Ngā hua rapu - "transformación"

La pedagogía por proyectos en el nodo Bogotá de la Redlenguaje : Red colombiana para la transformación de la formación docente en lenguaje

“…El libro que aquí presentamos reconstruye las trayectorias asumidas por los grupos o colectivos de docentes que configuran el Nodo Bogotá de la Red para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje. Cada grupo expone la fundamentación epistemológica que respalda sus propuestas de innovación e investigación, así como la memoria en torno a sus trayectorias, sus participaciones en eventos académicos, sus publicaciones y aquellos desafíos que han delimitado los propósitos de las agendas propias. …”
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The challenges of educational innovations today: Teachers, schools and innovation centers mā Ortiz-Morales, Ferley

Ngā marau: “…transformación…”
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The reflexive teacher, an open posture to action for change mā Jiménez Jaimes, Daniel

Ngā marau: “…transformación…”
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Turín, Ciudad Educadora mā Alfieri, Fiorenzo

Ngā marau: “…transformación…”
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From the pandemic to “la piragua”, connection and emotional partner transformation for family learning mā Jiménez Jaimes, Daniel Antonio

Ngā marau: “…transformación…”
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ITCI - Investigación - acción para la transformación e integración curricular interdisciplinaria: Hacia una reflexión crítica desde las prácticas de enseñanza y aprendizaje de la IED Delia Zapata Olivella

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Educación ambiental y sostenibilidad: Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI mā Pérez, Luz Mireya, Silva Hidalgo, Álvaro Steven, Almanza, Ana Ruth, Melo Jaramillo, Carolina, Marín Santamaría, Carolina, Negrete Soler, Edith Constanza, Sánchez Reyes, Lesly Alexa, Velásquez Palacios, Martha Isabel, Bonilla Valero, Nancy, Rubio Álvarez, Alexander

Ngā marau: “…Transformación ambiental…”
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La educación pública en Bogotá setenta años hace mā Álvarez Gallego, Alejandro

Ngā marau: “…Transformación…”
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Aula urbana dial 61 mā Vargas Acosta, Javier Antonio [Locutor]

Ngā marau: “…Transformación pedagógica…”
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El mandato festivo como escuela y la escuela como mandato festivo mā Heredia, Cristina, Piñeros, Ángela, Franco, Cristian, Garzón, Marco, Mora, Nelsy, Alvarado, Patricia, Medina, Blanca, Guerrero, Zulay, Navas, Tamara, Bermúdez, América, Sánchez, Jhon Eber, Rosero, Jairo, Pineda, Mauricio

Ngā marau: “…Transformación…”
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Balance of the pandemic: Lessons learned from the emergency measures on the education sector in Bogota mā Ballén Cifuentes, Oscar Alexander, Baquero Garzón, Luis Alejandro, Padilla Berrío, María Jimena, Bernal Sáchica, Daniel Felipe

Ngā marau: “…transformaciones educativas…”
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Investigación gestión educativa y territorio: transformaciones pedagógicas para el cierre de brechas 2022 “Estudio sobre los factores clave presentes en los colegios a los cuales se les han otorgado estímulos” componente 3: Evaluación externa y estudios sobre incentivos Eje 2: estudio sobre incentivos....

“…Se señala en los resultados factores que se asocian con los estímulos, así como su aporte al desarrollo integral de los estudiantes; las transformaciones en las prácticas pedagógicas de docentes y directivos docentes; y el fortalecimiento de la gestión escolar. …”
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Creative industries and the education. The school within culture transformations mā Rey, Germán

“…La escuela en medio de las transformaciones culturales…”
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Environmental Education Mediated by ICTs: Pedagogical Transformation in Vulnerable Rural Schools in Colombia mā Serrano-Ardila, Luis, Baena-Navarro, Rubén, Carriazo-Regino, Yulieth

“…Educación ambiental mediada por las TIC: transformación pedagógica en escuelas rurales vulnerables de Colombia…”
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Documento síntesis del seminario y relatorías de 5 sesiones del seminario. Informe final

“…Con el fin de generar espacios para la reflexión y el análisis de temas centrales para los procesos de investigación y de desarrollo pedagógico el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) convocó en el año 2007 a eventos presenciales como el Seminario de Transformación Pedagógica, el Coloquio Distrital sobre Formación de Docentes en Investigación Educativa y Pedagógica, el I Seminario Internacional, el VI Seminario Nacional de Investigación en Educación y Pedagogía, y un Foro Virtual para abordar las temáticas desarrolladas en las cinco sesiones presenciales del Seminario de Transformación Pedagógica. …”
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Aula urbana dial 41 mā Cortés, María del Pilar [Locutora]

“…Emisión 58 del programa radial: Aula Urbana Dial, del día 16 de octubre de 2005, en la cual se abordó el tema de la investigación especializada, su soporte y pertinencia de la transformación de la educación, la pedagogía y la escuela. …”
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Estudio en gestión y organización escolar

“…Al interrogar las exclusiones de género, era posible entender las maneras como los maestros se representan a sí mismos, como constituyen la diferencia o la exclusión en sus relaciones con los alumnos y la forma como proyectan sus devenires subjetivos políticos en la transformación de la escuela. El referente central del proyecto convertía la exclusión y las dicotomías de género en un analizador de la escuela, en este caso, para visibilizar lo innovador, lo emergente, lo que hacía posible la transformación de sus prácticas. …”
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“Documento de conceptualización técnica para el diseño de los ambientes de aprendizaje del Centro de Innovación del Maestro Casa Campin”

“…Para avanzar en la garantía del derecho a una educación de calidad y proyectar un sistema educativo que ponga en su centro la felicidad, los aprendizajes y la calidad de vida de los niños, niñas y jóvenes, la ciudad reconoce como elemento fundamental el liderazgo de los docentes y directivos docentes para avanzar en las transformaciones que se requieren en el aula, la escuela y la Ciudad Educadora, y establece como línea estratégica de acción a través de la Secretaría de Educación el Proyecto de Inversión Bogotá Reconoce a sus Maestras, Maestros y Directivos Docentes, Líderes de la Transformación Educativa. …”
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Propuesta pedagógica para la construcción de un imaginario colectivo de seguridad ciudadana en la escuela de seguridad de la localidad de Teusaquillo

“…El trabajo, además del objetivo de formación, tiene como objetivos: Describir y comprender la Escuela de Seguridad Ciudadana de Teusaquillo; comprender el concepto de Seguridad que tienen los diferentes estamentos vinculados a la misma: Director Docente Policía Nacional, Director de las Escuelas, Coordinador de la Escuela de Teusaquillo, Instructores y alumnos, con el fin de identificar cual es el concepto de seguridad que se reconoce en el programa y cómo éste coincide con el expresado en la Institución en el Programa de Transformación Cultural y con el Plan Formar Ciudad de la Alcaldía Distrital. …”
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Comprendiendo la agresividad escolar como punto de partida para formar ciudadanía

“…Este cambio sólo sería posible al conocer las diferentes causas de la violencia escolar y sus manifestaciones en la Institución Educativa Distrital Tom Adams (Jornada Tarde- nivel 8° específicamente) permitiendo el planteamiento y desarrollo de estrategias pedagógicas que llevasen a la disminución de su impacto, a la construcción de la ciudadanía y a la transformación institucional. La investigación basada en el enfoque IAP (Investigación Acción Participativa) tuvo como objetivos: elaborar un diagnóstico participativo que permitiera identificar los comportamientos agresivos y violentos de los diferentes estamentos de la comunidad educativa, establecer las causas que generan estos comportamientos para determinar los niveles alcanzados por los(as) estudiantes de grado 8°, sensibilizar y motivar a los miembros de la comunidad educativa sobre los diferentes niveles y formas de la violencia que se vivencian en la vida cotidiana de la institución y motivarlos para que se comprometieran en la transformación positiva de esta situación, socializar las estrategias pedagógicas significativas que surgieran de este proyecto para lograr la participación de los actores involucrados en el proceso de formación de ciudadanía y sistematizar la experiencia con el objeto de comprenderla, divulgarla y hacer aportes a la comunidad educativa. …”
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