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Estudio en investigaciones e innovaciones. Informe final

“…El siguiente informe presenta los aspectos encontrados en el acompañamiento a 13 colegios de la ciudad de Bogotá en el Estudio en investigación e innovación. …”
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Laboratorio de Pedagogía. ¿Principios y componentes? Esencia y sentido ontológico pedagógico social. Aportaciones psicopedagógicas

“…Con lo anterior el problema (prioridad elegida) abordado, expresa ¿Cuál es la esencia y sentido ontológico pedagógico social ESOPS, en la/s dinámica/s práctico-teóricas de los procesos dados desde/en/con y fuera del Laboratorio de Pedagogía de Bogotá-LPB-? …”
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Saberes tecnomediados de niños niñas y jóvenes de instituciones distritales durante los años 2013 y 2014

“…Este documento se ocupa de una temática central para el análisis de la relación entre sociedad y escuela: el lugar y el papel de las TICs en el proceso educativo. Para ello aborda una serie de experiencias pedagógicas de maestros y maestras del Distrito Capital que hacen parte del Proyecto “Saberes Tecnomediados de niños, niñas, jóvenes y maestros”, desarrollado entre el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. …”
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Sentido de vida, memoria y paz : Vida digna, vida buena y vida en plenitud /

“…Uaque, que en muisca significa “persona allegada en parentesco, amistad, oficio y vecindad”,es un programa de investigación educativa, formación docente y de potenciación de experiencias pedagógicas en el ámbito de la con-vivencia escolar. …”
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La idea de ciudad educadora y escuela /

“…Cátedra de Pedagogía Bogotá 2004, la cual se pensó y se realizo como una oportunidad para que los educadores adquieran y transmitan los conocimientos de la ciudad desde la arquitectura, la política, filosofía, semiótica de las comunicaciones y es por lo tanto que facilita un conjunto de saberes de conocimientos que ahora nos permitirán en las instituciones escolares de Bogotá entregar estos conocimientos a los alumnos de la ciudad. …”
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Experiencias de cultura de paz en ciudades educadoras /

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Los límites de la escuela /

“…El legado de la pedagogía busca extraer la idea de que se educa para la libertad y se aprende en la experiencia. …”
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Educación y ciudad /

“…Para que haya ciudad tiene que haber una comunidad organizada y para que haya ciudad también esa comunidad tiene que tener una referencia de territorio. …”
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"Revisión histórica de la educación en el territorio muisca de bosa, por entre sus memorias cotidianas" Dahkki Peralta, Blanca María, Huérfano, Jorge Arturo, Panqueba, Jairzinho Francisco

“…Itinerando por el sendero de la memoria educativa en TerritorioMuisca de Bosa, hemos aprehendido que las historias, mas que recuperarlas, rescatarlas o re-crearlas, deben revisarse. …”
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La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela Dahkki Ramírez Cabanza, Ana Brizet, Escorcia Romera, Tadiana Guadalupe

Fáttát: “…vulnerabilidad en la convivencia vulnerabilidad en la condición de niñez…”
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La gramatica y su relación con la lectura y la escritura Dahkki Ochoa Sierra, Ligia

“…Se partió del supuesto de que los cuadernos son un buen indicio para ver lo que ocurre en las aulas. …”
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Notiarrayanes: more than a pedagogical practice, it is a place to promote meeting, dialogue and construction Dahkki Castañeda Vanegas, Alexander

“…Since 2010 the CED Rural Los Arrayanes has sought that the community of this neighborhood approaches to the use of Information and Communication Technologies (ICT), in order to break with the digital divide that exists between this rural area and the rest of the Colombia’s capital city…”
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Leadership for inclusion and social justice: The challenge of directive leadership before the implementation of the School Inclusion Law in Chile Dahkki Carrasco Sáez, Andrea, González Martínez, Pablo

“…Liderazgo para la inclusión y para la justicia social: El desafío del liderazgo directivo ante la implementación de la Ley de Inclusión Escolar en Chile…”
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Lineamientos de política educativa: entre la diferencia y la desigualdad Dahkki Ortega Valencia, Piedad, Hurtado, Luis Javier, González, José Manuel

“…En esa medida, la educación es concebida como un bien público destinado para todos, en donde los intereses de la comunidad son fundamentales para la formulación de políticas. …”
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“Eina”. The to knit and disarm of a teacher Dahkki Escorcia Romero, Tadiana Guadalupe

“…In these pages a piece of the path of a teacher whose path has been surrounded by infants and families from different contexts is woven. …”
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Rumbo a una ciudad educadora: la educación y la construcción de una política de combate contra la exclusión Dahkki Aparecida Pérez, María

“…Comienza planteando el texto de María Aparecida Pérez, que desde un recuento de las realizaciones de la Alcaldía de Sao Paulo partiendo del Movimiento de Alfabetización de Adultos iniciado por el pedagogo Paulo Freire en 1988, señala los logros alcanzados hasta la fecha por una política de educación dirigida a desarrollar la construcción de Cultura Ciudadana. …”
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21st century skills: A commitment to the training of graduates in inclusive education settings Dahkki Lombana Ruiz, Sonia, Bolívar Castañeda, Cindy

“…Habilidades del siglo XXI: Una apuesta para la formación de licenciados en escenarios de educación inclusiva …”
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"Inclusión de la cultura Mapuche como acción política educativa en la ciudad". Contexto de la educación intercultural chilena y urbana Dahkki Araya Millapan, Cristopher, Manquilepe Fuentes, Lissette

“…El presente artículo pretende proporcionar antecedentes de una realidad cotidiana en Latinoamérica,con el fin de ilustrar nuestra experiencia en la educación intercultural del pueblo Mapuche. …”
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La educación propia: una realidad de resistencia educativa y cultural de los pueblos Dahkki Bolaños, Graciela

“…El 5º. Congreso del CRIC en 1978, ante una escuela oficial que generaba el debilitamiento crecien- te de las identidades indígenas, concluyó y asumió la creación de un programa que pusiera en funciona- miento el 7º de su plataforma política “ formar profesores indígenas bilin- gües”, y avanzar en la construcción de un modelo educativo pertinente a las culturas, intereses y necesidades de los pueblos indígenas. …”
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Ciudad, educación y escuela Dahkki Moncada Cardona, Ramón

“…Un anexo está dedicado a reseñar cómo en Medellín el programa de Ciudad Educadora fue incluido (1996-1998) en el Plan Estratégico de Medellín y el Área Metropolitana y de allí sus posteriores evoluciones, previstas hasta el año 2007. …”
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