Αποτελέσματα αναζήτησης - "educación."

Reappropriation of Obsolete Educational Resources in the Face of Technological Gaps During the Covid-19 από Pérez-Pinzón, Luis Rubén, Correa, Gladys

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Body, Gender, and Sexuality: The pedagogical turn that resists at School από Bermúdez Gutiérrez, Luís Miguel

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Premio a la investigación e innovación educativa 2008/

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Informe final del convenio 76 de 2007 IDEP-CAFAM

“…Es por esto por lo que la educación ha centrado su mirada sobre lo que debe ser una educación de calidad, en este contexto, se ha venido planteando que pensar en la educación hoy, es pensar en redefiniciones, donde uno de los referentes para esas redefiniciones se denomina globalización. …”
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Innovation: the Central Issue of 21st Century Society. An Educational Quest to Modernize-Transform the School από MEJÍA, MARCO RAÚL

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Stakeholders Analysis in the implementation of the “Jornada única” program in Bogotá από Bayona Rodríguez, Hernando, Ballén Cifuentes, Oscar Alexander

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Efecto de la jornada escolar en el desempeño académico de los estudiantes colombianos: análisis cuasi-experimental y de mediación estadística para informar la política pública de j... από Ovalle Ramírez, Claudia, Villa-Ochoa, Jhony Alexander, González Gómez, Difariney

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Be a teacher, a process in constant construction από Herrera Casilimas, Gloria Elena

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Relationship between the accompaniment received in the Programa Todos a Aprender (PTA) and the pedagogical practice of teachers, in the context of confinement due to the COVID-19 p... από Jimenez-Parra, ​Juan Arturo

“…This article presents some of the results of the doctoral research, on the relationship that exists in the training for in-service teachers, carried out by the Programa Todos a Aprender program (PTA) of the Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) and, the pedagogical practices carried out by targeted teachers in the department of Boyacá, in the context of confinement by Covid-19. …”
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Cátedra de pedagogía : Bogotá una gran escuela /

“…La cátedra de pedagogía bogotá una gran escuela que la secretaria educación del distrito juntamente con el líder hemos desarrollado en el año 2004 la cátedra se pensó y efectivamente así se ha realizado como una oportunidad para que los educadores y educadoras de votar reflexionen sobre la ciudad y específicamente reflexionen sobre esa relación que tenemos que inevitablemente cultivar cuando hacemos educación cuando hacemos un trabajo pedagógico como hemos adelantado este esfuerzo hemos facilitado hemos tenido la oportunidad de que investigadores que han abordado la ciudad que han estudiado, que la han pensado de diferentes enfoques transmitan en cátedras magistrales a los maestros de la ciudad sus conocimientos sobre esa mirada de la ciudad ellos nos abordaron la ciudad desde la arquitectura desde la política desde la filosofía desde la semiótica de las comunicaciones por lo tanto nos han facilitado un conjunto de saberes de conocimientos que ahora nos permitirán en las instituciones escolares de bogotá traducible a nuestro trabajo pedagógico esos conocimientos a efectos de que saben que estamos dando a conocer a nuestros alumnos encuentre en la ciudad una oportunidad una relación que en la educación en el mundo de hoy es completamente inevitable es imposible hacer educación sin que nos paremos en la ciudad en este caso en la ciudad de bogotá nuestra ciudad así que luego de escuchar estas conferencias magistrales que tuvieron la participación permanente de alrededor de mil educadores de bogotá los maestros fueron a sus localidades y con asesores pedagógicos es decir ya con gente de la pedagogía tuvieron la oportunidad de comenzar a hacer un esfuerzo intelectual para conseguir que lo escuchado lo visto en las cátedras pudiera comenzar se a reflejar a comenzar a reflejarse de nuestro quehacer pedagógico cotidiana de esta manera hemos logrado la secretaria de educación y el líder algo supremamente importante que los maestros tengan una visión de la ciudad sepan que detrás de esta gran ciudad hay un mundo un mundo de saberes de conocimientos de experiencias de prácticas hay una cultura historia hay una filosofía y poder que debemos por supuesto utilizar al momento de enseñar al momento de lograr que nuestros estudiantes aprendan creo que hemos dado el primer paso para entender por qué este programa escuela ciudad escuela que constituye algo así como el eje pedagógico del plan de desarrollo de la ciudad en materia educativa tiene una gran importancia hemos podido verificar que la relación de la educación con la ciudad de la institución escolar con la ciudad es una relación cierta para poder desarrollar repito nuestro trabajo pedagógico esperamos pues entonces que estas reflexiones que los maestros han realizado las localidades con la asesoría de pedagogo muy reconocidos comiencen el próximo año a traducirse en nuestra acción y en nuestros programas curriculares vamos a ver como recoger es en la secretaría educación el saber que los maestros colectivamente han construido a partir de la información que han recibido de los especialistas en la ciudad y por supuesto la cátedra de pedagogía bogotá da una gran escuela continuará en el año 2005. …”
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Pedagogical thoughts on knowledge from the "backpacking" in the city από Castro, Guillermo Williamson

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Pensar las músicas en contextos, intertextualidad para el desarrollo de las competencias comunicativas y el pensamiento social-crítico/

“…Investigación que busca desmarcar una educación tradicional por una educación más activa a partir de la pedagogía por proyectos, dicha iniciativa involucra a estudiantes y docentes para lograr un trabajo colaborativo radicando desde los ejes temáticos establecidos en la malla curricular. …”
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Networks of Teachers and Knowers : Border environmental dialogues in the city-region relationship and its cultural-communicative practices από Castiblanco Roldán, Andrés, Cuineme Rodríguez, Mónica

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Socioemotional Competencies and their Relationship with Educational Trajectories: από Naspiran de la Cruz, Aldemar Antonio

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Formación inicial de docentes en metodología a distancia en Colombia

Πίνακας περιεχομένων: “… *) Sobre la formación inicial de docentes 31. *) Sobre la educación a distancia 34. *) Sobre la formación inicial de docentes universitaria en metodología a distancia en Colombia: marco normativo 38…”
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La UPZ La Flora: tales of stories and memories από Devia Góngora, Leonardo

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Reflective Teaching Practice and Its Relationship with Investigative Competences in Initial Teacher Training από Lárez-Hernández, José Humberto, Sobarzo-Ruiz, Rodrigo Andrés

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El desafío de la escuela contemporánea: de la sociedad del conocimiento o a la sociedad del reconocimiento από Pulido Carvajal, Alexánder

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Premio a la Investigación e Innovación Educativa 2015/

“…El presente material narra sobre el premio que se realiza año tras año para reconocer el trabajo de investigación e innovación por parte de los docentes resalta sobre importantes trabajos con los cuales le apuestan a una educación incluyente diversa, pertinente y de calidad para los niños niñas y jóvenes de la ciudad. …”
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A new educational paradigm από Severin, Eugenio

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