Torthaí cuardaigh - "derechos"

Social Representations in Inclusive Education: A Systematic Review de réir Méndez-Munévar, Viviana Patricia

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“Expresión y creación por un mundo posible” : una experiencia pedagógica alternativa en Bogotá / de réir Albarracín Barreto, Ruth

“…Expresión y creación por un mundo posible se desarrolla actualmente en el Colegio Agustín Fernández, sede B, grado jardín, y se constituye desde el desarrollo de experiencias en el arte y en el reconocimiento de los derechos humanos. Tiene sus fundamentos en los ideales del Movimiento Pedagógico, en los que el sujeto maestro se reconoce como constructor de conocimiento y transformador de su práctica, a través del cuestionamiento y la reflexión de la misma. …”
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Social Mobilization, Racism, and Discrimination in the Great Colombian Mass Media During the Pandemic de réir Guerrero-Rivera, Javier

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Investigación: “Sistematización de experiencias 2023”

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Articulación de la Educación Media con la Educación Superior: Caracterización de las tendencias, los modelos y las experiencias, en el plano internacional, nacional y local

“…En el Capítulo 5, se interpretan los hallazgos identificados en los capítulos anteriores a la luz de la perspectiva de derechos y el desarrollo humano. Finalmente se presentan las conclusiones y recomendaciones de la investigación. …”
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The innovation of educational practice as a place of resistance of the teacher de réir Avellaneda Avellaneda, Yenny Tatiana

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El impacto de la descentralización sobre la calidad del servicio escolar de réir Chiappe, Clemencia

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Experiencias pedagógicas de colectivos de maestro ¿Expresiones de acción política? de réir Martínez Pineda, María Cristina

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Inclusión y diversidad por una sociedad igualitaria con equidad / de réir Rojas Yara, Oneyda

“…La educación para todos como cuestión de derechos humanos es innegable. Con sus métodos tradicionales, la escuela intenta conseguir altos resultados académicos, en ocasiones, sin tener en cuenta los ritmos de aprendizaje, y las características individuales, de allí que la inclusión sea la posibilidad de lograr una educación equitativa para beneficio de todos los estudiantes. …”
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Informe final resultante del proceso de construcción del programa de desarrollo pedagógico de carácter permanente y situado, en el marco del estudio “Estrategia maestros y maestras...

“…Corporeidad, Socioemocionalidad y bienestar; 2. Derechos humanos, Ciudadanía y Diversidad sexual, Inclusión; 3. …”
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Seminario internacional "Bourdieu, educación y pedagogía" /

“…, y como diría Pierre Bourdieu: ¿cómo luchar por los derechos democráticos, cómo conquistar una igualdad política y social real?…”
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Escuela y subjetividad de réir Álvarez-Uría, Fernando

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El busero bogotano de réir Buenaventura Alder, Nicolás

“…La condición ciudadana no es sólo un hecho jurídico (mayoría de edad) o político (derecho a elegir y ser elegido), es sobretodo una vivencia cultural, es vivir y sufrir la ciudad, leer sus códigos, comprender su orden y desorden, reconocerse y orientarse en sus trazados y símbolos. …”
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Proyecto equidad / de réir Díaz Blanco, Ana Mercedes

“…Además, en el proceso de sustentar los derechos humanos, se crea la Secretaría de la Mujer (Acuerdo 490 de 2012), como instancia rectora de las diversas políticas de protección para las mujeres en la ciudad. …”
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Educación inclusiva : Los asuntos pendientes en Bogotá de réir Ballén Cifuentes, Óscar Alexander, Baquero Garzón, Luis Alejandro, Padilla, María Jimena, Bernal, Daniel, Lobo, Jaime Sebastián

“…La educación inclusiva debe entenderse como el reconocimiento pleno de los derechos de todas las personas a pertenecer al sistema educativo y desarrollarse como seres humanos, más allá de concebirse como una serie de respuestas y acciones encaminadas a la inclusión de grupos históricamente discriminados. …”
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Caracterización curricular: Qué piensan y qué hacen las y los maestros en el aula hoy

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Factores de riesgo y formas de vulnerabilidad que inciden en las relaciones sexuales de las adolescentes y sus consecuencias. Informe final

“…Con el proyecto "Factores de riesgo y formas de vulnerabilidad que inciden en las relaciones sexuales de las adolescentes y consecuencias" el grupo de orientación de Liceo Femenino Mercedes Nariño ha querido hacer visibles las formas como el orden de géneros patriarcal, determina relaciones sociales de poder que dañan o afectan el desarrollo humano integral de mujeres y hombres, en particular el de las mujeres y específicamente el de las niñas y adolescentes. La negación del derecho a conocer, defender, promover y proteger sus derechos sexuales y reproductivos, producto de una cultura sexista y discriminatoria, hace de esas niñas y adolescente un grupo vulnerable ente amenazas y riesgos sobre los que ellas no pueden impedir ni controlar que sucedan. …”
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Caracterización de territorios y la formulación de lineamientos pedagógicos que contribuyan a la construcción de una red de protección escolar en la interlocalidad sur. Informe fin...

“…Se base en el vínculo entre cartografías social alternativa y pedagogía, como herramientas de empoderamiento de las comunidades, organizaciones e individuos con el fin de propiciar el goce efectivo de derechos (GED) de las niñas, niños y jóvenes (NNJ). …”
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From the pandemic to “la piragua”, connection and emotional partner transformation for family learning de réir Jiménez Jaimes, Daniel Antonio

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Curriculum and citizen education in Colombia, his past, becoming and didactization de réir Trejos-García, Carlos Fernando

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