Canlyniadau Chwilio - "niños"

La escuela pública: del socorro de los pobres a la policía de los niños gan Martínez Boom, Alberto

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Integración de niños con dificultades a la escuela: Un espacio de respeto y convivencia gan Eslava Cobos, Jorge

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Sistematización de las prácticas pedagógicas efectivas en conciencia fonológica para niños de primer ciclo gan Meneses-Báez, Alba Lucía, Gómez-Prieto, Ingrid Solange, Sánchez-Huertas, Ricardo Andrés, Argüelles-Pabón, Dorlly, Triana-Bernal, Martha Consuelo, Rodríguez-Espinosa, Clemencia, Tiria, María Enerieth

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Filosofía para SER niños. Tomo I - Sistematización como técnica de sí. Programa Incentiva 2022.

Tabl Cynhwysion: “... • Concepciones bisagra: entre filosofía PARA niños y filosofía para SER niños 172. • Epílogo 199. ...”
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“De cómo hacer del niño un lector y un escritor con-sentido". Tercer informe

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Estudio : La escuela y la ciudad : una mirada desde los derechos de los niños, niñas y los jóvenes de los colegios distritales de Bogotá D.C....

Tabl Cynhwysion: “...1 Acompañamiento metodológico -- 2 Prosamiento de la información: Los derechos de los niños, las niñas y jóvenes en clave de escuela y ciudad. -- 3 Los resultados del procesamiento de la información -- 4 Las piezas comunicativas y el material didáctico de la segunda fase...”
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Reflexión docente a partir de la enseñanza de la nutrición humana en niños y adolescentes gan González Molina, Zolangie

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Los niños y la literatura. Innovación pedagógica en instituciones educativas de pre-escolar y básica primaria gan Pardo Abril, Neyla Graciela, Bautista, Alix Susana, Franco, Nohora, Oramas, Claudia, Casallas, Elisa, Mejía, Nelcy Mercedes, Nieto, Ana Josefina, Barriga, Mariela, Duarte, Elizabeth, Agudelo, Gloria, Frías Navarro, Matilde

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Desarrollo de estrategias argumentativas escritas en niños de tercero a quinto grado de básica Primaria - investigación gan Camacho, Vladimir, Mora Bustos, Armando

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El Aula especial como generadora de proyectos de vida de niños y niñas con capacidad cognitiva gan Muñoz, Marcela

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El Aula Especial como generadora de proyectos de vida de niños y niñas con discapacidad cognitiva gan Muñoz Castilla, Marcela

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Percepción de los hogares sobre la continuidad de los niños y niñas en las actividades escolares

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Evaluación del proceso de construcción del conocimiento matemático del niño de preescolar a segundo. Informe final

“...El proyecto pretendía construir un modelo, que, desde una mirada amplia, permitiera superar, de un lado, los vacíos que se señalan a aquellos modelos evaluativos de tipo analíticos y prescriptivos y, del otro, construir comprensiones y métodos para realizar una evaluación por logros, que realmente evalúe los procesos de construcción, en todas sus dimensiones, del conocimiento matemático en los niños. Dado que se considera que el qué se evalúa, el cómo se hace y el para qué, están determinados por las concepciones que sustentan la actuación pedagógica, esta investigación se viene realizando en el contexto de una experiencia pedagógica particular (la propuesta Descubro la Matemática). ...”
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Saberes tecnomediados de niños niñas y jóvenes de instituciones distritales durante los años 2013 y 2014

“...Para ello aborda una serie de experiencias pedagógicas de maestros y maestras del Distrito Capital que hacen parte del Proyecto “Saberes Tecnomediados de niños, niñas, jóvenes y maestros”, desarrollado entre el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. ...”
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Aproximación a un sistema de medición de pedagogía ciudadana para niños y niñas escolares de Bogotá gan Rojas, Hernando, Gómez, Ricardo, Sánchez, Rubén

“...Reflexiones alrededor de un sistema de medición para realizar seguimiento y evaluación a un programa de pedagogía ciudadana a niños, niñas y adolescentes de Bogotá....”
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El ingreso de niños y niñas en la ciudad: El papel del maestro en la escuela gan García, Beatriz

“...¿Por qué no pensamos en construir una ciudad donde el deseo tenga cabida, donde sea posible el envolvimiento corporal para su aprehensión, donde el maestro transmita su propoa experiencia, sus entusiasmos y temores, donde ambos, mestro y niño, se lance a recorrerla, a descubrirla, aprendiento uno del otro? ...”
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La escuela y la ciudad. Una mirada a los derechos de niños, niñas y jóvenes de Bogotá. /

“...Finalmente, en la cuarta parte se desarrollan los desplazamientos que emergieron durante el proceso y se proponen una serie de recomendaciones de carácter pedagógico derivadas del Estudio “La escuela y la ciudad: una mirada desde los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes de los colegios distritales de Bogotá, D.C”. ...”
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PFPD: capacitación eficiente y eficaz en integración del niño con dificultades en el aula regular / Eventos científicos

“...Este documento tiene como propósito dar a conocer los procesos, resultados y vivencias del programa de capacitación e integración realizado en 1997 y 1998 en PFPD (Programa de Formación Permanente de Docentes), para contribuir en el proceso de integración al aula regular de niños con limitaciones o dificultades de aprendizaje. ...”
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Aula urbana dial 46 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

Pynciau: “...Niños con discapacidades...”
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Interés... ¡cuánto vales!una propuesta pedagógica desde los intereses de los niños en el I.P.A.G.

“...Los niños en edad primaria tienenmuchos interes cognositivos, curiosidad de conocer y grandes preguntas respecto de las ciencias naturales, principalmente. ...”
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