検索結果 - "aula"

Historias que hacen historia. Memorias del Simposio sobre la enseñanza de la historia 著者: Rozo Suárez, Ana Rita, Rengifo Demarchi, María, Reyes, Patricia, Velasco Beltrán, Ángela María, Abril Martínez, Carlos Alberto, Castellanos Durán, Flor Ángela, Pinilla, Natalia, Calderón Rodríguez, Ingrid Yisela

“…El libro incluye temas retomados de experiencias vivenciales de las maestras y los maestros en el aula, relacionados con el pensamiento histórico, las teorías de la historia, didáctica de la enseñanza el encuentro de la historia con las ciencias sociales y aspectos académico-curriculares del tema. …”
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Desarrollo del pensamiento espacial y geométrico 著者: Ortiz Legarda, Marina

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Solución de problemas que requieren inferencias lógicas 著者: Ortiz Legarda, Marina

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Solución de problemas con estructuras aditivas y multiplicativas 著者: Ortiz Legarda, Marina

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Sistemas de numeración con valor posicional 著者: Ortiz Legarda, Marina

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Manejo de códigos matemáticos 著者: Ortiz Legarda, Marina

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La comunicación 著者: Guzmán Rodríguez, Rosa Julia

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Producción de textos 著者: Guzmán Rodríguez, Rosa Julia

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Comprensión de lectura 著者: Guzmán Rodríguez, Rosa Julia

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La lectura y la escuela 著者: Guzmán Rodríguez, Rosa Julia

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La escritura y la escuela 著者: Guzmán Rodríguez, Rosa Julia

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Orientación absoluta y relativa. La orientación

“…El informe presenta una innovación pedagógica fuera del aula de clase en cuanto a la enseñanza de la geografía para estudiantes de secundaria. …”
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"La correspondencia interescolar: Un circuito de vida"

“…Para tal fin, en primer lugar, se realizaron trabajos individuales de reflexión que motivaron la escritura, a través de los Clubes de Correspondencia, en tanto el intercambio de correspondencia es una de las técnicas de Freinet empleadas para el trabajo en el aula y hoy no es usada como una técnica sino como una estrategia didáctica, o como herramienta de desarrollo de la lengua escrita. …”
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Fuentes culturales del conocimiento científico. hacia la recontextualización del concepto sustancia, a partir de la resolución de problemas

“…El proyecto de investigación e innovación en el aula que implementamos contó con una dinámica que en la práctica nos motivó a repensar los supuestos teóricos. …”
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"De las observaciones a las explicaciones: Desarrollo del razonamiento sobre hipótesis-evidencia en el aprendizaje del concepto de presión". Informe final

“…El propósito central de nuestra innovación pedagógica fue la promoción en el aula del pensamiento y razonamiento científicos, en el contexto del aprendizaje de la física y, en especial, del concepto de presión. …”
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Resultados de la evaluación de impacto (MEI) al proyecto: “La escuela y la ciudad: una mirada desde los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes de la ciudad de Bogotá”

“…Desarrollar un estudio que aporte a la construcción de conocimiento situado en educación y pedagogía brindando una visión crítica de los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes en experiencias institucionales generadas por colectivos de maestros y maestras de los colegios distritales de Bogotá que, además de garantizar la participación de niños, niñas y jóvenes, tenga en cuenta las prácticas de aula, la gestión en la escuela y las relaciones de la escuela con la ciudad en el marco del Plan Institucional del IDEP 2012 2016 y del Plan de Desarrollo de a Bogotá Humana. …”
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Metodología para evaluación de impacto (MEI) de los proyectos realizados por el IDEP /

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De la ética performada a las arracachas al poder : acerca de cómo innovar en la escuela desde la ética, la filosofía y las artes hasta la constitución de un semillero de investigac...

“…Ética Performada-Arracachas al poder es un proyecto de aula que innova desde el 2010 en la IED José Francisco Socarrás de Bosa, integrando las asignaturas de Filosofia, Ética, Ciencias Políticas y Artes, especialmente escénicas y audiovisuales, buscando motivar a los estudiantes en la construcción colectiva de sentido, desde la Comunidad de Indagación de Mathew Lipman, la Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire, el Teatro del Oprimido de Augusto Boal y el Aprendizaje Significativo de David Ausubel. …”
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Yoga for kids: mediation that minimizing school violence 著者: Páez Martínez, Nidya Soraya

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Premio a la investigación e innovación educativa; pedagogía hermenéutica del lugar, narrativas del exterior de la escuela en su vínculo con la acción educativa/

“…El video narra la experiencia y logros que ha conseguido el docente gracias al reconocimiento que obtuvo por parte de los premios educativos e innovadores como reconocimiento a su proyecto de investigación el cuál hace referencia a involucrar experiencias educativas de diferentes lugares del mundo al aula de clase, lo que le permite mejorar exponencialmente las experiencias y didácticas que viven continuamente sus estudiantes. …”
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