Результаты поиска - "directivos docentes"

Proyecto afectividad y habilidades sociales

“...El proyecto por su índole de transversalidad involucra a todos los estamentos de la comunidad educativa, estudiantes desde prejardín a grado undécimo, directivos, docentes, padres de familia y personal de apoyo. ...”
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Sistematización de experiencias de acompañamiento in situ 2016 : infancia, convivencia y paz, ambientes de aprendizaje y saberes tecnomediados /

“...Todas son apenas una muestra del capital pedagógico que acumulan los maestros y directivos docentes de la capital a través de su práctica cotidiana en las instituciones escolares. ...”
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Prácticas significativas de evaluación en el aula : análisis de experiencias de los docentes de Bogotá по Tamayo Valencia, Luis Alfonso, Ortíz Espitia, Geidy Maritza, Aguilar Galeano, Estíbaliz, Peláez Romero, Martha Patricia, Acuña Beltrán, Luisa Fernanda

Оглавление: “.... -- Tendencias pedagógicas en evaluación en las IED (Resultados del instrumento de contextualización aplicado a directivos docentes con relación al PEI-SIE y a la evaluación de los aprendizajes) -- Tendencias y características de las prácticas significativas en evaluación de los maestros en Bogotá. -- Balance entre los criterios para caracterizar prácticas significativas en evaluación y los hallazgos en las narrativas. -- Análisis por zonas. – Temáticas....”
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Memorias de los encuentros realizados para los centros de innovación, las redes de maestros y la Cátedra de pedagogía по Camargo Cala, Evelyn, Cely, José Alejandro, Carretero Socha, Fernando, Aragón Meneses, Ethel Andrea

“...Se trató de una convocatoria a docentes pertenecientes a redes consolidadas de maestros, directivos docentes y directores locales de educación, con el fin de recoger sus conocimientos y experiencias para aportar a la propuesta para la creación de los centros de innovación, la red de innovación y la cátedra de pedagogía. ...”
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Informe final del proceso de acompañamiento a experiencias pedagógicas en tres niveles (Inicial, Desarrollo y Sistematización)

“...En el marco de este programa emerge un estudio orientado a diseñar, implementar y validar las mediaciones y formas de interacción que posibiliten la conformación y consolidación de comunidades de saber y práctica, como un proceso de largo aliento que busca empoderar a maestras, maestros y directivos docentes, a través de acciones de acompañamiento en tres niveles (iniciativas de proyecto, experiencias en desarrollo y experiencias para sistematizar). ...”
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Pensar la evaluación en red: Trayectoria para la conformación de una red de instituciones por la evaluación desde la identificación de prácticas significativas по Tamayo Valencia, Alfonso, Acuña Beltrán, Luisa Fernanda, Ortiz Espitia, Geidy Maritza, Chaparro Parra, Mauricio, Duque Oliva, Edwin Alexánder, Aguilar Galeano, Estíbaliz, Guevara, Ómar Ernesto, Zea Silva, Liced Angélica

“...El estudio, en sus diferentes fases, tuvo dentro de sus propósitos centrales, favorecer la conformación de una Red de Instituciones por la Evaluación entre docentes y directivos docentes del Distrito, como una apuesta para reflexionar, discutir y generar conocimiento relacionado con la evaluación de los aprendizajes que ocurren en el aula, a partir de la visibilización, divulgación y transferencia de prácticas significativas de evaluación de maestros y maestras de la ciudad. ...”
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Premio a la investigación e innovación educativa 15 años: edición conmemorativa по Rodríguez, Enrique, Jurado, Fabio, Baquero, Silvia, Chaparro, Jeffer, Altafulla, José Luis, Mojica, Juan Carlos, Sierra, Catalina

“...Apropósito de los 15 años del Premio a la Investigación e Innovación Educativa, que otorga la ciudad de Bogotá a las maestras, maestros y directivos docentes del sector público, con la gestión de la Secretaría de Educación del Distrito –SED– y del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico –IDEP–, este libro expone pasajes y concede la voz desde sus escritos a un buen número de los participantes en el Premio. ...”
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Propuestas presentadas al Premio a la Investigación e Innovación Educativa en el Distrito Capital 2021: Modalidad innovación

“...Bajo esta mirada, las Instituciones de Educación Distrital (IED) son escenarios enriquecidos de aprendizaje que benefician no solo a los estudiantes, sino también a los docentes, directivos docentes y demás integrantes de la comunidad educativa. ...”
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Propuestas presentadas al Premio a la Investigación e Innovación Educativa en el Distrito Capital 2021: Modalidad investigación по Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP

“...Bajo esta mirada, las Instituciones de Educación Distrital (IED) son escenarios enriquecidos de aprendizaje que benefician no solo a los estudiantes, sino también a los docentes, directivos docentes y demás integrantes de la comunidad educativa. ...”
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Premio a la Investigación e Innovación Educativa en el Distrito Capital 2016. Propuestas habilitadas Modalidad Innovación. /

“...El Premio a la Investigación e Innovación Educativa, creado por el Acuerdo Distrital 273 de 2007 del Concejo de Bogotá, es un reconocimiento y un estímulo con el que la ciudad reconoce y exalta el trabajo de maestros, maestras y directivos docentes del Distrito. Con la presente versión el Premio cumple 10 años de ininterrumpida promulgación, y como siempre, destaca el esfuerzo y el compromiso del magisterio distrital, que se ve reflejado en las propuestas de innovación e investigación presentadas por los docentes; las cuales contribuyen con el propósito de la ciudad de brindar una educación pertinente y de calidad a los niños, niñas y jóvenes de los colegios oficiales. ...”
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Ruta de institucionalización de procesos de inclusión y protección de la niñez en situación de desplazamiento.

“...La propuesta se aborda a partir de la necesidad de institucionalizar una problemática oculta en las agendas de trabajo de los directivos docentes, docentes y demás participantes de la comunidad académica que circundan a los y las participantes de este proyecto. ...”
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Premio a la Investigación e Innovación Educativa. Experiencias 2019 по Chacón Pinilla, Ruth Stella, Flórez Osorio, Shirley, García Cruz, Darío Antonio, Martínez Cárdenas, Elba Azucena, Buitrago Pulido, Rubén Darío

“...En la presente publicación se visibilizan las diez experiencias ganadoras de la décimo tercera versión del Premio a la Investigación e Innovación Educativa, las cuales fueron seleccionadas entre las ciento treinta propuestas habilitadas presentadas por docentes y directivos docentes de la ciudad de Bogotá. En la modalidad de innovación o experiencia pedagógica demostrativa, cada propuesta es una posibilidad distinta de ofrecer ambientes que estimulen el aprendizaje de los estudiantes de manera creativa y conectada con la realidad del contexto. ...”
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Premio a la Investigación e Innovación Educativa en el Distrito Capital 2016. Propuestas habilitadas premio a la investigación en la innovación educativa en el Distrito Capital 201...

“...El Premio a la Investigación e Innovación Educativa, creado por el Acuerdo Distrital 273 de 2007 del Concejo de Bogotá, es un reconocimiento y un estímulo con el que la ciudad reconoce y exalta el trabajo de maestros, maestras y directivos docentes del Distrito. Con la presente versión el Premio cumple 10 años de ininterrumpida promulgación, y como siempre, destaca el esfuerzo y el compromiso del magisterio distrital, que se ve reflejado en las propuestas de innovación e investigación presentadas por los docentes; las cuales contribuyen con el propósito de la ciudad de brindar una educación pertinente y de calidad a los niños, niñas y jóvenes de los colegios oficiales ...”
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Acompañamiento a experiencias pedagógicas : una apuesta sentipensante por la configuración de comunidades de saber y práctica по Londoño Cancelado, Adriana Marcela, Acuña Beltrán, Luisa Fernanda, Cardozo Espitia, Luz Sney, Bejarano Bejarano, Olga Lucía, Bernal Delgado, Lizeth Lorena, Guerrero Pulido, Diana Carolina, Canaval Álvarez, Luz Andrea

“...En el marco del Programa de Pensamiento Crítico emerge un estudio orientado a diseñar, implementar y validar las redes de relación y vínculos que posibiliten la conformación y consolidación de comunidades de saber y práctica, como un proceso de largo aliento que apunta a empoderar a maestras, maestros y directivos docentes, a través de acciones de acompañamiento en tres niveles: iniciativas de proyecto, experiencias en desarrollo y experiencias para sistematizar. ...”
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Investigación: “Sistematización de experiencias 2023”

“...Los actores involucrados en la sistematización fueron maestras y/o directivos docentes, redes y/o nodos de maestros y comunidad educativa de colegios oficiales distritales. ...”
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La pedagogía del cuerpo: Punto de partida para la construcción de culturas de paz

“...En esta misma vía, han sido muy fructíferos los intercambios sostenidos con directivos docentes, administrativos, docentes, niños, niñas y jóvenes de las instituciones educativas General Santander, Nuevo Horizonte y Toberin. ...”
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Aplicación de la metodología para evaluación del impacto - MEI

“...La Aplicación de la Metodología para Evaluación de Impacto (MEI) consistió en el análisis de los impactos generados por el desarrollo de dos proyectos de innovación e investigación que se caracterizaron por el acompañamiento en procesos de sistematización a docentes y directivos docentes oficiales de Bogotá. La metodología se aplicó siguiendo las siguientes fases: en un primer momento se realizó la revisión documental de los dos proyectos a evaluar; como segundo momento se desarrolló el trabajo de campo, esta fase se inició con la convocatoria y citación de los maestros que conformaron la muestra representativa para presentarles el proyecto MEI y aplicarles la encuesta inicial, y la constatación de las hipótesis surgidas. ...”
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Estudio comparado de programas de políticas de formación y cualificación docente en diez entes territoriales de Colombia. Componente cualificación docente

“...El Estudio Comparado muestra que existe articulación entre las propuestas de formación docente de nivel nacional y las del nivel territorial, lo que evidencia un avance en el tema de la planeación en los procesos de formación; igualmente, se evidencian tensiones a las que se enfrentan las actuales administraciones territoriales para ofrecer programas pertinentes a las necesidades de formación expresadas por docentes y directivos docentes, relevantes a su quehacer y a las demandas que plantea el contexto al trabajo de aula. ...”
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Premio a la Investigación e Innovación Educativa 2017/

“...Visibiliza las diferentes propuestas y apuestas que tienen los docentes y las instituciones educativas, el premio ha tenido logros como el reconocimiento a las propuestas que realizan los docentes y directivos docentes de la ciudad que los posicionan como investigadores innovadores y productores de conocimiento educativo. ...”
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Informe final de la identificación de elementos que soporten el diseño de los centros de innovación para el maestro

“...Este documento presenta los imaginarios y expectativas sobre la innovación educativa y los Centros de Innovación para el Maestro en cuanto a los fines, prácticas y actitudes, frente a los docentes y directivos docentes de las instituciones educativas oficiales, así como servidores públicos del nivel central y local de la Secretaría de Educación, representantes de universidades, fundaciones y otras organizaciones; y el papel que desempeñarán las Direcciones Locales en la implementación de los Centros de Innovación. ...”
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