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Influencia de las técnicas somáticas en las prácticas pedagógicas y el bienestar (emocional) en contextos escolares (2022). Informe final

“…El docente, como sabedor y transmisor de la cultura, es un pilar en todas las estructuras sociales, por lo que su atención y cuidado se torna prioritario. …”
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Lenguajes y mediaciones en la educación del siglo XXI: Prácticas pedagógicas innovadoras

“…La investigación tuvo como objetivo caracterizar las prácticas pedagógicas que incorporan tecnologías digitales, en el marco de los aprendizajes indispensables para el dominio de los lenguajes necesarios para el ejercicio de las ciudadanías del siglo XXI. …”
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Estudio “Emociones, enseñanza y aprendizaje en el aula”. Informe final

“…Los procesos de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en el aula se encuentran ligados a vínculos interconectados desde la relación cuidado – emocionalidad, lo que implica a su vez concebir al aula como un espacio que adquiere la forma de territorio emocional y al docente como el participante en el que concurre un doble movimiento reflexivo: en primer lugar, el trabajo que hace sobre su propia emocionalidad y, en segundo, éste como condición para la gestión del territorio emocional en el que se ubica y al que se refiere su acción pedagógica. …”
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Ciudadanías participativas: Experiencias alternativas en la escuela con niñas, niños y jóvenes 2023

“…El documento corresponde al informe final de la investigación en referencia, la cual aborda las experiencias significativas de participación ciudadana de niños, niñas y adolescentes de seis Instituciones Educativas Distritales (IED) ubicadas en diferentes localidades de Bogotá: Colombia Viva y Manuel del Socorro Rodríguez (Rafael Uribe Uribe), Gloria Valencia de Castaño (San Cristóbal), Tabora (Engativá), Julio Flórez (Suba) y Nueva Esperanza (Usme). …”
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Gestión emocional en el aula y la escuela como territorio de cuidado MANUAL PARA ESTUDIANTES

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Gestión emocional en el aula y la escuela como territorio de cuidado MANUAL PARA DOCENTES

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CLEHE Competencias en lectura, escritura, habla y escucha

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Pedagogías Sensibles Creadas en Red para Re-existir y Esperanzarse RED CHISUA

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Caminantes en la educación: experiencias investigativas en migración y desplazamiento

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Apuntes para una atención integral de población migrante en el escenario escolar

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El espíritu investigador en la escuela colombiana Sistematización de un proceso de acompañamiento

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Construyendo puentes Historias de niñas y niños migrantes en la escuela

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Línea de investigación Diálogo y Memoria. La construcción de nuevos caminos: experiencias y retos en las pedagogías de las memorias.

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Resultados de la 2a fase de evaluación a colegios en concesión /

Ábhair: “…Colegios en Concesión…”
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Filosofía para SER niños Tomo II. Relatos desde el acontecimiento: las marcas en la piel de la maestra y el maestro

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Ciudadanías participativas en colegios oficiales de Bogotá: tejidos pedagógicos en comunidades mixtas.

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Evaluación del impacto de los proyectos de investigación educativa e innovación pedagógica, desarrollados en instituciones escolares, apoyados académica y financieramente por el IDEP entre 1997 y 2001.... de réir Torres Zambrano, Guillermo, Isaza Merchán, Leonor, Chávez Artunduaga, Maritza

“…Informe final académico que es producto del contrato No. 34 de 2002, que tuvo como objeto la evaluación de los proyectos de investigación desarrollados en instituciones educativas que recibieron cofinanciación del Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP, en el periodo entre 1997 y 2001. …”
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“Proyecto de investigación en niveles de preescolar, básica y media”. Informe final

“…Los beneficios para las instituciones participantes, además de los logros señalados, se estima en los aprendizajes que hicieron los equipos en relación con la teoría curricular y los procesos de Investigación-acción. …”
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Promoción de un enfoque interdisciplinario y de resolución de problemas en el inicio del trabajo algebraico escolar: Integrando contextos de ciencias y el uso de tecnología digital (PROMICE)

“…El problema que nos motivó a trabajar en este proyecto de investigación, abriendo espacios para que profesores de matemáticas y ciencias se involucraran en una experiencia de aprendizaje profesional, fue la repetida observación de la falta de significado del 'inicio del trabajo algebraico escolar' en grupos de profesores de matemáticas que ingresan a programas de posgrado y su forma netamente algorítmica de enseñar el algebra escolar. …”
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El sentido de lo público en el marco de la experiencia pedagógica. Ambientes de aprendizaje en el aula: La autoorganización. Informe final

“…Para la investigación El sentido de lo público en el marco de la experiencia pedagógica Ambientes de Aprendizaje en el Aula: La Autoorganización, la escuela es un escenario de construcción de lo público, en donde además, convergen tres elementos posibilitadores del mismo, que de manera correspondiente y dependiente están presentes, a saber, la participación, la organización (en todas sus formas) y la cultura organizativa, con sus conflictos, tensiones, valores, hábitos y discursos que caracterizan la convivencia de los colectivos. …”
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