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Efectos de la reorganización curricular por ciclos en los colegios estatales de Bogotá D.C. od Conde Bermúdez, Martha Cecilia

“...La investigación fue realizada tomando como centro y como sujeto concreto de realización de este derecho a los estudiantes del sector público del Distrito Capital. Con esto, hoy se tiene mas conocimiento sobre quienes son, que les agrada y que sugieren cambiar en los colegios, que tanta formación y estímulo reciben para acceder al conocimiento, para ser autónomos, solidarios, sociales y productivos. ...”
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Evaluación del impacto de algunos programas de la Secretaría Distrital de Educación en el marco de la política educativa del Plan Sectorial de EducaciónBogotá: una gran escuela 2004-2008

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Historia de la educación en Bogotá Tomo I

“...Esta nueva edición de la Historia de la educación en Bogotá representa para el IDEP un asunto de intima convicción y de profunda responsabilidad social con las nuevas generaciones de maestros y maestros, por una parte, y con la ciudad en su conjunto, jugada como está por hacer de la educación y de cada uno de sus maestros, aquello que marca la diferencia. ...”
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Innovar en la escuela : Una apuesta transformadora de la enseñanza y el aprendizaje. / od Ortiz Espitia, Geidy

“...El instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, a través del diseño y el desarrollo de proyectos de innovación, ha buscado brindar espacios de cualificación, actualización y reflexión para los docentes que nos lleven a problematizar y transformar sus propias practicas, de tal manera que se contribuya con el propósito de alzancar uan educación de calidad en la ciudad. ...”
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Las ciencias sociales en Colombia: genealogías Pedagógicas od Álvarez Galeano, Alejandro

“...Las ciencias sociales son un universo disperso de disciplinas que se han ido configurando y delimitando muy recientemente en tiempos y ritmos diferentes. La pregunta que dio origen a este trabajo fue por las condiciones que dieron lugar en Colombia a la aparición y consolidación de cada una de ellas. ...”
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Los derechos sociales en serio : Hacia un diálogo entre derechos y políticas públicas / od Pérez Murcia, Luis Eduardo

“...Para ser aliados naturales, los derechos humanos y las políticas publicas han permanecido distantes. Solo en los tiempos recientes éstas han comenzado a ser concebidas como un instrumento valioso para la realización de los derechos humanos en general y de los derechos económicos sociales y culturales (DESC) en particular. ...”
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Maestros : enseñantes y aprendices, a lo largo de la vida. Relevancia y pertinencia del desarrollo profesional docente en Bogotá / od Parra Rodríguez, Jaime

“...Los colegios y los profesores son altamente influyentes de los desempeños estudiantiles de los niños, pero la afectación de la pobreza en el desarrollo cognitivo y el aprendizaje, y por ende en los resultados escolares, no puede ser desconocida. ...”
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Metamorfosis : Caraterización de la población escolar en Bogotá. / od Villacorta Zuluaga, Carlos Orlando

“...Este libro recoge los resultados de la investigación "Metamorfosis: caracterización de la población escolar en Bogotá de los grados 0 a 11", desarrollada entre los años 2009 y 2010 por el IDEP, en asocio con el colegio Claustro Moderno aprovechando su valiosa experiencia acumulada a lo largo de 16 años y las características interdisciplinares de su proyecto educativo, centradas en un esquema de organización de los procesos por etapas. ...”
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Pedagogía y didáctica : experiencias de maestros en sistematización de proyectos de aula / od Osorio Villada, Andrea

Teme: “...Sistematizar en educación...”
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Políticas de incentivos docentes en Bogotá 1996-2013 : De la educación como servicio a la educación como derecho. / od Jaimes Álvarez, Nancy

“...El presente libro realiza un balance de las políticas de incentivos docentes en Bogotá (1996-2013), plantea convergencias, tensiones y rupturas: en las primeras páginas se registra la existencia de marcos adecuados para el reconocimiento a la cualificación profesional de los docentes. ...”
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Premio a la Investigación e Innovación Educativa en el Distrito Capital : Experiencias 2014./ od Martínez Ríos, Adriana

“...Esta publicación realizada por la Secretaria de Educación del Distrito, SED y el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo, IDEP, compila las diez mejores experiencias de Innovación y de investigación presentadas por los docentes lo los directivos docentes en Bogotá a la VII versión del premio ala investigación y la innovación educativa 2014 ...”
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Problemáticas educativas, docentes investigadores y política pública educativa de Bogotá. /

Kazalo: “...Análisis de la estrategia de acompañamiento 3.Caracterización de la principales problemáticas educativas y pedagógicas en las localidades de Bogotá 4.Recomendaciones, Anexos, Bibliografía 5.Producción del saber de los grupos de investigación: Artículo I Proyección de vida en los estudiantes de educación media en Ciudad Bolívar Artículo II Factores influyentes en el proceso de articulación de la educación media Artículo III Proyecto Fénix para el fortalecimiento de la calidad educativa en la formación integral del estudiante repitente....”
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Reformismo en la educación colombiana: Historia de las políticas educativas 1770-1840 od Peñaloza, Gonzálo

Kazalo: “...Políticas de estado y reformas en la educación Capítulo 3 .Miradas interpretativas al desarrollo de la educación colombiana...”
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Sistematización de los proyectos de innovación en inglés realizados por el IDEP durante los años 2010 y 2011

“...El plan sectorial de educación 2008-2012 enmarcado en una busqueda de la calidad educativa le apostó al fortalecimiento de las herramientas para la vida, a partir de la consolidación de grupos de maestros inquietos por aportar desde sus prácticas pedagógicas a esta objeto. ...”
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Sistematización del proyecto innovación en dificultades de aprendizaje

“...En el presente documento, se recoge la información final del proyecto de sistematización de experiencias sobre el proyecto de innovación en dificultades de aprendizaje llevados a cabo durante los años 2008 y 20122 por diferentes instituciones con la orientación pedagógica del IDEP. ...”
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Subjetividades y diversidad en la escuela, en estudiantes de Educación Media. od Peña Sánchez, Javier Adolfo

“...El trabajo compilado en la presente publicación reseña los referentes conceptuales y metodológicos que se han desarrollado en diversas disciplinas de las ciencias humanas y sociales alrededor de los temas de subjetividad y diversidad; el proceso investigativo con respecto a las expresiones en la escuela especialmente con los estudiantes de los últimos grados de formación; y las recomendaciones que se derivan del proceso que son útiles para la definición de la política pública educativa y la actividad pedagógica. ...”
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Estrategia de comunicación y divulgación de las acciones que realizan docentes investigadores, innovadores y redes pedagógicas que propicien intercambio de saberes en la ciudad de Bogotá́

“...Este marco es usado para realizar la formulación de una estrategia de comunicación y divulgación de las acciones innovadoras de docentes y directivos docentes, desarrollada en un conjunto de proyectos tácticos encaminados a mejorar los flujos de información al interior del ecosistema. ...”
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Actualización, consolidación y análisis del mapeo realizado por la SED y el IDEP a partir de la caracterización de las experiencias de innovación, investigación y redes en Bogotá

“...La presente experiencia investigativa refleja la contribución de los maestros y maestras en la construcción de pensamiento pedagógico y educativo desde las dinámicas propias de la escuela (IDEP, 2015). ...”
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Informe final del proceso de acompañamiento a experiencias pedagógicas en tres niveles (Inicial, Desarrollo y Sistematización)

“...Este proyecto de inversión orienta y define el alcance del componente dos “Comunidades de saber y práctica pedagógica” que encamina sus acciones a la construcción de un “Programa de Pensamiento crítico para la investigación y la innovación educativa”, en el que se retoman las experiencias del IDEP en el acompañamiento in situ a un número importante de experiencias. ...”
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Resultados de la primera aplicación del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares -SISPED-, Fase 2

“...El informe esta organizado en cinco (5) partes: la primera, referida a la contextualizaciones sobre el SISPED y su pilotaje; la segunda, presenta el resumen de la consulta a fuentes primarias en tres subtítulos denominados: Modulo cuantitativo de la linea Calidad Educativa para todos, Modulo cualitativo de la linea calidad educativa para todos y Modulo mixto de la linea encuentro por la Educación para el reencuentro, la Reconciliación y la paz; la tercera parte, comprende el resumen de los resultados de los módulos de fuentes secundarias, organizados así: Modulo de análisis de Documentos del Ministerio de Educación Nacional MEN, Modulo de Analisis de Documentos de fuentes externas y modulo de análisis de informes de Gestión de la secretaria de educación del distrito SED; la cuarta parte, contiene un análisis de la iinformación derivado de la triangulación de la información de los módulos a la luz de tres (3) referentes de sentido del plan: ciudad educadora, competencias y ambientes de aprendizaje; la quinta parte, las conclusiones generales del ejercicio. ...”
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