Bilaketaren emaitzak - "conocimiento"

La sonrisa lúcida y enigmatica de la ciudad ludica nork Alvarez Escobar, lván Daría

Gaiak: “...La ciudad como laboratorio del conocimiento...”
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The teacher as a knowledge builder, a look that means nork Cárdenas Rojas, Diana Marcela, Fonseca Parra, Ángela Patricia

“...El profesor como constructor de conocimiento. Una mirada que resignifica ...”
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Cultura escolar y cultura no escolar El elástico tensado nork Nervi Haltenhoff, Maria Loreto

“..., ¿del conocimiento enciclopédico del siglo XVIII, XIX y XX? ...”
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El uso de convenciones en los planos como estrategia didáctica que contribuye a ampliar el concepto de espacio geográfico

“...Se busca que el maestro de geografía en su condición de generador de conocimiento apoye el desarrollo integral del niño proporcionando espacios que contribuyan a construir conocimiento escolar partiendo del conocimiento que se da en las aulas y apoyándose en el conocimiento científico y a su vez desarrollar habilidades de pensamiento como la observación partiendo del entorno cotidiano del niño a espacios más lejanos, comparando, relacionando y explicando los mismos. ...”
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Investigación educativa y pedagogía en Bogotá : estado del arte 2000-2004. nork Camargo Abello, Marina, Calvo, Gloria, Pedraza Ortiz, Alexandra

Aurkibidea: “.... -- Construcción de los objetos de conocimiento y su abordaje metodológico....”
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El desarrollo de la investigación y la innovación educativa durante el trenio 1998-2001 / nork Camargo Abello, Marina

“...La indagación de la socialización y circulación del conocimiento producido, de que trata este estudio, fue realizada en dos momentos: el proceso mismo de desarrollo de los proyectos y la entrega de las resultados finales.El estudio se estructura sobre la base de tres referentes básicos: primero, los lineomientos de política del IDEP contenidos en su Plan de Acción Cuatrienal 1998- 2001, segunda, la importancia asignada a la investigación y la innovación para el desarrollo educativo del país, en cuanto generadoras de conocimiento teórico y práctico: y tercero, la capacidad que tiene la producción de conocimiento de orientar la acción educativa, en términos de políticas, formación docente y el trabajo en las instituciones escolares. ...”
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Aprendizajes y capacidades fundamentales: claves de un nuevo escenario educativo nork Ademar, Horacio, Vidales, Silvia Noemí

“...A la luz de los propósitos de democratizar  el acceso y apropiación del conocimiento,  construir ciudadanía y humanizar , en este  artículo se sostiene una perspectiva que  concibe a las capacidades asociadas a procesos tanto cognitivos como socioafectivos que garantizan la formación  integral A partir de ello, los proyectos curriculares y pedagógicos  deberán  enmarcarse   en políticas educativas inclusivas, preocupadas por la calidad, relevancia y  pertinencia de los saberes, y orientadas al  crecimiento y mejora de los sujetos y las  comunidades....”
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Seminario latinoamericano la escuela hoy entrevista a Carla Estrella; Investigadora - Ecuador/

“...La investigadora ecuatoriana, Carla Estrella, presenta el “Proyecto Yachay, la ciudad del conocimiento”, la primera urbe planificada del Ecuador con carácter universitario, investigativo e industrial ubicada en la provincia de Imbabura. ...”
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El encuentro educativo. Una experiencia dialógica-creativa- gnoseológica nork Ghiso, Alfredo

“...El presente texto se inscribe dentro de la discusión acerca de la producción de conocimiento que se efectúa desde la  visión de la propuesta latinoamericana  de educación popular para analizar  esta situación, se concentra en el  “encuentro dialógico” que está en el  centro de las tesis planteadas desde  esta perspectiva, en la interacción  plural de conocimientos. ...”
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Hipertexto e interdisciplinariedad: un camino para construir los saberes del futuro nork Riveros Solórzano, Hernán Javier

“...Por ello es necesario construir escenarios en la cultura escolar que permitan el diálogo del conocimiento con las demandas de la sociedad contemporanea, los intereses de los estudiantes y las necesidades de una alfabetización crítica. ...”
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Curioseando (Saberes e ignorancias) nork Frigerio, Graciela

“...Para hacerlo, se plantea la relación entre curiosidad y saber inscritos como he- cho inherente a lo humano, y cómo, en el sentido de lo transmisible, se incorporan al ámbito educativo en la formación de parámetros del deber conocer, lo conocido y las formas de transmisión del conocimiento; todo, dentro de una forma dinámica de interacción con el otro....”
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Inteligencia espacial geográfica para el manejo geográfico de la Costa Atlántica

“...El presente trabajo surge de las inquietudes a cerca del conocimiento espacial geográfico de la costa Atlántica de Colombia. ...”
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Educational Innovation nork IDEP, admin

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Efectos de la reorganización curricular por ciclos en los colegios estatales de Bogotá D.C. nork Conde Bermúdez, Martha Cecilia

“...Con esto, hoy se tiene mas conocimiento sobre quienes son, que les agrada y que sugieren cambiar en los colegios, que tanta formación y estímulo reciben para acceder al conocimiento, para ser autónomos, solidarios, sociales y productivos. ...”
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SAMAOS: Un encuentro para la disertación del saber matemático en la escuela pública colombiana nork Laiton Rozo, Sandra Milena, Castellanos Delgad, Magda Pilar, Cárdenas, Oscar Leonardo

“...De este modo, se busca mostrar al grupo como un espacio académico y de producción de conocimiento frente a laimportancia de la Comprensión Lectora en la resolución de problemas matemáticos en los niños de preescolar y básica primaria....”
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Hegemony of normality in the School nork Villa Rojas, Yennifer Paola

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Towards an Ecology of Knowledge for Interdisciplinary Teacher Education: Some Practical Orientations nork Salamanca-Aroca, Claudia, Sepúlveda-Bernales, Valeria Jimena

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Construcción de un modelo explicativo acerca de la constitución de la materia con alumnos de la básica primaría. Informe final

“...La investigación busca que el conocimiento que adquieren los estudiantes surja de la interacción entre alumnos y maestros partiendo de sus propios intereses generando un conocimiento que es nuevo para ambas partes, obteniendo de este modo una transformación en el proceso de aprendizaje. ...”
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Oportunidad pedagógica y refrigerio escolar.Una construcción colectiva desde la sistematización de experiencias nork Riveros Santa, Francy Angélica, Gómez Castro, Rosana, Gustavo Sánchez, Pedro, Benavides, Camilo Andrés

“...El presente artículo está realizado a partir de una sistematización de experiencias que,desde un enfoque investigativo, permitió que las y los participantes  desarrollaran nuevas formas de construir conocimiento.La experiencia buscó comprender: ¿Cómo el refrigerio escolar se convirtió en una oportunidad pedagógica para las y los actores sociales de una comunidad educativa? ...”
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Experiencias educativas de mujeres negras afrodescendientes: un estudio interseccional nork Granada Angulo, Lubi Jehins

“...Experiencias educativas de mujeres negras afrodescendientes: un estudio interseccional Las emergencias ocultas en esta investigación están representadas en Palma, Perla Negra, Ocoba, Ceiba, Acacia y Michelle , seis mujeres que se autorreconocen como negras afrodescendientes y que son doctoras en diferentes áreas del conocimiento. Sus experiencias configuradas en diversos contextos, momentos y circunstancias poseen puntos de encuentro y divergencia, que han requerido de tránsitos poco fáciles para ellas, pero que me llevan a pensar desde la perspectiva de oportunidad, las distintas formas que han establecido para hacer parte y construir conocimiento en el campo de educación formal en el país. ...”
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