Ngā hua rapu - "tic"

Cartografías pedagógicas y construcción de saberes

Rārangi ihirangi: “…Artículo de carácter publicable que muestre ante la comunidad académica los aportes generados a propósito del colaboratorio de saberes tecnomediados y su articulación con las políticas TIC de la ciudad.…”
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Ellos vienen con el chip incorporado. Aproximación a una cultura informática escolar mā Rueda Ortiz, Rocío

“…Está organizado en tres unidades o capítulos: en la primera parte se hace una aguda reflexión y análisis de la tecnología desde postulados filosóficos, es decir, se intenta una aproximación a la racionalidad tecnológica; la segunda parte presenta una caracterización de la cultura informática en una muestra de escuelas de Bogotá, identificando los roles, actitudes, expectativas, valores y conocimientos de los alumnos, los docentes y la comunidad; en la tercera parte, se presenta y sustenta una propuesta de utilización de las TIC centrada en la el uso de formatos hipertextuales e hipermediales. …”
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Formación inicial de docentes en metodología a distancia en Colombia

Rārangi ihirangi: “… *) Situando la zona de desarrollo proximal 66. *) Las TIC y el material didáctico como instrumentos mediadores 75…”
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“Es tiempo de lo posible” Una experiencia de formación con jóvenes en condición de calle de Bogotá/

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Realidad aumentada (RA): aplicaciones y desafíos para su uso en el aula de clase mā Cárdenas Ruiz, Henry Alberto, Mesa Jiménez, Fredy Yesid, Suarez Barón, Marco Javier

“…La Realidad Aumentada (RA) es una tecnología en auge, por ello, basados en principios de investigación documental y búsqueda en bases de datos, el presente artículo da a conocer algunas de sus implicaciones en las aulas de clase, a partir de investigaciones que evidencian el trabajo con ella en la educación o en distintas actividades; la lectura permitirá identificar parte de la evolución de la RA, algunos software utilizados para trabajar con ella, su relevancia y posibles cambios en los tradicionales procesos de enseñanza-aprendizaje, concluyendo con aportes que realiza a dichos procesos y aspectos llamativos sobre cómo, junto con la inclusión de las TIC, sobresale en tanto herramienta didáctica en las aulas.…”
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Memorias, ancestralidades y pedagogías sensibles para la paz Tejiendo relatos a través de MemoriArte y Viajemos por Colombia desde Casa mā Montoya, Irene, Díaz, Amanda, Martínez, Karen Andrea, Lara, Aida Verónica, Villamil, Jhobanna, Escorcia, Tadiana Guadalupe, Sánchez, Lina Fernanda, Ramírez-Cabanzo, Ana Brizet

“…Las dos experiencias aquí anudadas tejen relatos alrededor de las pedagogías sensibles, los lenguajes experienciales para la reconciliación y la paz, las narrativas de la memoria, ser cuerpo, ser palabra, ser arte y creación, la alianza familia, escuela y territorios, las TIC – TAC – TEP como escenarios para la alfabetización digital colegiada, las ancestralidades compartidas y la resignificación del SER, para delinear el artilugio de la posibilidad de una escuela de puertas abiertas cada vez más democrática y pluridiversa. …”
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Las culturas juveniles: una forma de la cultura de la época mā Mejía J., Marco Raúl

“…La autoridad se desmitifica y la desigualdad se opaca ante el impacto de las tic ´s en los sectores pobres de la sociedad. Nuevos programas (Ondas) recogen los aspectos democráticos de la novedosa insurgencia juvenil.…”
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Experiencias en Investigación e Innovación Educativa 2022

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Semillero de investigación : Tomasinos creativos e innovadores mā Bohada Rozo, Luz Adriana, Rodríguez Rodríguez, Rosa Adelina

“…El semillero de investigación está conformado por un grupo de estudiantes y docentes de diferentes grados del Colegio Tomás Carrasquilla IED, quienes se reúnen para analizar las problemáticas de su entorno y buscar posibles soluciones a través de las TIC, la robótica y la impresión 3D. Las actividades y proyectos desarrollados, están enmarcadas en el modelo STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), y emplean estrategias de la cultura maker y del construccionismo. …”
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Tareas digitales: Recurso didáctico para favorecer a argumentación

Rārangi ihirangi: “… *) ¿Qué sabemos del tema? 23. *) TIC en la clase de geometría 37. *) Esquemas de argumentación y SGD 32…”
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Estrategias de cualificación y visibilización de experiencias pedagógicas que contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico y a la conformación de comunidades de saber y prácti...

“…Para esto, se lideró el desarrollo de las estrategias de Cualificación: (i) Nivel Incubadora de proyectos, (ii) Cualificación General, (iii) Cualificación Específica, (iv) Aula Virtual, (v) Curso Potenciación de experiencias pedagógicas mediada por TIC, así como de las estrategias de Visibilización: (vi) Movilidad Académica, (vii) Encuentros académicos con Instituciones de Educación Superior y (viii) Red social Innova IDEP. …”
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Saberes tecnomediados de niños niñas y jóvenes de instituciones distritales durante los años 2013 y 2014

“…Este documento se ocupa de una temática central para el análisis de la relación entre sociedad y escuela: el lugar y el papel de las TICs en el proceso educativo. Para ello aborda una serie de experiencias pedagógicas de maestros y maestras del Distrito Capital que hacen parte del Proyecto “Saberes Tecnomediados de niños, niñas, jóvenes y maestros”, desarrollado entre el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. …”
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