Søgeresultater - "Práctica"

Relationship between the accompaniment received in the Programa Todos a Aprender (PTA) and the pedagogical practice of teachers, in the context of confinement due to the COVID-19 p... af Jimenez-Parra, ​Juan Arturo

Fag: “...prácticas pedagógicas...”
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Diseño del proyecto de transversalización de género, del estudio para el levantamiento de la línea de base del plan educativo de transversalización de la igualdad de género en la dimensión organizacional, y del estudio para incluir el enfoque de derechos y de género en las prácticas pedagógicas regulares y con enfoque diferencial convenio 3198 de 2012 SED-IDEP PROYECTOS SED 892 Y 888

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Las culturas juveniles: una forma de la cultura de la época af Mejía J., Marco Raúl

Fag: “...prácticas cognitivas...”
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“Identificación saberes, prácticas e incidencia que ha tenido la implementación de la resistencia ideológica a la cultura dominante generada a partir de la propuesta pedagógica del énfasis en humanidades, sede A, jornada mañana de la I.E.D. confederación brisas el diamante y la asociación pro-defensa del niño y la niña barrio villa nidia en los proyectos casa taller juvenil y escuela popular infantil, en los niños, niñas y jóvenes”....

“...El ejercicio de Reconstrucción de la Memoria Educativa y Pedagógica que a continuación se describe es el resultado de una labor práctica y reflexiva desarrollada durante ocho meses, en la cual participaron un sinnúmero de personas que de manera activa formaron parte de la vida de las instituciones con las que se trabajó. ...”
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Write the practices: reluctance and resistance of professionals af Chartier, Anne-Marie

“...Escribir las prácticas: reticencias y resistencias de los profesionales...”
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The innovation of educational practice as a place of resistance of the teacher af Avellaneda Avellaneda, Yenny Tatiana

“...La innovación de la práctica educativa como lugar de resistencia del maestro...”
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Self-efficacy in pedagogical practices of trainee teachers during the pandemic af Gallardo-Contreras, Nilda Ester, Nocetti de la Barra , Alejandra Viviana, Muñoz-Soto, Maurine Constanza

“...Autoeficacia en las prácticas pedagógicas de docentes en formación durante la pandemia...”
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From Practice to Evaluative Praxis. A Contribution from Pedagogical Networks af Meneses-Runza, Ingrid Nathalia, Castañeda-Cantillo, Ana Elvira

“...De la práctica a la praxis evaluativa. Un aporte de las redes pedagógicas...”
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Towards an Ecology of Knowledge for Interdisciplinary Teacher Education: Some Practical Orientations af Salamanca-Aroca, Claudia, Sepúlveda-Bernales, Valeria Jimena

“...Hacia una ecología de saberes para la formación docente interdisciplinar: algunas orientaciones prácticas...”
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Practices and reflections on the environment: views from the training of biology teachers af Serrato Rodríguez, Deysi

“...Prácticas y reflexiones sobre el ambiente: miradas desde la formación de maestros de biología...”
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Notiarrayanes: more than a pedagogical practice, it is a place to promote meeting, dialogue and construction af Castañeda Vanegas, Alexander

“...Notiarrayanes: más que una práctica pedagógica, un sitio para fomentar el encuentro, el diálogo y la construcción...”
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Practices of Resistance in the Use of the Nasa Yuwe Language in the Ancestral Territory of the Nasa Indigenous Reservation af Díaz-Sánchez, Edisson

“...Prácticas de resistencia en el uso de la lengua nasa yuwe del Territorio Ancestral del Resguardo Indígena Nasa...”
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Learning-Service: an educational practice that favors the strong participation of minors in the construction of cities af Mayor Paredes, Domingo

“...Aprendizaje-Servicio: una práctica educativa que favorece la participación fuerte de los menores en la construcción de las ciudades...”
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Educational proposal to teach in environmental citizenship around the socio-environmental problem of disposal practices, especially WEEE in times of pandemic af Martínez Martínez, Danna Valeria, Garcia Camacho, Camilo Andres, Ramírez Rodríguez, Carlos René

“...Propuesta formativa para educar en ciudadanía ambiental en torno al problema socioambiental de las prácticas de descarte, en especial de los RAEE en tiempos de pandemia...”
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Rutas pedagógicas en matemáticas: ¿azar o construcción? af Andrade, Luisa

“...El estudio acopio información de diversas fuentes, elaboró un marco conceptual para hcer las descripción y considero una gran y variada cantidad de aspectos que pueden ayudar a comprender cómo sucede la enseñanza en tanto práctica sociocultural. La práctica docente del profesor de matemáticas observada bajo el lente de la conceptualización construida, se percibe como una práctica que difiere en alguna medida de la denominada "tradicional", pero que aún así no alcanza a transformar la manera de abordar las matemáticas. ...”
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Fuentes culturales del conocimiento científico. hacia la recontextualización del concepto sustancia, a partir de la resolución de problemas

“...El proyecto de investigación e innovación en el aula que implementamos contó con una dinámica que en la práctica nos motivó a repensar los supuestos teóricos. ...”
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¡Las aulas vivas… un lugar por descubrir! / af Torres Amado, Lucy

“...A esos escenarios se les da un significado de enseñanza y aprendizaje, llevando a la práctica el saber teórico en la resolución de problemas cotidianos. ...”
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Ambiente computarizado para el aprendizaje autodirigido del diseño (ACA2). Informe final

“...En primer lugar, a partir de unas hipótesis iniciales basadas en la revisión de la literatura y la propia práctica docente del equipo en el Departamento de Tecnología de la UPN, así como de la práctica profesional del asesor, se ha venido consolidando una teoría sobre la Pedagogía del Diseño. ...”
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Pedagogía de la imaginación poética: Aspectos y efectos en la oralidad, la imagen, la lectura y la escritura

“...La investigación intenta aproximarse a algunos saberes y experiencias sobre el espacio imaginario y su deriva pedagógica dando lugar al desarrollo creativo sobre la práctica. Igualmente intenta innovar en el ámbito pedagógico en la enseñanza de la lengua materna y sus competencias lingüísticas y comunicativas a la luz de la imaginación y los imaginarios de la cultura, que sensibilizan y cargan de sentido al docente, al discente y a la comunidad educativa, para centrarse posteriormente en bordear los caminos de lectoescritura del sonido, el silencio, la palabra y la imagen como elementos lúdicos dentro del aula de clase con el fin de propiciar y retomar la expresión y la comunicación como formas de interpretar la realidad recuperando y fortaleciendo el ejercicio de la práctica pedagógica por parte del docente. ...”
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Informe final del proceso de acompañamiento a experiencias pedagógicas en tres niveles (Inicial, Desarrollo y Sistematización)

“...Este proyecto de inversión orienta y define el alcance del componente dos “Comunidades de saber y práctica pedagógica” que encamina sus acciones a la construcción de un “Programa de Pensamiento crítico para la investigación y la innovación educativa”, en el que se retoman las experiencias del IDEP en el acompañamiento in situ a un número importante de experiencias. ...”
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