Arama Sonuçları - "saberes"

"IDEP, hito de ciudad", sexta emisión/

“…Miércoles 21 de octubre de 2015, sexta emisión de "IDEP, hito de ciudad" con el tema "Disponer la escuela y la ciudad, para los saberes y la vida". Invitados especiales, Paulo Molina, subdirector Académico del IDEP; Marieta Quintero, docente e investigadora de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas; y Amanda Cortés, investigadora integrante del equipo Académico del IDEP. …”
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Ciudadanos ante el cambio climático.Un proyecto de vida compartido. Colegio Orlando Fals Borda. [Documento Electrónico]. Yazar: Angarita Galvez, Ivonne Inés

“…Este proyecto es desarrollado desde una perspectiva interdisciplinaria, en la que confluyen lenguajes de varios saberes para propiciar la formación de ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad ambiental. …”
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Las ciencias sociales en Colombia: genealogías Pedagógicas Yazar: Álvarez Galeano, Alejandro

“…Trabajando desde este perspectiva, el libro muestra como se configuró este campo disciplinar y su impacto sobre los saberes escolares y la conciencia nacional; y en el sentido contrario. …”
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Camicreando. Una experiencia tecnomediada

“…La familia ha sido vital para fortalecer la lectoescritura y el trabajo en valores, desde el ser, el hacer y el saber. En la página CAMICREANDO.jimdo.com, recogen la producción de ambientes denominados Camiestaciones. …”
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Casos y cuentos de la profe Brujelia

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Abordaje integral de la sexualidad en los contextos escolares : Experiencias y prácticas pedagógicas de docentes distritales / Yazar: Bernal Gómez, Marina, Noriega, Sandra, Cuevas, Martha

“…En el segundo capítulo se recogen los resultados del ejercicio de diálogo de saberes con maestros y maestras en cuyo marco compartieron sus experiencias y conocimientos generosamente. …”
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Guía sentipensante : viaje al corazón del acompañamiento pedagógico / Yazar: Acuña Beltrán, Luisa Fernanda, Bejarano Bejarano, Olga Lucía, Cardozo Espitia, Luz Sney, Londoño Cancelado, Adriana Marcela

“…A lo largo de los años de trayectoria, el IDEP se ha convertido en el fecundo camino de la reflexión de los maestros y maestras y de sus prácticas, de la divulgación de sus saberes y sobre todo en el reconocimiento de los docentes como intelectuales, que desde su saber pedagógico están aportando a la transformación de la escuela. …”
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Investigación educación, desarrollo integral y jóvenes. Estudio de caso

“…Esta investigación da voz a los diferentes actores educativos (estudiantes, egresados, directivos docentes y docentes) sobre los saberes pedagógicos, conocimientos y creencias frente a lo que ha implicado en los proyectos de vida y trayectorias educativas de los jóvenes. …”
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La intertextualidad como estrategia interdisciplinaria de innovación. Informe académico final de proyecto

“…Conscientes del papel primordial del lenguaje en la pedagogía y por ende en la construcción del saber, docentes del área de humanidades se ponen a la cabeza para elaborar una propuesta que permita generar estrategias que interrelacionen los diferentes saberes, que conceptué el texto como una aventura del significante, como cualquier sistema sígnico que produzca sentido y práctica. …”
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El proyecto de aula una estrategia para la cualificación de competencias

“…El proyecto de Aula es una oportunidad para resignificar el trabajo de los maestros y una oportunidad de encuentro del niño con el conocimiento, con su mundo, con sus saberes en un ambiente de participación, creatividad y trabajo en equipo que ha permitido hacer del niño “EL PROTAGONISTA y CUALIFICADOR” de su proceso educativo. …”
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La enseñanza por proyectos: Una metodología para el desarrollo de competencias

“…Esta investigación se enmarca en la búsqueda de la integración de la teoría y práctica de la construcción de saberes pedagógicos. Proceso que ha de permitido iniciar prácticas de autoevaluación sistematizada del quehacer al interior de la escuela, en procura de optimizar las prácticas pedagógicas e implementar la enseñanza por proyectos como una metodología que permitirá el desarrollo de competencias en la comunidad educativa generando cambios significativos con los cuales se espera contribuir a optimizar la calidad educativa ofrecida por la institución. …”
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Una escuela ciudadana para una ciudad-escuela /

“…Cátedra de Pedagogía Bogotá 2004, la cual se pensó y se realizo como una oportunidad para que los educadores adquieran y transmitan los conocimientos de la ciudad desde la arquitectura, la política, filosofía, semiótica de las comunicaciones y es por lo tanto que facilita un conjunto de saberes de conocimientos que ahora nos permitirán en las instituciones escolares de Bogotá entregar estos conocimientos a los alumnos de la ciudad. …”
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¿Matemática problémica, o problemas con la matemática? Yazar: Montalvo Castro, Alberto

“…Este artículo presenta algunas consideraciones teóricas que caracterizan las cuatro tendencias identificadas frente a la resolución de problemas, buscando diferenciarlas y, con ello, reflexionar sobre cómo la didáctica de la matemática desde cada una de estas posiciones puede promover procesos que conducen a la construcción, descontrucción, y reelaboración de saberes en los y las estudiantes.…”
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ITCI - Investigación - acción para la transformación e integración curricular interdisciplinaria: Hacia una reflexión crítica desde las prácticas de enseñanza y aprendizaje de la I...

“…El diálogo de saberes comienza con la instauración del seminario permanente en donde se legitima un espacio/temporalidad de debate que comienza con la puesta en escena de conceptos propuestos por todos y cada uno de los participantes desde su propia historia como maestros para instaurar un consenso sobre aquellos que han de guiar la investigación en la institución. …”
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Investigar en la escuela : la experiencia de TRV Research Group. Yazar: Torres Sánchez, Julián Darío, Merchán Basabe, Carlos Alberto

İçindekiler: “…. -- Semillero escolar de investigación: una reconfiguración del saber en la escuela . -- Experiencias y aprendizajes: la mirada de los escolares . -- Provocaciones finales…”
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IDEP - Bogotá D.C./

“…El IDEP es un establecimiento público, con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio propio, que tiene la misión de producir y divulgar conocimiento educativo y pedagógico, mediante la investigación, la innovación, el desarrollo pedagógico y el seguimiento a la política pública educativa para avanzar en el propósito de ciudad de hacer de la educación un derecho de las personas y contribuir en la construcción de saberes. …”
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Programa de pensamiento crítico para la investigación e innovación educativa

“…Igualmente se apoya en el proceso de (2) cualificación con los docentes participantes en el estudio mediante estrategias de interacción, así como la (3) visibilización de experiencias significativas e intercambio de saberes entre docentes y reconocimiento de experiencias en territorio y del trabajo con recursos audiovisuales y herramientas tecnológicas virtuales. …”
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Fundamentación Conceptual del trabajo en red como estrategia de cualificación de maestros y maestras

“…Parte de este camino ha sido dedicado a apoyar redes y colectivos de maestros, que buscan la construcción cooperativa de conocimiento a partir del intercambio de saberes, experiencias y prácticas alrededor de variados temas y problemáticas. …”
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Estudio: Maestros, maestras y derechos de la niñez

“…El documento presenta una conceptualización acerca de la sistematización como proceso de empoderamiento y producción de saberes desde las prácticas, además destaca los diarios de Maestros como herramienta cualitativa que estimula la reflexión de los maestros y maestras sobre sus vivencias y sobre la situación de los derechos de los niños y las niñas en los colegios distritales de Bogotá, igualmente se explica el proceso de cualificación docente en el que se familiarizó a los maestros y maestras e el uso de herramientas tecnológicas para la producción de contenidos audiovisuales sobre los derechos. …”
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Ciudad y singularidad juvenil Yazar: López C., Martha

“…Hoy por hoy el sistema educativo vigente es cuestionado por los mismos jóvenes, no sólo respecto de los contenidos científicos poco exhaustivos en nuestro medio, sino también respecto de las prácticas pedagógicas todavía cifradas en manejos autoritarios y en la imposición de verdades ya relevadas por los propios saberes.La pregunta por lo juvenil ha cobrado fuerza actualmente porque pone en cuestión lo propiamente institucional y de centro para congraciarse con categorías más cercanas de la frontera…”
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