Resultats de la cerca - "Socialización"

Confinement, Face-to-Face: A Look at the Construction of a Pedagogical Experience During the Pandemic per Castro-Hernández, Diana D., Cárdenas-Maldonado, Oscar Mauricio

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Encuentro de maestros del distrito : arte y corporeidad en la escuela /

“…Como parte del plan de retroalimentación , socialización y difusión de resultados entre experiencias, enunciados en la ruta metodología diseñada para el ESTUDIO SOBRE SABERES Y MEDICIONES CIRCULANTES EN EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS EN LA TEMÁTICA "ARTE Y CORPOREIDAD" EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DISTRITALES, la presente publicación recoge los perfiles de los docentes lideres y de las 11 experiencias participantes en el encuentro de maestros, maestras y estudiantes del Distrito, realizado en las instalaciones de la Pontificia Universidad Javeriana , los días 6,7 y 8 de marzo de 2014 en torno a la temática de Arte y Corporeidad. …”
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Los jóvenes: Su participación, sus aprendizajes y la calidad de la educación. Informe final

“…Es así como el objetivo de este estudio se orientó a comprender las formas de participación que promueven los jóvenes en sus procesos de socialización en el grupo de pares, así como explorar su incidencia en el espacio escolar formal y con ello las complejidades que se entrecruzan, cuya coherencia y formas de articulación marcan, en alguna medida, la calidad de la educación. …”
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Cosechando aguas lluvias / per Torres Bello, Nancy

“…Fue necesario establecer una práctica de educación ambiental para fortalecer el conocimiento interdisciplinar y para sensibilizar a la comunidad estudiantil, sobre la forma de aprovechar eficazmente el recurso hídrico y la reutilización de residuos sólidos, fortaleciendo sus competencias comunicativas a partir de su socialización. …”
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Aplicación de estrategias innovadoras en el proceso lector y escritor en preescolar y primero primaría. Informe final

“…El siguiente documento hace una presentación general de la Investigación en la modalidad de: Fomento, investigación y socialización de innovaciones educativas. Para el diseño de esta propuesta se contó con el soporte de tres profesionales dos licenciadas en educación preescolar, una asesora y la colaboración de los docentes involucrados en la ejecución del proyecto. …”
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El modelaje matemático en estudiantes de educación básica (6º, 7º, 8º y 9º grados). La validación de los modelos y los procesos de matematización. Un estudio a partir de dos famili...

“…Esta investigación realizada por profesores de la Escuela Pedagógica Experimental (EPE) se inicia con el planteamiento de las situaciones problema y un seguimiento a todo el proceso de resolución por parte de los estudiantes; se da cuenta de las circunstancias y términos en que se plantearon cada una de las situaciones problema, su desarrollo y las múltiples aproximaciones que tanto a nivel individual como grupal se hayan presentado, destacando las primeras conjeturas, la confrontación en pequeños grupos, la socialización, la validación, las intenciones de cada familia de problemas, así mismo la intención de cada una de las situaciones problema, y la incidencia del maestro en todo éste proceso. …”
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Premio a la Investigación e Innovación Educativa 2010/

“…El premio válida y apoya la participación crítica y creadora de los docentes y a su vez promueve la socialización de sus experiencias esto hace visible la práctica cotidiana del quehacer educativo y realza el papel social del maestro como agente transformador de la enseñanza y la escuela. …”
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Proyecto de investigación escolar - PIE : granja escolar EcoQuiba /

“…Conjuntamente, el docente y los estudiantes hacen del PIE un escenario para la construcción de saberes, la socialización y la comprensión misma (síntesis del trabajo) de la investigación. …”
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Aula urbana dial 66 per Vargas Acosta, Javier Antonio [Locutor]

“…La emisión del 22 de junio, la cual da a conocer las conclusiones que arrojó la jornada de cierre y socialización del Proyecto de Investigación e Innovación en Alternativas de Evaluación de los Aprendizajes en el Aula. …”
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Prácticas escolares que influyen en la construcción de cultura democrática en la escuela

“…En el informe presentado en febrero del año 2004, dimos cuenta de manera sucinta de dos aspectos importantes para la reflexión teórica en nuestro trabajo investigativo: uno, relacionado con el seguimiento que hicimos en el momento a la categoría de cultura política acuñada por académicos de diversas escuelas y campos del saber social y en momentos históricos diferentes (concretamente, en la segunda mitad del siglo XX), como lo referencian Martha Herrera y Alexis Pinilla en su documento "Acercamientos a la relación entre cultura política y educación en Colombia, hecho que dificulta su aprehensión, se hace ambiguo y se presta al equipamiento con otros como el de cultura cívica, cultura ciudadana y democrática, formación ciudadana, hasta acercarnos a un concepto interesante, extensamente trabajado, por ello no menos complejo, como es el de Socialización Política. Dos, aquellas primeras lecturas nos permitieron establecer una directa relación. entre nuestro problema planteado en torno a las prácticas escolares y su incidencia con la construcción de cultura democrática, pensándolo en términos teóricos con los siguientes interrogantes: ¿cuál es el tipo de ciudadano que se debe formar?…”
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Medios interactivos: la brecha digital como agenciadora de la construcción de subjetividades per Vanegas Niño, Luz Karime, Green, Laura Verónica

“…El análisis mostró que la subjetividad de los jóvenes fue construida por la socialización dentro de la comunidad virtual y que usan las TICs para expresar sus emociones, pasiones, deseos y disgustos mientras interactúan con otros. …”
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Documento con la caracterización, sistematización y análisis de buenas prácticas de evaluación de las 383 Instituciones Educativas del Distrito IED

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“Sistematización y Evaluación del Programa Pensamiento crítico para la Investigación e Innovación Educativa – Fase II”. Informe final

“…El cuarto apartado da cuenta de los resultados de la sistematización por cada una de las categorías de análisis que se propusieron: antecedentes, reconocimiento docente, trabajo colaborativo, socialización y desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. …”
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Prácticas significativas de evaluación en el aula : análisis de experiencias de los docentes de Bogotá per Tamayo Valencia, Luis Alfonso, Ortíz Espitia, Geidy Maritza, Aguilar Galeano, Estíbaliz, Peláez Romero, Martha Patricia, Acuña Beltrán, Luisa Fernanda

“…El estudio sobre Prácticas Evaluativas en el Distrito Capital, que tuvo por objetivo continuar con la exploración, el análisis, la reflexión, la conceptualización, identificación y socialización de buenas prácticas evaluativas en las 383 instituciones educativas distritales (IED), se llevó a cabo gracias a la participación de un equipo integrado por investigadores de las tres instituciones que participaron en el proceso, la Secretaría de Educación Distrital, SED; el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP y la Fundación Universitaria Cafam, Unicafam, las cuales construyeron la base conceptual y metodológica que enmarca el estudio, así como adelantaron la recolección de la información en campo y su posterior análisis. …”
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Tejiendo sueños y realidades : red interdisciplinar Suba.

“…En este proceso de emergencias en el año 2004 la Expedición Pedagógica Nacional en un encuentro de socialización de experiencias reconocidas, propicia un sueño de años, en el que varios integrantes de las diversas redes deciden conformar la Red Interdiscipliar Tejiendo Sueños y Realidades, urdiendo la trama evidenciada en este texto de sueños y realidades, del proceso apoyado por el Laboratorio del Instituto para la Investigación Educativa y el desarrollo pedagógico IDEP, desarrollado del 2004 al 2005. …”
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Balance académico - político. Foro educativo distrital 2005: "La ciudad y las políticas educativas". Tendencias, continuidades, discontinuidades, Tensiones y contradicciones de la...

“…El Foro Educativo fue concebido como proceso participativo de socialización, apropiación y deliberación de las políticas educativas contenidas en el Plan Sectorial de Educación y de las necesidades, propuestas y aspiraciones educativas y pedagógicas de las comunidades educativas, académicas, investigativas, de organizaciones empresariales, sociales y políticas, en un escenario de construcción de políticas educativas de orden local y Distrital. …”
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Documento con el resultado de la implementación de los hallazgos de la línea de base sobre buenas prácticas de evaluación y la conformación de la Red de Instituciones por la Evalua...

“…En el año 2016, el IDEP en convenio con la Secretaría de Educación de Bogotá SED, realizó un estudio orientado a desarrollar actividades encaminadas al análisis, la reflexión teórica, la conceptualización, identificación y socialización de prácticas evaluativas en las IED del Distrito Capital. …”
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Resultados de la aplicación de la metodología de evaluación de impacto - MEI - al estudio. “Sistema de monitoreo al plan sectorial de educación 2012-2016”

“…Estos resultados responden a cada uno de los momentos definidos para la evaluación, así: momento uno, “Definición del enfoque a seguir”; momento dos, “Caracterización del proyecto”; momento tres, “Análisis de coherencia y congruencia; momento cuatro, “Uso de herramientas de recolección de datos” y el quinto momento de “Análisis y socialización de resultados”. Cada uno de los anteriores apartados se presentan con base en los instrumentos propuestos por la MEI en la versión octubre de 2019 El documento de resultados finaliza con un apartado referido a las recomendaciones a la MEI, en las que, como se observará, se recogen y documentan propuestas para flexibilizar su aplicabilidad y ampliarlo a otros horizontes, en razón a situaciones como las que atravesaron la experiencia de evaluación del SMPSE en el presente año. …”
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"Veo, juego, leo, escribo rodando por mi ciudad". Informe final

“…Manuelita Sáenz, ubicada en el suroriente de Bogotá; con un grupo conformado por cinco docentes de la jornada de la mañana con el propósito de involucrar a otros docentes a partir de actividades generales y socializaciones del proyecto. Conocedoras de las nuevas corrientes pedagógicas, donde la integración y la innovación propenden por ofrecer caminos más asequibles y motivantes para los niños y niñas, decidimos aunar las experiencias que se han venido desarrollando con proyectos de aula en los niveles preescolar, segundo, tercero y quinto, con el fin de realizar un proyecto institucional con unos ejes unificadores. …”
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Woman and math. Education for Gender Equity and Human Rights per Riveros Santa, Francy Angélica

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