Arama Sonuçları - "niñas"

Quicagua entre saberes

“…Se desarrolla desde la huerta escolar y la convergencia entre tecnologías tradicionales y digitales. Allí, niños y niñas sistematizan sus aprendizajes y los socializan en el diálogo entre pares. …”
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Tecnomaravillas

“…En este sentido, potencia las capacidades creativas y críticas de los niños y niñas, donde la familia se involucra para acompañar la elaboración de los artefactos. …”
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Huellas y senderos de mi nido de amor : Usme. Yazar: Escorcia Romero, Tadiana Guadalupe, Salazar Moreno, Clara Elena

“…Niñas y niños de grado cero a quinto de primaria se entregaron a la labor conjunta de recorrer sus espacios, interrogarlos.planearlos, leerlos, narrarlos describirlos, dibujarlos y encontrar en ellos los lugar que reconocen sus raíces, flora y fauna, fuentes de agua, zonas de diversión, contaminación, seguridad, producción económica y tecnológica, sus culturas juveniles, juegos tradicionales. …”
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Vivencias pedagógicas que alimentan el encanto por ser científicos en la relación escuela ciudad escuela

“…Este informe presenta la sistematización de la experiencia Vivencias pedagógicas que alimentan el encanto por se científicos, apoyada por el laboratorio de Pedagogía del Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico IDEP, en el marco del Plan Sectorial de Educación 2004-2008, desarrollada por seis maestras del colegio Marco Tulio Fernández de la localidad de Engativá, que tomaron la decisión de revisar sus prácticas de aula, en busca de la manera de mantener en los niños, niñas y jóvenes el deseo por conocer, aprender más y mejor, en el contexto de Bogotá una gran escuela. …”
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Maestros investigan desde las localidades como protagonistas que orientan su práctica pedadógica /

“…Hoy presentamos a la comunidad educativa de Bogotá, esta publicación que documenta, la experiencia realizada con 14 grupos de docentes, pertenecientes a 17 instituciones, ubicadas en 9 localidades de la ciudad, que indagaron a cerca de las problemáticas enmarcadas en núcleos temáticos como la enseñanza, el aprendizaje, y la formación social de niños, niñas, y jóvenes, con la aspiración de que sea un referente para los colectivos interesados en abordar la investigación pedagógica y educativa desde la escuela. …”
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Cuando nos notan es una nota: Álbum de los derechos /

“…El álbum de los derechos hace parte del material educativo previsto en el estudio La escuela y la ciudad: una mirada desde los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes de los colegios distritales de Bogotá D.C. …”
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Pedagogía y didáctica : experiencias de maestros en sistematización de proyectos de aula / Yazar: Osorio Villada, Andrea

“…Experiencia de maestros en sistematización de proyectos de aula es la expresión del compromiso del Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico IDEP, con las maestras y maestros interesados por la reflexión de su quehacer y por el mejoramiento de la educación que se ofrece a los niños, niñas y jóvenes de la ciudad. …”
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Challenges in Supporting Educational Trajectories and Transitions between Early Childhood and Primary Education Yazar: Restrepo Restrepo, Nataly, Benítez, Nilsa Shirley, Soto Muñoz, Maria Eugenia

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Cartografías del cuerpo /

“…Las cartografías del cuerpo son un instrumento metodológico, para trabajar con niños, niñas y jóvenes alrededor de las vivencias. Los derechos de esta cartografía intenta comprender el cuerpo como un territorio y a partir de allí explorando con ellos la vivencia, los derechos, pasando por las diferentes partes de su cuerpo. …”
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Foto video maratón /

“…Esto permite trabajar con niños, niñas y jóvenes de los colegios oficiales de Bogotá. …”
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Camicreando. Una experiencia tecnomediada

“…Pretende minimizar las dificultades de aprendizaje en los niños y niñas entre los 6 a 8 años, a partir del uso y apropiación de los medios interactivos, en aras de incidir en su formación integral. …”
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"IDEP, hito de ciudad", quinta emisión - Parte 1/

“…En esta oportunidad, la quinta emisión de "IDEP, hito de ciudad" del 7 de octubre de 2015, nos trae el tema de la Clave para la Educación, "Escuchar a los niños, niñas y a sus comunidades", y el gran especial con el Álbum de los Derechos, estudiantes y padres de familia. …”
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Ludomática : micromundos lúdicos, creativos y colaborativos /

“…El proyecto Ludomática, de La Universidad de Los Andes con apoyo del IDEP en una segunda fase, buscaba por medio de la informática, transformar la educación en las instituciones formales y no formales a niños y niñas entre 7 y 12 años, en zonas marginales o de riesgo. …”
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Aula urbana dial 46 Yazar: Cortés, María del Pilar [Locutora]

“…Emisión del 20 de Noviembre y habla sobre la serie maestra de maestros, se abordan los temas “La integración escolar de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales y propuestas pedagógicas para trabajar con ellos en el aula”, se trabajo la emisión con la pregunta ¿qué débe la escuela transformar para asumir procesos de integración de niños y niñas con discapacidad? …”
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Exploro mi mundo a través de la Comunicación en arte y la expresión /.[Documento Electrónico]. Yazar: Suárez, Emma Teresa

“…A través de esta propuesta se busca que los niños y niñas sientan que leer y escribir son necesidades tanto personales como sociales, que lo que se hace con estas prácticas redunda en vínculos de socialización, de conocimiento, de relación, pero sobre todo de formas de vida que nos ayudan a convivir humanamente. …”
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Monitoreo de la calidad de la educación inicial: diseño, implementación y transferencia Yazar: Gutiérrez Rincón, Vivianne Andrea

“…El Monitoreo de la Calidad de la Educación Inicial es una apuesta del sector educativo de la ciudad para conocer las condiciones en las que se atiende integralmente a las niñas y los niños de primera infancia en las Instituciones Educativas Distritales, realizado desde 2016 a través de convenios entre el IDEP y la Secretaría de Educación del Distrito (SED). …”
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Proyecto "Voces de la provincia: Un laboratorio de sonidos, palabras e imágenes para desarrollar competencias comunicativas"

“…Su comunidad estudiantil está compuesta por niños, niñas y adolescentes del estrato socioeconómico uno; de padres celadores, pequeños comerciantes informales o empleados domésticos. …”
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Marco metodológico y conceptual

“…Este servicio debe prestarse en el inmueble que la Secretaría de educación le asigna al concesionario para cada institución educativa concesionada y debe estar dirigido con prioridad para niños y niñas de familias residentes en sectores de estratos 1 y 2 de Santafé de Bogotá, en desarrollo de la ley 11 S de 1994. …”
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Estudio en saberes y mediaciones en torno a la relación escuela y familia

“…La institución familiar y sus diferentes miembros contribuye junto con la escuela a lograr este objetivo y educar a las niñas, niños y jóvenes colombianos. Por esta razón, la familia se convierte en una unidad interesante para abordar desde los procesos investigativos que adelanta el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP desde su componente Escuela, currículo y pedagogía, así como el Instituto de La Familia de la Universidad de La Sabana. …”
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Estudio: Maestros, maestras y derechos de la niñez

“…El documento presenta una conceptualización acerca de la sistematización como proceso de empoderamiento y producción de saberes desde las prácticas, además destaca los diarios de Maestros como herramienta cualitativa que estimula la reflexión de los maestros y maestras sobre sus vivencias y sobre la situación de los derechos de los niños y las niñas en los colegios distritales de Bogotá, igualmente se explica el proceso de cualificación docente en el que se familiarizó a los maestros y maestras e el uso de herramientas tecnológicas para la producción de contenidos audiovisuales sobre los derechos. …”
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