Ohcanbohtosat - Bogotá:
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Fáddáevttohusat
- Investigación pedagógica 136
- Metodología 84
- Pedagogía 74
- Educación 62
- Enseñanza 54
- Investigación 54
- Evaluación de la educación 49
- Modelo educacional 45
- Experimento educacional 40
- Innovación 40
- Innovación educacional 40
- Investigación aplicada 39
- Proyecto de investigación 37
- Programa de investigación 33
- Ciencias de la educación 27
- Métodos de enseñanza 27
- Métodos de aprendizaje 25
- Aprendizaje 24
- Teoría de la educación 22
- Política educacional 21
- Proyecto de educación 21
- Valores morales 21
- Datos estadísticos 19
- Innovación pedagógica 19
- Escuela 18
- Método de enseñanza 18
- Teoría de los números 18
- Ciudadanía 17
- Educación -- Política educacional 16
- Disponibilidad para el aprendizaje 15
-
Aula urbana dial 12
Almmustuhtton 2005“…El proceso de reflexión tiene como fin enriquecer las políticas públicas educativas, teniendo como referencia el plan sectorial Bogotá una gran Escuela. Fernando Rincón asesor de la subsecretaria académica y miembro del comité organizador del foro educativo, da su opinión hablando sobre lo importante que entren todos los factores al foro y no solo el maestro y la institución. …”
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Sonido - Audio -
Aula urbana dial 23
Almmustuhtton 2005-06-12“…También, se comparten las palabras de Pilar Figueras (Secretaria General de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras) acerca de la experiencia de Bogotá por consolidar una ciudad educadora. …”
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Sonido - Audio -
Aula urbana dial 26
Almmustuhtton 2005-07-03“…También, se presentan el proyecto "Observatorio de Educación y Pedagogía para Bogotá con las palabras de su coordinador, Pedro Lucas Gamba. …”
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Sonido - Audio -
Características individuales e institucionales que promueven la investigación y la innovación educativa en el distrito capital. Informe final
Almmustuhtton 2019“…Este estudio se estructuró a partir de tres preguntas: ¿cuál es el perfil que tienen tanto docentes como instituciones educativas de Bogotá para promover la investigación y la innovación educativa?…”
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Informe de investigación -
Premio a la Investigación e Innovación Educativa. Experiencias 2019
Almmustuhtton 2020“…En la presente publicación se visibilizan las diez experiencias ganadoras de la décimo tercera versión del Premio a la Investigación e Innovación Educativa, las cuales fueron seleccionadas entre las ciento treinta propuestas habilitadas presentadas por docentes y directivos docentes de la ciudad de Bogotá. En la modalidad de innovación o experiencia pedagógica demostrativa, cada propuesta es una posibilidad distinta de ofrecer ambientes que estimulen el aprendizaje de los estudiantes de manera creativa y conectada con la realidad del contexto. …”
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Libro -
Propuestas presentadas al Premio a la Investigación e Innovación Educativa en el Distrito Capital 2020: modalidad innovación
Almmustuhtton 2020Viečča ollesdeavstta
Literatura Gris -
Construcción de ambientes que faciliten el aprendizaje apoyado en las nuevas tecnologías. Informe final
Almmustuhtton 2001“…Este trabajo en su totalidad fue elaborado por dieciocho profesores del C.E.D La Belleza, de Bogotá D.C., en cada una de sus áreas de trabajo y los estudiantes fueron los partícipes de la innovación Pedagógica propuesta por cada uno de los profesores, a partir de aquí se logra que tanto estudiantes como profesores se apropiaran de las nuevas tecnologías, en este caso el computador y del software de uso general. …”
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Informe de investigación -
Construcción del concepto de área en estudiantes de quinto y séptimo grado /
Almmustuhtton 1998Viečča ollesdeavstta
Informe de investigación -
La ruta de Mutis : Ensamblajes Innovadores Escuela-Ciudad
Almmustuhtton 2011Viečča ollesdeavstta
Libro -
La calle no se dobla por la esquina sino por el centro: del agua y el territorio
Almmustuhtton 2015“…La experiencia comienza en el aula de clase, fue trabajada recurriendo a problemas contextuales, es decir, problemáticas cercanas a la localidad cuarta de Bogotá, San Cristóbal, concretamente, preguntas relativas a los procesos de degradación ecológica.…”
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Online -
Los posibles perfiles del maestro
Almmustuhtton 2015“…Un taller con docentes del Colegio Nuevo Kennedy de Bogotá, realizado por el autor y su equipo, sirve de fundamento a las reflexiones y los perfiles de maestros de hoy. …”
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Online -
Reflexiones en torno al Foro Educativo Distrital
Almmustuhtton 2015“…La Alcaldía Mayor de Santafe de Bogotá, por intermedio de la Secretaría de Educación y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico -IDEP-, convocó al Primer Foro Educativo Distrital, evento que se realizó entre los meses de junio a septiembre de 1996. …”
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Online -
Coeducación y educación diferenciada. Una opción por la igualdad de género en la escuela pública mixta
Almmustuhtton 2015“…¿De qué manera la perspectiva coeducativa favorece la educación en igualdad de género en estudiantes de la básica secundaria de un colegio mixto en Bogotá? Esta pregunta direccionó la investigación gestada con la idea de mejorar la convivencia y el rendimiento académico. …”
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Online -
Convivencia en la escuela, desafíos en un contexto de globalización, multiculturalismo y estandarización en medio de la diversidad
Almmustuhtton 2015“…Este artículo presenta algunos de los resultados del proyecto de investigación “Caracterización de la competencia transversal: interactuar en ambientes multiculturales”, estudio que se llevó a cabo en Bogotá, Colombia, con la participación de estudiantes de la Escuela Pedagógica Experimental, quienes respondieron a entrevistas semiestructuradas y colaboraron en el diligenciamiento de un instrumento de auto reporte. …”
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Online -
Tareas con sentido: creencias de las docentes de jardin y transición.
Almmustuhtton 2015“…Este articulo presenta los resultados mas significativos de un trabajo investigativo realizado por las autoras para acceder al Título de Magister en Educación; estudio que surgió con la intención de indagar sobre el sentido de las tareas escolares desde la profundización de procesos y prácticas pedagógicas, enmarcado en la perspectiva del pensamiento del profesor, las necesidades actuales de la niñez en edad preescolar y los diversos contextos familiares, sociales e institucionales en dos instituciones, una del sector oficial y otra del sector público en Bogotá, para los grados Jardín y Transición.…”
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