro, para superar el método de enseñanza y la visión “práctica” e “instrumentalista” que se le asigna como operador de objetivos, conductas, hábitos, destrezas y como administrador de un currículo. ...”
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