תוצאות חיפוש - "aula"

Construyendo sentidos, foro distrital de artes plásticas y sistematización de experiencias

“...Participaron diez instituciones que fueron seleccionadas a partir de la muestra e intercambio de experiencias que se realizó en el mes de Mayo de 2004; los profesores y profesoras de estas instituciones trabajaron durante el segundo semestre del año en la recuperación del relato de sus propias prácticas, constituyéndose así esta dinámica en el proceso de sistematización participativa dentro de la que ellos fueron los que dieron cuenta de su saber pedagógico; saber construido y evidenciado en la implementación de la propuestas que responden a la expectativa sobre la educación en Artes Plásticas de manera distinta de acuerdo la experiencia y la identidad de cada maestro, a las dinámicas de relación establecidas en el aula, a las características y dinámicas de los contextos institucionales, a las características de sus estudiantes de acuerdo a sus contextos sociales y culturales, sus identidades y desde ellas sus intereses; en fin, se trata de todos aquellos factores que entran a constituir la "Ruta pedagógica" de las Artes Plásticas. ...”
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Proyecto la Ruta de Mutis

“...La Ruta de Mutis es un proyecto transdisciplinario en su objeto e interdisciplinario en su abordaje, que realizó el IDEP y MALOKA y que tuvo como propósito realizar una innovación pedagógica que vinculara los procesos pedagógicos de aula con otros escenarios educativos de la ciudad favoreciendo la apropiación social del conocimiento. ...”
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Los task... Más que una tarea. Una estrategia comunicativa en Inglés

“...Este recorrido nos ha permitido profundizar epistemológicamente sobre el tema de bilingüismo en la escuela, conocer otras formas de enseñar una lengua extranjera, implementar estrategias de enseñanza - aprendizaje, experimentar en el aula y desaprender paradigmas que mantienen anquilosados los saberes y entorpecen la implementación de metodologías para la adquisición de una lengua extranjera en ambientes educativos. ...”
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La lectura y la escritura, una experiencia de aprendizaje significativo en el Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar - IPARM

“...La literatura, las matemáticas, las ciencias naturales, los proyectos de aula y las nuevas tecnologías se constituyen en herramientas fundamentales para la transformación de las prácticas docentes que han motivado a los profesores a proponer alternativas de cambio para las nuevas vivencias de los estudiantes en la institución. ...”
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Weaving environmental knowledge, the ancestral territory and coexistence מאת Garavito Suarez, Hammes Reineth, Chaparro, Sandra

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La historia y el laboratorio de química : una aproximación didáctica / מאת Moreno Ramírez, Jorge Eliécer

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Aluna : científicos emprendedores /

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Comunidades de indagación : una propuesta para la escuela /

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Premio a la investigación e innovación educativa : experiencias 2016. מאת Benitez Agudelo, Edna Julieta, Quintero, Saavedra, Aura Catalina, Barragan, Claudia, Moreno Henao, Gina Bibian, Díaz Hernández, Diana Cristina, Quintero Bustamente, Jenny Anyul

“...Estas dieron cuenta del posicionamiento de los docentes capitalinos como intelectuales, investigadores(as) e innovadores(as) que diariamente hacen del aula de clase un nicho de conocimiento, cuyo resultado más destacado es el alcance de espíritus más ansiosos por querer aprender más. ...”
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Comunicación y polialfabetismo Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI מאת Rátiva Velandia, Marlén, González-Valcárcel, Adriana Paola, Castaño Caicedo, Ana María, Medina, Blanca Lilia, Martínez Durán, David Ricardo, Nova Torres, Jhon Alejandro, Márquez Peña, Mónica, Salinas Vacca, Yakelin, Rodríguez Piñeros, Salomón, Gutiérrez Pacheco, Yuly Andrea, González Mendoza, Yuly Andrea, Rubio Álvarez, Alexander

“...La línea de Comunicación y polialfabetismos presenta en las experiencias de aula un abanico de posibilidades didácticas que se desarrollan en las instituciones educativas en las que laboran los maestros participantes del programa “Maestros y Maestras que Inspiran”. ...”
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Innovación, TIC y gamificación: Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI מאת Quiroga Gil, Iris Julhie, Ruales Tobón, Camilo Fernando, Bernal Sanabria, Edna Esperanza, Acosta Contreras, Angélica, Guzmán Acosta, Edwin Stick, Ordóñez Villegas, Jhovanna, Gómez Jaime, Luis Alberto, Pinzón Rangel, Sandra Piedad, Torres Penna, Maritza, Soto Quirós, Magda Neyibia, Pitta Vega, María Angelica, García Cadena, Heidy Natalia, Rubio Álvarez, Alexander

“...Así, este libro compilado es el resultado de procesos de sistematización de experiencias de tecnologías en procesos educativos en diez instituciones educativas distritales, y de los diferentes diálogos adelantados por el equipo de maestros inspiradores de la línea de TIC y gamificación alrededor de los retos, proyecciones y articulación pedagógica de las tecnologías dentro y fuera del aula. ...”
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El trabajo interdisciplinario del currículo, una posibilidad de transformación pedagógica. Informe final

“...Con el desarrollo del presente proyecto, se diseñaron, aplicaron y evaluaron dos proyectos de aula interdisciplinarios, favoreciendo mejores aprendizajes y actitudes en sus estudiantes, generando procesos de identidad con su institución e interés por el conocimiento de su comunidad cercana. ...”
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Promoción de un enfoque interdisciplinario y de resolución de problemas en el inicio del trabajo algebraico escolar: Integrando contextos de ciencias y el uso de tecnología digital...

“...La meta general de este estudio fue promover, en profesores de matemáticas y ciencias, la reflexión sobre la naturaleza del conocimiento y consecuentemente, sobre la naturaleza del mejoramiento de la práctica en el aula. El Proyecto apoyó la formación de equipos de trabajo entre profesores de matemáticas y ciencias que, en completo asocio con los investigadores principales, construyeron, implementaron y documentaron innovaciones curriculares centradas en la interdisciplinariedad y el aprendizaje significativo. ...”
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El fortalecimiento a la articulación curricular y el proceso de evaluación de la Escuela Normal Superior María Montessori. Informe final

“...La segunda parte, se ocupa de la descripción de la experiencia y el análisis de sus implicaciones para la fundamentación y transformación de algunas prácticas pedagógicas en el aula. La tercera señala algunos resultados que hasta la fecha se pueden evidenciar. ...”
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Lecciones aprendidas de la investigación sobre eficacia escolar en america latina מאת Murillo Torrecilla, Javier

“...En este artículo se presenta un resumen de algunos de los resultados de los estudios amparados en el Movimiento de de integración de eficacia escolar desarrollados en América Latina en las últimas cuatro decadas.En primer lugar y tras una conceptualización de lo que es una escuela eficaz,se destacan cuatro de las características que definen la investigación sobre eficacia escolar desarrollada en la Región:su carácter aplicado ,el énfasis en la equidad ,el echo de recibir múltiples influencias teóricas y estar íntimamente ligado al desarrollo de la educación y de la investigación.En segundo lugar, y como núcleo central del artículo, se señalan los factores de eficiencia escolar agrupados en nueve grandes factores: Sentido de comunidad;Clima escolar y de aula :Dirección escolar ,Un currículo de calidad;Gestión del tiempo;Participación de la comunidad escolar;Desarrollo profesional de los docentes; Altas expectativas; e institucionales y recursos.El ar´ticulop cierra con algunas ideas para el futuro de esa línea....”
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Learning-Service: an educational practice that favors the strong participation of minors in the construction of cities מאת Mayor Paredes, Domingo

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WhatsApp como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de la programación de computadores מאת Trejos Buriticá, Omar Iván

“...El presente artículo expone los resultados obtenidos en una investigación de aula en un curso de programación de computadores; el propósito fue comparar el impacto del uso de WhatsApp en los estudiantes al emplearlo como herramienta de apoyo en el proceso de aprendizaje del paradigma funcional, frente a una metodología que no lo hizo. ...”
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The constitution of teachers in the framework of networks and groups: The case of the network “Teachers in collective” מאת Cárdenas-Forero, Óscar Leonardo, Benítez-Agudelo, María Liliana, Uribe-Garzón, Sonia Milena

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Performada ethics-arracachas to power. Innovate from philosophy and the arts with a performative research hotbed מאת Sarmiento-Zárate, Rafael Eduardo

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Políticas Públicas integrales e intersectoriales para el desarrollo de la profesión docente: un tema pendiente en América Latina מאת Robalino Campos, Magaly

“...El enfoque de derechos, como un opción para abordar la calidad de la educación, ha contribuido a relevar el papel clave de los docentes en los cambios educativos como autores y protagonistas, ampliando su territorio de incidencia y corresponsabilidad del aula al campo de la política educativa, del aprendizaje de los estudiantes a la activa participación en las decisiones sobre educación y sobre su propio trabajo profesional.Esta compresión ampliada sobre el rol y el lugar de los docentes en la formulación y aplicación de los proyectos de transformación de la educación conduce a otras consideraciones sobre la naturaleza, características y alcance de las políticas que se requieren para pasar del discurso sobre la importancia de los docentes a un compromiso social que garanticen las condiciones políticas, sociales y económicas necesarias para un protagonismo pleno en los nuevos territorios de la profesión docente.Estos temas son planteados en este texto con el propósito de contribuir a un debate que tiene múltiples aristas, tensiones y posibilidades para abordar la calidad de la profesión docente como tema central en las agendas políticas en los países....”
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