Résultats de la recherche - "juego"

Educacón y democracia: más allá de la escuela y el maestro par Noguera R., Carlos Ernesto

“…La rígida separación entre el salón de clase y el patio de recreo; la minuciosa distribución del tiempo para el aprendizaje, para el juego, para los exámenes, para los actos cívicos, identifica a la escuela de ayer como la de hoy. …”
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Informe final de la identificación de elementos que soporten el diseño de los centros de innovación para el maestro

“…La Secretaría de Educación del Distrito en conjunto con el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP, realizaron un ejercicio de reflexión y construcción colaborativa de aportes que permitirán diseñar las dinámicas que se pondrán en juego en los Nodos de Innovación. Este documento presenta los imaginarios y expectativas sobre la innovación educativa y los Centros de Innovación para el Maestro en cuanto a los fines, prácticas y actitudes, frente a los docentes y directivos docentes de las instituciones educativas oficiales, así como servidores públicos del nivel central y local de la Secretaría de Educación, representantes de universidades, fundaciones y otras organizaciones; y el papel que desempeñarán las Direcciones Locales en la implementación de los Centros de Innovación. …”
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Estudio en liderazgo, participación y gestión en la escuela

“…Este proceso recogió en su marco general los propósitos del Plan de desarrollo: Bogotá Humana, particularmente en lo que tienen que ver con su contribución en la configuración y el establecimiento de una educación (…) que reconozca y trabaje desde la diversidad y sus múltiples expresiones, con las ilusiones, el juego y el arte; con una pedagogía del amor: con una propuesta curricular pertinente, precisamente para que los niños, las niñas y los jóvenes de los colegios distritales aprendan lo que deben aprender en esta época”. …”
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Estudio en investigaciones e innovaciones. Informe final

“…Los colegios participaron en una convocatoria cuyas temáticas se concentraron en tres ejes: 1. El juego como referente didáctico para el aprendizaje. 2. …”
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“Proyecto de investigación en niveles de preescolar, básica y media”. Informe final

“…Los beneficios para el equipo de la universidad y en general para la Facultad de Educación, como tal, fue el aprendizaje colectivo de trabajar con instituciones educativas, de nuestra realidad colombiana; el poder poner en juego proceso de investigación-acción y comprobar una vez mas que es la manera más adecuada de hacer reflexiones sobre la práctica y plantear mejoras cercanas a lo que en realidad necesitan las instituciones. …”
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Red interdisciplinar tejiendo sueños y realidades

“…Consolidar la comunidad académica, es una aventura, esto es, un libre juego que resiste la asfixia impuesta por las reglas, de lo impulsivo, de lo espontáneo y de lo impredecible, (Morin, 1996) en donde se pone de manifiesto que el maestro es un sujeto de saber y como tal, contribuye a incrementar la calidad educativa. …”
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Hacia la construcción del observatorio de pedagogía y educación de Bogotá. Documento desarrollo, sistematización hallazgos y recomendaciones

“…Razón por la cual cobra vital importancia el viaje, la visita, no solo implica conocer experiencias, registrarlas, la clave está en la capacidad de comprender el saber pedagógico que producen, de posibilitar el camino de construcción, de autoconstrucción de los maestros como sujetos de la pedagogía, es una puesta en escena de sus acciones vividas, en donde ahora se reconoce como actor y lo cuenta no a manera de cronista que lo hace sobre algo que pasó, sino mediante una recreación y una enunciación que construye su vida y se pone en juego a través de este ejercicio. Por ello podríamos afirmar que los Maestros Cartógrafos hacen una primera escritura desde las márgenes que ya han sido escritas y vividas por los actores y autores de la Experiencia, con angustias, saberes, sabores y sinsabores, que toma una connotación propia en la esfera de la producción del saber, por tanto, cobra vital importancia que los actores de la Experiencia también realicen su escrito. …”
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Un viaje al Sumapaz.

“…La disyuntiva no es pequeña. Está en juego el conocimiento de uno mismo y la seguridad que se tiene de aquello que es conocido, de la satisfacción y el gusto que produce regodearse en sí. …”
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Recuperación de memoria histórica: 1. El Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas - Localidad Engativá. -- 2. La Institución Educativa Distrital La Merced - Localidad...

“…Se trataba entonces de dejar ver las relaciones de producción de subjetividades técnicas y femeninas escolares puestas en juego en algunos flujos y canales de circulación de la identidad institucional, ejercicio llevado a cabo mediante un análisis crítico de la información recogida en el trabajo de campo. …”
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La potencia de lo sutil en el saber pedagógico de Sumapaz.

Table des matières: “…. -- Un caballero, en medio de molinos de viento. -- Juego y tecnología. -- Eco-alfabetización. -- La robótica en la escuela: los Sumapabots y Jukumari. …”
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Saber pedagógico en género y diversidad sexual

Table des matières: “…Presentación 7 Introducción 9 El género y las ciencias sociales escolares una discusión pendiente 13 El abordaje pedagógico de la educación sexual integral con niños y niñas en la educación básica primaria 29 “Ser niña-niño, un juego muy serio más allá del género” 53 El recreo: un escenario socializador desde la identidad de género para los estudiantes del colegio Altamira Sur Oriental 69 Desarrollo de habilidades para reducir las diferencias de género desde la primera infancia 83 Gender in English: Proposal for a didactic innovation based on Teaching for Understanding 97 Mundo Animado 2.0 y los íconos femeninos, una apuesta pedagógica 111 Mariposas de Acero: una apuesta del colegio INEM Santiago Pérez para fortalecer las nuevas masculinidades y feminidades a través del liderazgo femenino 127 Descubriendo nuevas formas de comunicación de la equidad de género 143 TDAH y masculinidad 157…”
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Circo del sol solecito/

“…Es un circo reflexivo que aborda temas del conflicto armado en Colombia para recuperar la memoria histórica y para hacer un homenaje a las víctimas, este circo se monta por medio de la comprensión y la reflexión de los juegos que hacen los niños en sus ratos libres, a partir de la observación los juegos que ellos practican y transformarlos por medio de la praxeología motriz en eventos artísticos. …”
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Huellas y senderos de mi nido de amor : Usme. par Escorcia Romero, Tadiana Guadalupe, Salazar Moreno, Clara Elena

“…Niñas y niños de grado cero a quinto de primaria se entregaron a la labor conjunta de recorrer sus espacios, interrogarlos.planearlos, leerlos, narrarlos describirlos, dibujarlos y encontrar en ellos los lugar que reconocen sus raíces, flora y fauna, fuentes de agua, zonas de diversión, contaminación, seguridad, producción económica y tecnológica, sus culturas juveniles, juegos tradicionales. Un ejercicio comunicante más allá del cuaderno . …”
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Didáctica y medios en educación: Estrategias de innovación para el aprendizaje

“…La metodología, denominada “juegos de misión para la producción audiovisual” estuvo centrada en un enfoque innovador, la “Gamificación”, que consiste en utilizar dinámicas, estéticas y prácticas de la lógica de los videojuegos y aplicarla en distintos contextos. …”
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Ahí va jugando el conocimiento… el saber también es divertido / par Cepeda Ramírez, Martha Ruth

“…Ésta es una propuesta de intervención lúdico-pedagógica en la clase de ciencias, con aporte pedagógico, a través del uso de los juegos de mesa como dinamizador de la atención, la concentración y el comportamiento en el grado sexto en el Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero. …”
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Expedición escolar C: Una apuesta por la convivencia y el aprendizaje significativo

“…La investigación nació como un proyecto de aula a partir de los intereses de los estudiantes que en el aula llevaban los comentarios y algunos juegos del Reality "Expedición Robinson" y que más adelante con el apoyo de los estudiantes, el colectivo de docentes comprometido y el apoyo del IDEP con la Convocatoria 03 de 2003, se convirtió en un Proyecto de Investigación. …”
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