Kết quả tìm kiếm - "Socioemocionalidad"

Corporeidad, Técnicas Somáticas y Socioemocionalidad Bằng Velandia Mora, Manuel Antonio, Lisímaco, Vallejo Cuéllar

Mục lục: “…Presentación ....................................................................................................................... 8 Justificación y pregunta de investigación ........................................................................... 11 Antecedentes .................................................................................................................... 16 Objetivos........................................................................................................................... 27 Objetivo general ....................................................................................................................... 27 Objetivos específicos ................................................................................................................. 27 Marco teórico y conceptual ............................................................................................... 28 El pensamiento complejo .......................................................................................................... 28 La ontología del lenguaje ........................................................................................................... 30 Lenguaje como generador de mundos ........................................................................................................... 32 Interpretación de los seres humanos como seres lingüísticos........................................................................ 33 Interpretación del lenguaje como generativo ................................................................................................. 34 Interpretación acerca de que los seres humanos se crean a sí mismos en el lenguaje y a través de él. ........ 35 La escucha, el lado oculto del lenguaje ........................................................................................................... 35 Comprensión de la realidad –ontología– ........................................................................................................ 36 Ontología de la constitutividad ....................................................................................................................... 37 Biología del emocionar .............................................................................................................. 38 Ciencia como bifurcación ........................................................................................................... 47 Pensamiento sistémico ................................................................................................................................... 51 Propiedades de los sistemas ........................................................................................................................... 52 Funciones del cerebro ............................................................................................................... 54 Cerebro central, reptílico, psicomotor: Operativo .......................................................................................... 55 Cerebro derecho, límbico: Emocional-Creativo .............................................................................................. 55 Cerebro izquierdo, neocórtex, racional: Lógico .............................................................................................. 57 Propuesta educativa .................................................................................................................. 58 Formación humana ......................................................................................................................................... 59 Aprender vivenciando ..................................................................................................................................... 61 Qué investigamos ............................................................................................................................................ 61 Corporalidad ................................................................................................................................................... 62 Corporeidad .................................................................................................................................................... 64 Socioemocionalidad ........................................................................................................................................ 65 Investigar centrados en el cuerpo ................................................................................................................... 66 Metodología ..................................................................................................................... 77 Enfoque metodológico .............................................................................................................. 77 Estrategia de intervención: Taller pedagógico ............................................................................ 78 Instrumentos ............................................................................................................................ 84 La bitácora Kinética ......................................................................................................................................... 84 Diario de Campo .............................................................................................................................................. 85 Cartografía Kinético Corporal Socio emocional .............................................................................................. 86 Mapa somático................................................................................................................................................ 86 Formulario de Autovaloración ........................................................................................................................ 86 Categorías de análisis ................................................................................................................ 86 Macro-categoría Corporeidad ......................................................................................................................... 88 Macro-categoría Socioemocionalidad ............................................................................................................ 97 Macro-categoría Formación .......................................................................................................................... 117 Macro-categoría Producción ......................................................................................................................... 124 Población ................................................................................................................................ 126 Resultados ...................................................................................................................... 130 Resultados relacionados con las categorías de Corporeidad ...................................................... 130 Resultados relacionados con las categorías de Socioemocionalidad .......................................... 161 Resultados relacionados con las categorías de Formación ........................................................ 174 Resultados relacionados con las categorías de Producción ....................................................... 179 Conclusiones ................................................................................................................... 185 Referencias ..................................................................................................................... 190…”
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Saber pedagógico en corporeidad, bienestar y socioemocionalidad

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Superbondadoso y su maleta de la socioemocionalidad

Những chủ đề: “…Socioemocionalidad…”
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Educación para el Siglo XXI: Corporeidad, bienestar y socioemocionalidad Bằng Rubio Álvarez, Alexander, Velandia Mora, Manuel, Zamora Rodríguez, Adriana, Porto Gómez, Bladimir, Jiménez Jaimes, Daniel, Montealegre Peña, David, Méndez Prado, Yeins Paola, Panqueba Cifuentes, Jairzinho, Méndez Gómez, Diana, Acuña Supelano, Fabio, Gutiérrez Castro, Flor Ángela, Piñeros Suárez, Juan Carlos, Ortiz Yustres, Karen, Pérez Jején, Luz Mireya, Chacón Pinilla, Ruth Stella, Pérez Medina, Sandra Milena, Alvarado Garay, Sandra Patricia, Camacho Rueda, Nidia Stella

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Corporeidad, bienestar y socioemocionalidad: Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI Bằng Piñeros Botero, Luz Ángela, Ribón Ruíz, Aura Yaneth, Pedraza Pérez, José Julián, Liévano Ortiz, José Nodier, Rojas Muñoz, Jenny Mercedes, Cristancho Hernández, Juan Manuel, Linares Castellanos, Milena Yaneth, Rubio Álvarez, Alexander

“…Específicamente en esta línea de Corporeidad, socioemocionalidad y bienestar, de la cual soy mentor y que es el tema de afecto, pasión y amor dado ya las varias décadas en que estoy inmerso en el tema. me encuentro con maestros y maestras que involucran en sus proyectos el eje del cuerpo, el movimiento, el arte y la sensibilización como acción transformadora desde la educación. …”
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La experiencia de aprender a sentir: relatos de maestras y maestros en torno a la relación técnicas somáticas y socioemocionalidad Bằng Triana Mur, Ana Milena, Beltrán Vásquez, Consuelo Irene, Cortés Sánchez, Diana Marcela, Hernández León, Francy Johanna, Graciela, P. Q., Pedraza Pérez, José Julián, Piñeros Suárez, Juan Carlos, Acosta Mora, Luz Marina, Velandia Mora, Manuel Antonio, González Portilla, María Nelsy, Buitrago Aceros, Martha Teresa, Reales Moreno, María Victoria, Reina Reina, María Yolanda

“…En la investigación Corporeidad, técnicas somáticas y socioemocionalidad, desarrollada en 2021 por el IDEP, se invitó a maestras y maestros a relatar la experiencia encarnada y emocionada durante el proceso investigativo. …”
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From the pandemic to “la piragua”, connection and emotional partner transformation for family learning Bằng Jiménez Jaimes, Daniel Antonio

Những chủ đề: “…socioemocionalidad…”
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Informe final resultante del proceso de construcción del programa de desarrollo pedagógico de carácter permanente y situado, en el marco del estudio “Estrategia maestros y maestras...

“…En este documento se presenta, analiza y se hacen recomendaciones sobre la “Estrategia maestros y maestras que inspiran 2020", teniendo como insumos los resultados del pilotaje de las tres líneas: 1. Corporeidad, Socioemocionalidad y bienestar; 2. Derechos humanos, Ciudadanía y Diversidad sexual, Inclusión; 3. …”
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