Search Results - "Praxis"

School and Pedagogical Práxis: Transforming Bond of Graduates in Teachers by Rojas López, Ronald Andrés

Subjects: “…Praxis pedagógica…”
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From Practice to Evaluative Praxis. A Contribution from Pedagogical Networks by Meneses-Runza, Ingrid Nathalia, Castañeda-Cantillo, Ana Elvira

Subjects: “…praxis…”
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School inclusion and the return to the concrete as pedagogical praxis Interview with Luis Miguel Bermúdez by Blanco García, Jorge Enrique

“…La Inclusión escolar y el retorno a lo concreto como praxis pedagógica. Entrevista con Luis Miguel Bermúdez…”
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Contemporary interpellations from the co-designed narrative documentation of pedagogical praxis. Reconfigurations of professional development by Pace, Ana Cristina

“…Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional…”
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Reflective Teaching Practice and Its Relationship with Investigative Competences in Initial Teacher Training by Lárez-Hernández, José Humberto, Sobarzo-Ruiz, Rodrigo Andrés

Subjects: “…praxis pedagógica…”
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Sentido y significado pedagógico- cultural de las experiencias trabajadas por maestros investigadores desde la escuela by Vargas Amaya, Jorge

Subjects: “…Praxis…”
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El viaje pedagógico y la apropiación de escuela - ciudad - territorio / by Boada, María Mercedes

Subjects: “…Praxis educativa -- Investigaciones -- Bogotá (colombia)…”
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Curriculo silenciado. El saber de las culturas juveniles para la transformación de conflictos en la escuela. Informe final

“…El presente informe está orientado a ofrecer dos contribuciones, la primera, los lineamientos respecto al desarrollo de la pregunta por el sentido del conflicto y su transformación en dos culturas juveniles, la Hip Hop y la Metal, y la segunda, la relación de este saber-hacer sobre la tramitación del conflicto con su idéntica praxis en la cultura escolar. Con este propósito se pretende hacer referencia a los hallazgos de la investigación sobre la transformación de conflictos por parte de las culturas juveniles en la Localidad Cuarta de San Cristóbal, al sur oriente de Bogotá. …”
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Distintas formas de producir conocimiento en la Educación Popular by Vasco Uribe, Carlos Eduardo

“…Para ello, se profundiza en el debate acerca de los matices epistemológicos entre saber y conocimiento, actualizándolo alrededor de las experiencias de la praxis de la Educación Popular en el contexto de una transición entre saber y conocer, que atraviesa por campos inscritos en el debate, tales como: el saber qué, saber cómo, o el saber positivo y el saber negativo, para concluir con lo que es posible definir como los aportes al conoci- miento desde el saber de la educa- ción popular.…”
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Relaciones de saber y conocimiento en la escuela desde la investigación como estrategia pedagógica (IEP) by Hernández Cercado, Luz Estela

“…Para ello, se profundiza en el debate acerca de los matices epistemológicos entre saber y conocimiento, actualizándolo alrededor de las experiencias de la praxis de la Educación Popular en el contexto de una transición entre saber y conocer, que atraviesa por campos inscritos en el debate, tales como: el saber qué, saber cómo, o el saber positivo y el saber negativo, para concluir con lo que es posible definir como los aportes al conoci- miento desde el saber de la educa- ción popular.…”
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Experiencia pedagógica en derechos humanos para la conciliación y la paz en la localidad de Usaquén. Informe final

“…El cuarto capitulo está dedicado a la interpretación de los hallazgos investigativos; se intenta entonces hacer una lectura y un cruce entre teoría y praxis. Por último, dedicamos un capítulo a las consideraciones metodológicas. …”
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Pedagogía ciudadana ambiental

“…La ciudadanía entendida como la condición de ciudadano9, es decir con el uso de los derechos y el derecho a tener deberes de ciudadano, deja entonces de ser un estatus constitucional para convertirse en una praxis deliberativa sobre el contexto público. …”
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¿Comunidad educativa o sociedad educativa? by Roa Angarita, Claudia Janneth, Puentes, Wilson Torres

“…Pero este tema de la pretendida comunidad educativa no es ni puede ser una asunto descrito en el papel, debería ser, y algunos suponen que así es, una realidad, pero nuestra praxis en la educación básica oficial – primaria y bachillerato– y algunas experiencias de orden comunitario nos llevan a poner en cuestión, tal pretensión, púes aunque se hable de comunidad educativa, más parece que estamos frente a unasociedad educativa que genera control y normatividad.…”
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El fortalecimiento a la articulación curricular y el proceso de evaluación de la Escuela Normal Superior María Montessori. Informe final

“…Por lo anterior, el documento de la experiencia no se agota en el análisis de aquello que hasta la fecha se ha realizado como lo sugiere el vocablo "informe". sino que, busca proyectar algunas reflexiones críticas desde la experiencia y la acción educativa, para hacer una consideración más amplia de la praxis, el sentido de la pregunta e inquietudes que circulan hoy en la escuela. …”
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El aula especial como generadora de proyectos de vida de nin@s con discapacidad cognitiva. Informe final

“…Portafolio surge en el presente estudio como una estrategia pedagógica de carácter individual, resultado de la reflexión y el análisis de la praxis, de una mirada diferente en torno a la discapacidad cognitiva y de una lectura a la escasa proyección a futuro por parte de los alumnos de un aula de educación especial de la IED Gustavo Restrepo, de la jornada de la tarde. …”
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Investigación pedagógica en Bogotá: horizontes desde el programa Maestros y Maestras que Inspiran 2021

Table of Contents: “… * Interculturalidad y transdisciplinariedad en la praxis de la escuela: el caso de Bogotá. 245.…”
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