Canlyniadau Chwilio - "política"

Educación, nuevas narrativas y corporeidades. Los retos de la escuela desde lo popular y lo digital gan Chacón Ortíz, Leidy Lorena, Páez Ochoa, Andrés Mauricio

“...Ante las dificultades monumentales por las que trasiega el aparato escolar y en general la educación, se hace necesario mirar fenómenos que deben ser interpretados desde esta institución social y en los cuales ha de participar la comunidad como posibilidad de permitir que la juventud; sus deseos, sus expectativas y sus propios cuerpos, sean el territorio del encuentro con la paz política en Colombia, con el uso crítico y emancipador de las herramientas digitales y el motor de la movilización social que ellos tienen que promover....”
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Morral pedagógico Sumapaz : Territorio pedagógico para la memoria y la reconciliación / gan Carranza Franco, Francy, Cortés Salcedo, Ruth Amanda, Gaitán Moreno, Yolanda, Acuña, Edna, Cortés, Rafael, Cifuentes, Plácido, Niño, Edwin, Prada, Myriam, González Lara, Mireya, Zabala, Pablo Mateo, Ávila Díaz, Daniel Ignacio, Baquero, Adriana, González Santos, Fernando

“...El “Estudio Caso Sumapaz” tuvo como objetivo la formulación de orientaciones de política en el tema de paz, reconciliación y reencuentro en la comunidad educativa de Sumapaz. ...”
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Saber pedagógico en liderazgo, emprendimiento y autogestión

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La oralidad afrocolombiana como estrategia intercultural en el Colegio Carlos Arango Vélez / gan Ararat Córdoba, María del Carmen

“...Estos se apoyan legalmente en la constitución política de 1991, la cual reconoce a nuestro país como multiétnico y pluricultural, en la Ley 70 de 1993 de las Comunidades Negras, y en el Decreto 1122 de 1985, que legaliza la cátedra de estudios afrocolombianos, en todas las instituciones educativas del país. ...”
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Estudio exploración de aspectos socio-emocionales que pueden afectar procesos de paz y reconciliación en las IED de Bogotá en el marco del postconflicto. Informe final

“...La “Exploración de aspectos socio-emocionales que pueden afectar procesos de paz y reconciliación en las IED de Bogotá en el marco del postconflicto” permitirá entregar a los investigadores y personas encargadas de formular la política pública un conjunto de aspectos en relación con una visión de ciudadanía más amplia que incluya un conjunto competencias socio-emocionales que requieren ser potenciadas para el desarrollo de ciudadanos más conscientes en relación con los temas de paz, reencuentro y reconciliación. ...”
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Articulación de la Educación Media con la Educación Superior: Caracterización de las tendencias, los modelos y las experiencias, en el plano internacional, nacional y local

“...Luego se presenta el análisis de las percepciones de los docentes de las instituciones que participaron en el Seminario que arroja luces sobre las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades de la política de articulación (Capitulo 4). En el Capítulo 5, se interpretan los hallazgos identificados en los capítulos anteriores a la luz de la perspectiva de derechos y el desarrollo humano. ...”
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Instituciones educativas y libertad de enseñanza 1845 - 1869 / gan Zuluaga Garcés, Olga Lucía

“..."La diferentes reformas que pretendieron cambiar la sociedad en la primera mitad del siglo XIX se configuraron como escenario para el nacimiento de una política liberal que bajo la presidencia de José Hilario López se conoció como “libertad de enseñanza”. ...”
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El derecho a la educación: su valoración desde las vivencias situadas y diferenciadas de los y las estudiantes en el contexto escolar gan Amézquita Quintana, Constanza

“...Lo anterior en el marco de los debates que han tenido lugar en el Estudio General con Desarrollos Temáticos paraRecomendaciones a la Política Educativa del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP)....”
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Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela gan Delgado Ríos, Zulma Giovanna, Morales Carrillo, Luis Carlos, Rodríguez Rodríguez, Nelson Custodio

“...Integra los diferentes modos de expresión y el liderazgo de propuestas didácticas que fortalecen el reconocimiento de seres con decisión y participación política, autonomía, valores críticos y propositivos frente a las hacendosas situaciones que hoy enfrenta la sociedad colombiana....”
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Estudio memoria histórica y educación para la paz. aso Sumapaz

“...Como resultado de todo este proceso, el documento presentado a continuación analiza las diferentes problemáticas que enfrentan las instituciones rurales educativas, esto con el fin de aportar elementos para las políticas de educación rural, así como en educación para la paz y pedagogía para la memoria. ...”
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Estudio sobre los procesos de aprender y sus mediaciones en los escolares del distrito capital

“...Formular recomendaciones de carácter pedagógico que le aporten a la política educativa de la ciudad. El desarrollo de este estudio permitió analizar la construcción de saberes en la escuela desde la perspectiva del sujeto que aprende, el aprendizaje y sus mediaciones y, en ese sentido, aportó al componente Escuela Currículo y Pedagogía, del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico -IDEP-, en relación con las diversas formas de aprender que requieren diferentes maneras de enseñar (Claves para la educación), mediante la formulación de recomendaciones de carácter pedagógico relacionadas con la comprensión del aprendizaje para disponer en consecuencia las condiciones de enseñanza. ...”
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Proyecto pedagógico expedicionario. "Exploremos los rincones de nuestra ciudad, su cultura y sus riquezas naturales"

“...En primer lugar, al IDEP, entidad que financio la investigación, a su director y a la política de apoyo a proyectos innovadores e investigaciones de la entidad; a la Universidad Monserrate con sus representantes, quienes encontrando sentido a estas propuestas acompañaron el proceso de sistematización, a Raúl Barrantes quien además de interventor ha sido un acompañante del equipo de trabajo. ...”
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Seminario internacional "Bourdieu, educación y pedagogía" /

“..., y como diría Pierre Bourdieu: ¿cómo luchar por los derechos democráticos, cómo conquistar una igualdad política y social real?, ¿cómo defender el acceso al saber y al empleo para todos los jóvenes, cómo garantizar una escuela pública abierta a todos? ...”
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Contemporary theacher in Colombia: conditions and configurations gan Critancho Sanabria, Cindy Paola, Pulido Cortés, Oscar

“...La apropiación de herramientas metodológicas y conceptuales de la mirada arqueológica- genealógica permite visibilizar tres dimensiones en la configuración del maestro: 1) subjetiva, como participante de la constitución de sí mismo a través de prácticas de investigación, escritura y reflexión; 2) profesionalizante, en el marco del discurso de la calidad educativa, la formación de competencias para la vida y el aprendizaje a lo largo de la vida; 3) colectiva, desde organizaciones de maestros que buscan constituirse en alternativa al poder político y estrategias de la política educativa....”
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Aula urbana dial 16 gan Cortés, María del Pilar [Locutora]

“...María Eugenia Lozano gerente del CADEL de la localidad, comenta los resultados que espera tras el desarrollo del foro en la localidad. La política de inclusión fue un tema importante para el desarrollo del foro. ...”
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La robótica en la escuela : los Sumapabots y Jukumari. Bitácora de un itinerario. gan Ávila Díaz, Daniel Ignacio

“...Ahí, la experiencia local marcó la pauta para el diseño de una política pública, puesto que la comunidad agencia acciones reales y concretas en favor de su propio destino. ...”
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Características individuales e institucionales que promueven la investigación y la innovación educativa en el Distrito Capital gan Cifuentes, Gary, Aguilar Forero, Nicolás

“...¿Qué factores deberían tener presentes las instituciones educativas y la política pública para promover la investigación e innovación educativa en el Distrito? ...”
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Referentes normativos de la administración del servicio educativo en Colombia gan Guevara Rivera, Yenny Carolina

“...El estado de la cuestión expuesto en el presente documento busca contribuir con la misión del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico -IDEP, que consiste en la producción de conocimiento, gestión de investigación, innovación y seguimiento a la política educativa Distrital en los contextos escolares, fortaleciendo comunidades de saber y de práctica pedagógica, para contribuir en la construcción de una Bogotá educadora. ...”
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Carrera Docente y el Maestro investigador: Una ruta hacia la transformación pedagógica 2022

“...La cuarta parte expone en detalle los resultados cualitativos de las consultas realizadas con distintos actores de la academia y afines al campo de la política educativa durante ese año. Estas consultas, realizadas a través de grupos focales y entrevistas semiestructuradas en las que participaron 28 invitadas e invitados, tenían como propósito central someter a discusión y profundizar en los hallazgos obtenidos durante la fase diagnóstica adelantada durante el 2021. ...”
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El desarrollo de la investigación y la innovación educativa durante el trenio 1998-2001 / gan Camargo Abello, Marina

“...La indagación de la socialización y circulación del conocimiento producido, de que trata este estudio, fue realizada en dos momentos: el proceso mismo de desarrollo de los proyectos y la entrega de las resultados finales.El estudio se estructura sobre la base de tres referentes básicos: primero, los lineomientos de política del IDEP contenidos en su Plan de Acción Cuatrienal 1998- 2001, segunda, la importancia asignada a la investigación y la innovación para el desarrollo educativo del país, en cuanto generadoras de conocimiento teórico y práctico: y tercero, la capacidad que tiene la producción de conocimiento de orientar la acción educativa, en términos de políticas, formación docente y el trabajo en las instituciones escolares. ...”
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