検索結果 - "saberes"

Comunicación, educación y escuela en tiempos de COVID-19 : una mirada de maestros en colectivo 著者: Uribe Garzón, Sonia Milena, Cárdenas Forero, Óscar Leonardo, Becerra Martínez, James Frank, Moncada Rodríguez, María Anais, Negrete Soler, Edith Constanza, Prieto Acuña, Ángela, Garzón, Juan José, Orduña Rojas, Pedro José

“…Resultado de esto, se observa una marcada tendencia a la mediación de los distintos medios de comunicación, tanto sincrónica como asincrónica, para difundir las ideas y el conocimiento, un hecho que indiscutiblemente condiciona y afecta el proceso del aprendizaje escolar, las relaciones, los modos de entender, producir el saber y las maneras de asumir la escuela. …”
全文の入手

Referentes normativos de la administración del servicio educativo en Colombia 著者: Guevara Rivera, Yenny Carolina

“…El estado de la cuestión expuesto en el presente documento busca contribuir con la misión del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico -IDEP, que consiste en la producción de conocimiento, gestión de investigación, innovación y seguimiento a la política educativa Distrital en los contextos escolares, fortaleciendo comunidades de saber y de práctica pedagógica, para contribuir en la construcción de una Bogotá educadora. …”
全文の入手

Rutas pedagógicas de la educación artística en Bogotá /

“…En el ámbito de la Educación Artística existe un interésacentuando desde los diferentes dominios del arte que conforman el cuerpo del saber disciplinar para esta área, considerada fundamental dentro de los currículos escolares, cuya constitución sustenta una relación dialógica entre las prácticas de los docentes y los estudiantes, en las intervenciones creadoras con los medios expresivos en las aulas.Algo que caracteriza los procesos de la educación artística es su relación con los contextos culturales y territoriales dodne habita la escuela, los legados patrimoniales que testimonian la pertenencia a unas formas de coprender y producir el arte, los estimulos a la experiencia de percepción e interacción sensible con el mundo, manifiesta en la manera cómo los docentes proponen una pedagogiá para las artes, teñida de la natural cotidianidad de los escolares. …”
全文の入手

Desarrollo de competencias científicas, matemáticas y de ciencias sociales a través de la enseñanza - aprendizaje por investigación : un estudio interdisciplinario del Cerro de la...

“…El proyecto en el transcurso de su ejecución puso énfasis en los procesos investigativos tanto de los estudiantes como de los maestros, entendida la investigación como una práctica social que interroga lo cotidiano, lo obvio y desde los referentes teóricos y metodológicos construye y socializa un saber que enriquece la práctica pedagógica de los protagonistas y de otros pares profesionales. …”
全文の入手

Propuestas presentadas al Premio a la Investigación e Innovación Educativa en el Distrito Capital 2020: modalidad innovación

“…Este propósito hace parte del interés manifiesto en los proyectos de inversión tanto del IDEP como de la Secretaría de Educación del Distrito (SED), en la búsqueda del reconocimiento del saber pedagógico de los docentes, para el cierre de brechas y la transformación pedagógica, en el marco del Plan de Desarrollo Distrital: Un nuevo contrato social y ambiental para el Siglo XXI. …”
全文の入手

Contemporary theacher in Colombia: conditions and configurations 著者: Critancho Sanabria, Cindy Paola, Pulido Cortés, Oscar

“…El artículo presenta los resultados del proyecto de investigación titulado Maestro contemporáneo en Colombia: condiciones y configuraciones, desarrollado en la Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, en el cual se problematizan las formas que adquiere el maestro contemporáneo y las relaciones entre saber, poder y subjetividad que las posibilitan. …”
全文の入手

¿Comunidad educativa o sociedad educativa? 著者: Roa Angarita, Claudia Janneth, Puentes, Wilson Torres

“…El presente artículo pretende reflexionar, de manera breve, sobre el concepto de comunidad educativa; definido en la normatividad colombiana sobre educación, y que suele ser citado o descrito en los manuales de convivencia de los colegios públicos y privados del país; igualmente, encontramos acercamientos a este concepto en los diferentes lineamientos curriculares que están definidos para las áreas del saber académico en la nación. Pero este tema de la pretendida comunidad educativa no es ni puede ser una asunto descrito en el papel, debería ser, y algunos suponen que así es, una realidad, pero nuestra praxis en la educación básica oficial – primaria y bachillerato– y algunas experiencias de orden comunitario nos llevan a poner en cuestión, tal pretensión, púes aunque se hable de comunidad educativa, más parece que estamos frente a unasociedad educativa que genera control y normatividad.…”
全文の入手

Utilización de dramatizados en campañas formativas

“…Nuestro objetivo es modificar sustancialmente las estrategias para la formación en valores generando procesos innovativos innovadores a través de tres tipos de programas de televisión a saber: (a) programas de televisión que presenten en formato de docudrama la vida de maestros excelentes; (b) dramatizados para televisión cuyo contenido y desarrollo general sea producido independientemente por programadoras del país, que aceptan introducir personajes o temáticas de nuestra línea de formación de valores y, (c) dramatizados para televisión cuyo contenido y desarrollo general se presenta a las programadoras para su desarrollo y mercadeo (por ejemplo: telenovela sobre un grupo ve maestros). …”
全文の入手

"De las fracciones como partes de ... Al racional como cociente. Aprendizaje por construcción una innovación en el aula". Informe final.

“…Mediante la construcción del saber disciplinar en relación con los contextos culturales y los mundos posibles de los estudiantes de educación básica secundaria (grados 6° a 90) en las instituciones educativas de Bogotá D. …”
全文の入手

Aproximación de la geometría con plegado de papel geopapiroflexia / 著者: Jimenéz Guevara, Javier Mauricio

“…Es decir, presenta las consultas que hizo con respecto al saber disciplinar y los cambios que tuvo que hacer gracias a la implementación de estos en las clases con el fin de cualificar sus actuaciones en el aula. …”
全文の入手

Maestros, maestras y derechos de la niñez : una aproximación desde la escuela

“…El estudio “Maestros, maestras y derechos de la niñez” es una apuesta por reivindicar el saber docente como eje central de los procesos constitutivos de la realidad en el colegio, así como para contribuir a la reflexión sobre el papel de la escuela en la garantía de los derechos de niños y niñas. …”
全文の入手

Formando lideres y transformando el ambiente.La construcción del pensamiento ambiental en la escuela una opción para vivir mejor. [Documento Electrónico]. 著者: Negrete Soler, Edith Constanza

“…Su lectura es amena, en él se narra una experiencia teniendo en cuenta el ámbito escolar, la concepción de lo ambiental desde la teoría de sistemas y subsistemas, así como la de los entornos: a saber, el natural que promueve la participación y la promoción de la ética ambiental; el escolar concebido como un conjunto de intersubjetividades producto de factores externos (ej. la cultura familiar de docentes-estudiantes, sus condiciones socio-económicas, la ética individual y colectiva en la transformación del contexto, etc.); y por último, el entorno socio-cultural que hace referencia a las interacciones de los integrantes de la comunidad educativa, las formas de ser y de actuar, de cada miembro aportando a la construcción de la cultura escolar …”
全文の入手

Seis ciudades, cuatro países, un derecho : análisis comparativo de políticas educativas

“…Este libro se basa en la idea de que las políticas públicas deben orientarse al respeto, la protección y garantía de los derechos humanos, por ellos acoge la propuesta de Katarina Tomasevski, ex relaora espeial de las Naciones Unidas para el Derecho de todas las personas y una obligación de los Estados, que comprende cuatro componentes, a saber: disponibilida, accesibilidad, permanencia y adaptabilidad. …”
全文の入手

Seminario internacional "Bourdieu, educación y pedagogía" /

“…, ¿cómo defender el acceso al saber y al empleo para todos los jóvenes, cómo garantizar una escuela pública abierta a todos? …”
全文の入手

La conversación académica en la construcción de conocimiento de niños, niñas y jóvenes que experimentan barreras en el aprendizaje y la participación / 著者: Torres Baquero, Ana Cecilia

“…Ver el desarrollo de potencialidades discursivas de niños y niñas, planteando la necesidad de ahondar en la comprensión de esta estrategia como propuesta de transformación de las prácticas pedagógicas en torno al lenguaje. Las pruebas Saber y las Pisa muestran que tan sólo el 3 % de los estudiantes colombianos comprende el contenido profundo de un texto y solamente el 2% de estos argumenta bien sus ideas. …”
全文の入手

Prácticas escolares que influyen en la construcción de cultura democrática en la escuela

“…En el informe presentado en febrero del año 2004, dimos cuenta de manera sucinta de dos aspectos importantes para la reflexión teórica en nuestro trabajo investigativo: uno, relacionado con el seguimiento que hicimos en el momento a la categoría de cultura política acuñada por académicos de diversas escuelas y campos del saber social y en momentos históricos diferentes (concretamente, en la segunda mitad del siglo XX), como lo referencian Martha Herrera y Alexis Pinilla en su documento "Acercamientos a la relación entre cultura política y educación en Colombia, hecho que dificulta su aprehensión, se hace ambiguo y se presta al equipamiento con otros como el de cultura cívica, cultura ciudadana y democrática, formación ciudadana, hasta acercarnos a un concepto interesante, extensamente trabajado, por ello no menos complejo, como es el de Socialización Política. …”
全文の入手

Proyecto la Ruta de Mutis

“…De manera específica, la Ruta de Mutis se inserta en los proyectos de formación de la línea de Investigación y de acompañamiento a experiencias pedagógicas en Historia y Memoria de la Educación y la Pedagogía, al situar la historia de la ciencia como aspecto que puede ser apropiado por la pedagogía, como saber, por el maestro, como sujeto que enseña, por la escuela como institución y por el niño, como sujeto que aprende. …”
全文の入手

Innovation in the educating city 著者: López Camacho, Adriana, Bustamante, Andrea Jose€na, Nieto Molina, Juan Felipe

全文の入手

Problems and challenges of rural education in Colombia 著者: Arias Gaviria, Jairo

全文の入手

The history teacher in the intellectual field 著者: Ramírez, Ferney Quintero

全文の入手